游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

謝廣新

摘要：近年來(lái)隨著我國(guó)教育的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足日益發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)的需要，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的一些弊端也日益顯現(xiàn)出來(lái)，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師們及時(shí)改變教學(xué)方法，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效果。對(duì)于天性活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲才能吸引他們的注意力，這是因?yàn)樾W(xué)生們對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容往往會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以從這方面入手，利用游戲化教學(xué)法來(lái)吸引學(xué)生的注意力從而達(dá)到課堂教學(xué)的目的。游戲化教學(xué)可以將數(shù)學(xué)和游戲有機(jī)的結(jié)合到一起，符合寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，能夠讓不同層次的學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。本文主要是對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出了相應(yīng)的應(yīng)用建議，希望能給廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);現(xiàn)狀;應(yīng)用建議

引言：隨著新課改的進(jìn)行，如今小學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在不斷的增加，但是課堂教學(xué)方式還和以前一樣枯燥乏味，這就使得小學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情下降，這就不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)。而且從數(shù)學(xué)的發(fā)展上來(lái)看，數(shù)學(xué)一直是一門(mén)比較難的科目，這對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)學(xué)好數(shù)學(xué)是具有一定的挑戰(zhàn)的，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要發(fā)揮他們自身的責(zé)任，幫助小學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)，打下一個(gè)學(xué)好數(shù)學(xué)的良好基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候就可以采取游戲化教學(xué)，從而激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。我們先來(lái)了解一下在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

游戲化教學(xué)是指在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容融合到游戲中，以游戲方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣，高效的完成教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)教學(xué)方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的帶領(lǐng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師已經(jīng)及時(shí)的革新自己的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的重要性，將游戲化方法引入到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用過(guò)程中，仍然存在著許多不足之處，其中最主要的一點(diǎn)就是，小學(xué)數(shù)學(xué)教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)游戲的趣味性，就會(huì)導(dǎo)致與教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生偏離。雖然在教學(xué)中融入游戲化教學(xué)可以對(duì)小學(xué)生們產(chǎn)生吸引力，讓小學(xué)生們認(rèn)真的參與進(jìn)來(lái)，但是如果小學(xué)教師不能把握好游戲化教學(xué)的程度就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)重點(diǎn)不明確現(xiàn)象的出現(xiàn)。這樣就不利于小學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。就會(huì)導(dǎo)致游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用出現(xiàn)問(wèn)題，不能讓小學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境下學(xué)會(huì)知識(shí)也不利于小學(xué)生們數(shù)學(xué)能力的提升。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)前，需要先明確教學(xué)目標(biāo)，這樣可以有助于教學(xué)活動(dòng)有序的開(kāi)展。運(yùn)用游戲化教學(xué)，主要是為了借助游戲的趣味性調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。所以這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解《觀察物體》這一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該是讓學(xué)生們能夠正確的觀察物體，了解到物體的形狀，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)置游戲的時(shí)候，就要圍繞著這個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，選擇一項(xiàng)最合適的游戲。例如小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助積木來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師可以將全班學(xué)生劃分為多個(gè)小組，然后為每個(gè)小組分一定數(shù)量的積木，讓小學(xué)生們自己動(dòng)手拼出課本上所展示出的形狀，當(dāng)圖形被拼好之后，讓小學(xué)生們從不同角度進(jìn)行觀察。從而引導(dǎo)學(xué)生們能夠進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)圖形，提高學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠增強(qiáng)游戲趣味性

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入游戲化教學(xué)可以使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生們的注意力，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的良性互動(dòng)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在課堂中增強(qiáng)游戲的趣味性，做到與日常生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并領(lǐng)悟都數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于生活的重要性。例如小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解《三角形》這一課的時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以準(zhǔn)備一些七巧板。讓小學(xué)生們自己動(dòng)手去組裝一下七巧板，認(rèn)識(shí)三角形，了解到三角形的一些特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谧约旱膭?dòng)手過(guò)程中可以掌握和加深對(duì)三角形的記憶。這樣一來(lái)就可以有效的提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)游戲互動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)的加強(qiáng)與學(xué)生們的互動(dòng)，良好有效的師生互動(dòng)可以構(gòu)建高效的課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到游戲具有團(tuán)隊(duì)性的特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)游戲教學(xué)的這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行團(tuán)體性學(xué)習(xí)，現(xiàn)將全班同學(xué)分成若干小組，然后進(jìn)行小組活動(dòng)，能夠有效的增強(qiáng)師生和生生之間的溝通與交流，從而能夠讓學(xué)生和教師直接獲得有效的溝通，建立起良好的師生關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中可以給學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生能夠參與到游戲中快樂(lè)的進(jìn)行游戲，這樣一來(lái)就可以有效的放松學(xué)生們的情緒，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。例如小學(xué)數(shù)學(xué)教師再講解《統(tǒng)計(jì)》這一課時(shí)，教師可以將學(xué)生們劃分成不同的小組，讓他們以合作的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高，然后計(jì)算出全班同學(xué)的平均身高。此時(shí)，總是要幫助和引導(dǎo)學(xué)生，從而能夠準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出正確的數(shù)值。這樣一來(lái)就可以使學(xué)生能夠明確統(tǒng)計(jì)知識(shí)，如何應(yīng)用達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述。我們可以了解到，在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)可以幫助教師提高教學(xué)課堂的教學(xué)效果，營(yíng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們能夠掌握更加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，平常學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。

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