推陳出新，孔襲墨突，博文明理，瑰意琦行

“大家好，我叫陳孔博琦，以后由我來教你們地理，希望我們合作愉快！我會像愛美C（女兒）那樣愛你們”。靜坐桌前，花茶的清香逐漸勾起了回憶，那些在時光里流淌著的難忘過往正氤氳在騰起的水霧中。十四個年頭了，我真切地感覺到自己經(jīng)歷了很多、長大了很多、成熟了很多，雖遇到過困難、挫折，但仍不改初心，內(nèi)心充滿愛和希望，就像我深愛著的九中一樣，望著九中，學著九中，與九中并肩前進。雖風雨兼程，但不忘初心……

一.教書時，我?guī)ьI(lǐng)學生共同跋涉，走南闖北

“詼諧，風趣”是歷屆學生對她課堂的深刻印象。從進入九中那一刻開始，我心中便堅定了一個信念：手持戒尺，心里有愛，眼中有光，努力做一個親而不溺、嚴而不厲的育人者。講區(qū)域地理東南亞時，我不僅在黑板上畫出東南亞簡圖，而且把和中國南海相對位置展現(xiàn)出來，同時結(jié)合地圖給學生們講解南海石油爭端的問題，中國和越南、菲律賓的緊張關(guān)系以及與美國的微妙聯(lián)系。富于特色的課堂風格，讓學生們更多地了解時事，增強文科綜合之間的學科聯(lián)系，同時對于東南亞的學習會更加印象深刻，最重要的是對學生們而言也是一次別出心裁的愛國主義的思想教育。我想講述的教學故事很多，想對孩子們說的話也很長。我的心始終如一，樸素地希望我教育的孩子們都能有一顆感恩的心、勤奮的手、積極的樂觀態(tài)度、執(zhí)著并且不斷努力進步，為我們祖國的偉大復興增添濃墨一筆。教育無止境，路在腳下……

二.育人時，我與萬千學子共同做著斑斕的夢

從前有一個頑虐的女孩，女孩家長每天都在重復做一段真切的夢魘。不學習、不聽話、時常遲到、請假，即使在校也是狀態(tài)不佳、經(jīng)常睡覺。女孩媽媽多次找到我交流，多次難過到痛哭流涕表示不知如何是好。但經(jīng)過一段時間的接觸，我并沒有因為對女孩的第一印象而改變自己對她的信心。我發(fā)現(xiàn)她有許多與眾不同的優(yōu)點：聰明、感性、仗義直爽、做事情肯動腦，于是我便開始了漫長的改變之旅……當歷經(jīng)半學期之久的連續(xù)開導和陪伴，終于讓她有所改變，及時調(diào)整狀態(tài)并變成了一名“潛力股”。同時，對于她的改變不單單是學習上的，她的性格，品德也都在潛移默化的變美···正如所講：古之學者必嚴其師，師嚴然后遵道。潛力是需要激發(fā)的，我甘愿做一束光照亮孩子們的內(nèi)心，甘愿做一張帆，引領(lǐng)孩子們起航！

三.生活中，我砥礪前行山河遠闊，人生未央

我走過柳暗花明的村落，目睹了朝思夜想的碧海藍天，不曾試圖摘星月，因為星辰大海都容納在她我的內(nèi)心。那是對地理的執(zhí)念，對人生的眷戀，對課堂對學子的愛。無論班主任工作如何繁瑣，我都會認真?zhèn)湔n，搜索到的知識不全面，我就動身出發(fā)，切身體會。在堅持聽課、鉆研教材的同時，我也會每天看報紙、新聞媒體，把重要的內(nèi)容，展現(xiàn)給我的學生。無論是挪威的小鎮(zhèn)與峽灣，還是讓生命復蘇的那馬夸蘭；無論是光怪陸離的美國東南，還是別樣神秘的北愛爾蘭；無論是天門山的玻璃棧道，還是青海湖畔的云之故鄉(xiāng)；無論是布達拉宮的神圣執(zhí)著，還是香格里拉的純潔圣域。誰說非要一路向北，柏林漢堡不萊梅，我?guī)е活w執(zhí)著的心出發(fā)，沒有終點，始于課堂，行于課堂。讓孩子們切身體會到世界之大，體會到地理之奧妙，激發(fā)起對地理學科的興趣。黑夜擁有星河，我?guī)ьI(lǐng)孩子們擁抱黑夜。新生，相遇，碰撞，燃燒，發(fā)光，這便是對她的生活最好的詮釋。

予以希望，花開半夏，花開滿園，花期無限······做一位默默的拓荒人，做一位踏實的耕耘者，用真心在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，就是對這個偉大時代和我最愛的九中及九中學子的最好致敬！