新時期高校體育發(fā)展的重新定位與具體策略

摘要：基于新時期背景下，文章首先對高校體育發(fā)展進行了重新定位，接著分析了體育發(fā)展中存在的問題，最后重點提出了一些具體化的完善策略。

關鍵詞：新時期;高校體育;重新定位

時代的發(fā)展在某種程度上也促進了高校體育地位的變革，對高校體育事業(yè)在未來發(fā)展中的作用進行重新定位，是繼續(xù)推進體育機制改革，也是促進高校體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在?；诂F(xiàn)階段高校體育發(fā)展中存在的一些問題，這就要求體育教師應該轉(zhuǎn)變教學觀念，構(gòu)建一個多元化的教學目標，充分利用現(xiàn)代化的教學技術，促進高校體育教學改革的全面發(fā)展。

一、新時期高校體育發(fā)展的重新定位

（一）提倡以實踐為手段，促進學生全面發(fā)展

現(xiàn)階段，我國正處于轉(zhuǎn)型升級的關鍵階段，經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和滿足人們對美好生活追求逐漸成為社會發(fā)展的主要目標。但是從當前的發(fā)展現(xiàn)狀中可以看出，對于一部分人而言，最為重要的是進一步提高人的思想道德和文化素養(yǎng)。因此，在高校體育中，一些教師所關心的是課堂技能的傳授，卻忽視了人的心理素質(zhì)、社會素質(zhì)等，這些都存在著一定的差距。而在新時期背景下，就應該提倡以實踐為手段，適當?shù)剞D(zhuǎn)變教學方式，讓學生可以主動地去接受一些知識。這種實踐包含了體育運動技能和活動組織的實踐等。

（二）充實適應新時期要求的課程內(nèi)容，滿足學生的個性化發(fā)展

從教育的角度來看，應該將健身健美等內(nèi)容融入高校體育教學中，讓素質(zhì)教育成為高校教育的基礎。從學生的角度來看，應該以增強自身的身體素質(zhì)為目標，擁有良好的身體條件才是一切學習活動的保障。學生在體育運動中所掌握的不僅是一些單一化的運動技能，還應該將社會文化和體育理論知識包含在內(nèi)。另一方面，在體育中享受到運動所帶來的樂趣，培養(yǎng)學生積極參與的精神，擁有一個健康的競爭意識，這些也會逐漸變成學生參加體育活動的一種動力。

（三）承擔一定的社會責任和文化責任，為社會的發(fā)展做出一定的貢獻

高校體育不僅可以培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義責任感，還可以挖掘他們的創(chuàng)新精神，提高個人修養(yǎng)與審美情趣。弘揚社會主旋律，構(gòu)建和諧校園文化也是學校體育中非常重要的一個任務。我國的發(fā)展目標，是建設成為一個富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，這不僅要依賴改革開放的深化，更應該將重點放置在發(fā)揚民族精神上。所以，高校體育管理者也應該充分意識到工作的重心，轉(zhuǎn)變教學觀念，構(gòu)建多元化的教學目標，充分利用現(xiàn)代化的教學技術，促進高校體育教學改革的全面深化，以此為社會發(fā)展做出一定的貢獻。

二、新時期高校體育發(fā)展中存在的問題

（一）教學觀念沒有得到相應的完善

新時期背景下，高校體育的教學模式也應該積極做出改變，根據(jù)相關文件對素質(zhì)教育提出的要求以及指導思想來進行相應的完善與創(chuàng)新，但是從當前的發(fā)展中看出，體育教育改革仍舊面臨著一些困難，不清楚應該如何定位、應該怎樣為社會和體育事業(yè)服務。同時，部分高校體育教學工作在發(fā)展的過程中，缺乏一定的理論指導，非常盲目地借鑒其他國家，又或者是其他學科中的理論知識。這些理論知識同實際的教學情況不相符合，最后所呈現(xiàn)出來的結(jié)果便是指導理論不符合高校體育改革的實際情況，而無法有效地開展。

