初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

馮高勝

摘要：初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)是在化學(xué)教學(xué)過程中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)化學(xué)，沉浸其中，這不僅可以減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;化學(xué)實(shí)驗(yàn)

“興趣”一種積極的態(tài)度和對(duì)事物的特殊傾向，是通過人們的實(shí)踐活動(dòng)而形成和發(fā)展起來的，需求是興趣產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。只有當(dāng)人們的活動(dòng)得到直接和間接興趣的支持時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)高效率。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要逐步樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和情感，只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才能真正做到高效。因此，在初中化學(xué)教學(xué)階段，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、上好第一堂化學(xué)課，激發(fā)學(xué)生的求知欲

良好的開端是成功的一半，初戀總讓人是終生難忘。因此任何學(xué)科的第一堂課，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度及情感意向?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)也不例外，第一堂化學(xué)課的教學(xué)顯得非常重要。這就要求化學(xué)教師必須把第一堂課講得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)求知欲望，從而為學(xué)生將來學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，教師應(yīng)該明白，第一堂課重要的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)海洋的興趣，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)該充分備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式和方法，以激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的渴望。初中學(xué)生往往對(duì)未知的事物充滿好奇心，教師可以抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，以各種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲?；瘜W(xué)是一門神奇的學(xué)科，化學(xué)反應(yīng)非常有趣。第一堂化學(xué)課可以用一些神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來演示簡單的化學(xué)現(xiàn)象，例如用扇子扇燃紙張，（在燒杯中放些含白磷的水，拿一張面巾紙粘上“水”，然后用扇子不停地扇，不一會(huì)衛(wèi)生紙就燃燒了。）這一下就顛覆了學(xué)生原有的生活認(rèn)知，感到很驚訝的同時(shí)又感受到了化學(xué)的魅力，甚至有的同學(xué)當(dāng)場就拿了紙巾去嘗試，從而順勢引入出新課。然后，結(jié)合同學(xué)們生活中許多有趣的現(xiàn)象：鐵鍋和菜刀在干燥環(huán)境中可以使用很多年，而在潮濕的環(huán)境中很快就生銹等，使學(xué)生意識(shí)到化學(xué)是神奇有趣的、實(shí)用強(qiáng)大的。最后，可以給學(xué)生講一些化學(xué)的歷史、科學(xué)家們勇攀科學(xué)高峰的有趣故事，以及日常生活中熟悉的化學(xué)現(xiàn)象，如鍋?zhàn)又鸩荒苡盟缅伾w或者毛巾撲滅、煤氣中毒要及時(shí)開窗不能開燈點(diǎn)火等。讓學(xué)生放眼生活去收集奇妙的化學(xué)現(xiàn)象。通過這樣一節(jié)課，就給學(xué)生們留下了深刻的印象，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望就出來了。

二、理論與實(shí)際結(jié)合，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)知識(shí)在生活中被廣泛應(yīng)用。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)善于教學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，并將書本上的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)水的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生談?wù)撍谌粘Ｉ钪械闹匾猛?，然后讓學(xué)生明白水的重要性，詢問學(xué)生對(duì)水的組成了解多少。接著通過電解水的實(shí)驗(yàn)演示，同學(xué)們驚奇的發(fā)現(xiàn)：水原來是由氫和氧兩種元素組成的。在現(xiàn)代，化學(xué)幫助人類更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、交通等方面的重大問題，這一發(fā)展趨勢決定了化學(xué)在人類生活中的重要地位和新科技的轉(zhuǎn)型。化學(xué)教學(xué)必須挖掘教學(xué)內(nèi)容與材料、能源、環(huán)境保護(hù)、生命、農(nóng)業(yè)等學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生感受到生活處處有化學(xué)，在科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)生產(chǎn)高度發(fā)展的今天，必須掌握一定的化學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們熱愛化學(xué)的情感和努力學(xué)習(xí)的興趣。

三、利用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

強(qiáng)烈的好奇心是初中生的一個(gè)共同特點(diǎn)，利用直觀教學(xué)就是吸引他們注意力的好方法。許多學(xué)校的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)并不是每個(gè)班級(jí)都能使用。但現(xiàn)在不同了，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。利用好計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻等有機(jī)結(jié)合課堂內(nèi)容，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。例如，在化學(xué)教學(xué)中，很多化學(xué)方程式都無法做實(shí)驗(yàn)，而且其記憶難度很大，大多數(shù)學(xué)生都很難記憶。所以教師就可以用口訣和歌謠制作課件，把化合價(jià)的規(guī)律用學(xué)生喜歡的歌曲旋律唱出來，這種有趣的方法就會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，跟著一遍又一遍地唱，極大地提高了化學(xué)的樂趣。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

課堂時(shí)間畢竟還是很少的，并不是所有的學(xué)生都可以參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。因此，為了滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的渴求，學(xué)生需要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過自己的思考得出結(jié)論，學(xué)?？梢栽O(shè)置統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教室，學(xué)生們可以在課余時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，老師也可以組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里上課，對(duì)于所教的知識(shí)當(dāng)場實(shí)驗(yàn)探究。而且新教材配合教學(xué)內(nèi)容，也設(shè)置了家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸到了課堂之外，這有助于激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。比如在《燃燒和滅火》的教學(xué)中，教師就可以為學(xué)生安排這樣一個(gè)小型的家庭實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)大的透明杯，倒扣著兩只不同高度的燃燒著的蠟燭，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同學(xué)們會(huì)被這個(gè)奇怪的實(shí)驗(yàn)所吸引，第二天大家就會(huì)在學(xué)校里互相討論：為什么高蠟燭會(huì)先熄滅。老師在課堂上進(jìn)行講解，這樣有助于激發(fā)興趣，加深學(xué)生的記憶。

五、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的興趣

初中化學(xué)難就難在學(xué)生在初中之前沒有學(xué)過這門課，對(duì)化學(xué)課很陌生，所以他們一開始學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)覺得很難。這一時(shí)期學(xué)生的邏輯思維等理性思維能力也較弱，而化學(xué)又是一門綜合性很強(qiáng)的理性學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難是很正常的。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師不應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)自己失去信心，而是要幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，學(xué)生很難掌握的化學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)公式和化合價(jià)等，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些困難的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)他們每天寫幾遍，加深他們的記憶，多讀多寫，對(duì)他們的進(jìn)步加以肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，在教師的講解下，困難會(huì)很容易就被解決。

結(jié)語

綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，教師要利用自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生形成愛學(xué)習(xí)、愛思考的好習(xí)慣，不僅要發(fā)展學(xué)生的智力，更重要的是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

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