（二）師資力量薄弱

高素質(zhì)、高水平的體育教師在高校體育教學改革的進程中，具有非常重要的作用。擁有較高綜合素質(zhì)的體育教師隊伍，是促進高校的體育教學工作改革與創(chuàng)新的源動力。但是，就目前各高校的體育教師的師資隊伍現(xiàn)狀來看，還存在著各種問題，如：教育思想理念落后、基礎理論知識薄弱、教學方法單一固化、專業(yè)技術水平偏低等諸多問題。此外，在實際的教學中，無法形成一個綜合性的、前瞻性的、創(chuàng)造性的知識體系，這都不利于教學工作的順利開展。

三、新時期高校體育發(fā)展的具體策略

（一）積極轉(zhuǎn)變教學觀念，構(gòu)建一個多元化的教學目標

新時期背景下，高校體育要想發(fā)展，首先就要做好相應的思想工作，轉(zhuǎn)變思想觀念，只有這樣才能更好地促進體育教學改革的順利進行。而在轉(zhuǎn)變教學觀念的時候，也要適當?shù)母略u價機制，最好是從學生生理、心理等方面，提高他們對于社會的適應能力。高校體育教學中應該積極的向?qū)W生傳遞一個“健康第一”的觀念，正確的引導學生樹立一個全面發(fā)展的思想，這樣才可以提高他們的終身體育意識與體育能力。當學生形成了一個正確的體育觀念時，教師就可以幫助他們設置一個多元化的學習目標，要讓學生深刻地體會到參加體育鍛煉的重要性，逐漸的對體育課程產(chǎn)生一定的興趣，并且在這個過程中，收獲到一定的快樂。

（二）積極轉(zhuǎn)變教學方式，充分利用現(xiàn)代化的教學技術

教師在體育教學的過程中，也應該根據(jù)教材的內(nèi)容，盡量確保課程內(nèi)容的合理性和靈活性，課的設計要極具個性化。讓這些單一且枯燥的教學變得活潑和輕松，在這種愉悅的氛圍中，還要注重對學生能力的培養(yǎng)。此外，教師在教導一些比較困難的動作時，可以適當?shù)貞糜跋穸嗝襟w設備或者是掛圖設備等來輔助教學，來滿足學生在視覺以及思維上的多種需求。例如，在講到籃球、馬拉松這些學生比較感興趣的運動項目時，教師在上課之前就必須要有一個比較充分的準備，查閱與整理有關資料，并將其巧妙地插入到課堂教學的內(nèi)容中去。在體育設施投入等方面，相關行政部門也要加大幫扶力度，積極為高校撥付一些專用資金，同時高校自身也要重視體育設施的建設工作，爭取經(jīng)費的來源，這樣才能為體育課程教學創(chuàng)造一個更好的物質(zhì)條件。只有確保了體育資源的重組，才能滿足學生多元化的運動需求，提高他們參與體育課的積極性，達到良好的教學效果。某高校在體育教學改革中，推行了俱樂部的教學方式，在打破傳統(tǒng)教學模式的時候，也充分的發(fā)揮出了體育強身健體的功能。在這種俱樂部教育模式中，將終身教育理念貫穿其中，并且將活動、訓練和競賽融為一體，學生可以根據(jù)自己的特長與興趣，自由地選擇自己比較喜歡的俱樂部。在這種機制下，不僅讓學生的興趣得到了滿足，更能增強他們的集體榮譽感。

四、結(jié)束語

在新時期背景下，高校體育教學改革也逐漸進入到一個全新的發(fā)展階段，而在這種情形下，又賦予了它新的內(nèi)涵，對于體育教學的培養(yǎng)任務也有了一個重新的認識與定位?；趥鹘y(tǒng)觀念的限制，高校體育管理者和實施者都應該采取一些合理化的解決策略，進而推動高校體育教學改革，為學生的個性化發(fā)展提供一定的保障。

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作者簡介：王秋成（1972.5.21-），中共黨員，黑龍江大學體育部，副教授，研究方向：體育教學與訓練。