基于信息化時(shí)代的高職院校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

蔡寧

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新，大學(xué)生的學(xué)生和生活習(xí)慣也隨之發(fā)生了一定的變化。面臨信息化時(shí)代形式，高職院校要想順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，在激烈的院校競(jìng)爭(zhēng)中把握先機(jī)，就應(yīng)該積極調(diào)整招生和就業(yè)工作思路，構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，招收優(yōu)質(zhì)生源，構(gòu)建科學(xué)就業(yè)機(jī)制，提高院校學(xué)生管理和服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：信息化;高職院校;招生就業(yè);聯(lián)動(dòng)機(jī)制

高職院校向來十分關(guān)注招生問題和就業(yè)問題，這也是政府和社會(huì)的重要關(guān)注點(diǎn)。在信息化時(shí)代背景下，如果將招生問題和就業(yè)問題截然分開處理的話，對(duì)于提升院校就業(yè)質(zhì)量必然是無益的。在信息化時(shí)代背景下，只有將招生與就業(yè)問題綜合考慮，合并分析才能有效提高院校就業(yè)質(zhì)量。因此，基于信息化時(shí)代，高職院校如何構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為學(xué)校招生與學(xué)生就業(yè)提供堅(jiān)持的基礎(chǔ)保障，成為其研究的重要課題。

一、高職院校就業(yè)現(xiàn)狀及問題

隨著高校的擴(kuò)招，高招招生錄取率及畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)走高，2018年6月25日，趕集網(wǎng)發(fā)布了《2018年畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》，對(duì)95后大專、中專、技校應(yīng)屆畢業(yè)生的求職狀態(tài)進(jìn)行了分析。據(jù)悉，我國(guó)95后人口達(dá)到近8000萬人，2018年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬人，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。對(duì)于畢業(yè)生而言，受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力素質(zhì)以及自身需求等因素的制約，其在擇業(yè)、就業(yè)方面的形勢(shì)不容樂觀。另一方面，用人單位雖然人才緊缺，卻在應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔不到合適的人選，也處于一種尷尬的境地。這一現(xiàn)象是由于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)者知識(shí)架構(gòu)及技能需求與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系及職業(yè)技能實(shí)踐不匹配造成的，這也在很大程度上說明了高等院校在學(xué)生教育和人才培養(yǎng)方面存在的嚴(yán)峻問題，需要作出深刻的反省，并采取相應(yīng)措施積極應(yīng)對(duì)。

作為高等院校的重要組成部分，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，高職院校畢業(yè)生的預(yù)期目標(biāo)偏高，學(xué)生自身缺乏明晰、準(zhǔn)確的定位。高職院校畢業(yè)生在剛開始擇業(yè)時(shí)，就給自己定位較高的薪資，且要求舒適、安逸的工作環(huán)境，但是其自身的能力和素質(zhì)以及現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)并沒有達(dá)到相應(yīng)的崗位要求，造成單位用人需求和畢業(yè)生自身能力不對(duì)稱的矛盾;另一方面，用人單位本身在薪資結(jié)構(gòu)調(diào)整以及人員上升空間方面存在一定的問題，也導(dǎo)致了大量的人才流失，并且失去了對(duì)優(yōu)質(zhì)人才的吸引力。高職院校的畢業(yè)生為專業(yè)學(xué)歷，學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)歷提升要求，但是進(jìn)入企業(yè)后，單位在短時(shí)間內(nèi)并不能滿足學(xué)生自身發(fā)展要求，也導(dǎo)致用人單位難以留住人才。

二、信息化時(shí)代高職院校招生與就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建

（一）開展就業(yè)回訪工作，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提高生源質(zhì)量

通過開展就業(yè)回訪工作，可以準(zhǔn)確掌握畢業(yè)生的就業(yè)信息，如畢業(yè)生能否備用人單位認(rèn)可、畢業(yè)生的個(gè)人工作能力等，對(duì)于掌握院校教學(xué)成果大有裨益。高職院?？梢砸劳行袠I(yè)背景，定期對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行回訪調(diào)查，并將其作為一種長(zhǎng)效機(jī)制，通過回訪調(diào)查，洞悉行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，掌握用人單位對(duì)人才的需求，并根據(jù)這一信息對(duì)院校專業(yè)課程進(jìn)行調(diào)節(jié)，確保培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，樹立良好的院校品牌，提高院校知名度，在促進(jìn)就業(yè)的同時(shí)，也能廣泛吸納優(yōu)質(zhì)生源，形成招生、就業(yè)聯(lián)動(dòng)的良性循環(huán)。

（二）調(diào)整人才培養(yǎng)方向，重視素質(zhì)教育，提高就業(yè)能力

高職院校是實(shí)用型人才培養(yǎng)模式，注重實(shí)用性人才的培養(yǎng)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變遷，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)步伐也隨之加快，我國(guó)的就業(yè)機(jī)制也相應(yīng)的發(fā)生了一些變革，由最開始的國(guó)家分配轉(zhuǎn)型到就業(yè)雙向選擇，相比而言就業(yè)雙向選擇更加科學(xué)、更加合理，也更能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)。在這種形勢(shì)下，高職院校也必須做出相應(yīng)的調(diào)整，面向社會(huì)、面向企業(yè)的現(xiàn)實(shí)人才需求，積極調(diào)整人才培養(yǎng)方向，根據(jù)用人單位的需求進(jìn)行教育教學(xué)改革和培養(yǎng)方案的修訂，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。同時(shí)用人單位越來越看重大學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，通過加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)職業(yè)化人才，提升畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的就業(yè)能力，最終形成招生反饋就業(yè)的良性循環(huán)。

（三）努力打造學(xué)生廣泛關(guān)注的信息化平臺(tái)

在如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及之下，特別是IOS、Android 等智能系統(tǒng)的手機(jī)快速發(fā)展，大學(xué)生作為時(shí)尚科技的擁戴者，越來越多的社交軟件被大學(xué)生使用。高職院校的招生與就業(yè)工作如果能夠打造出吸引學(xué)生廣泛關(guān)注的信息化平臺(tái)（如微信、微博、QQ等社交平臺(tái)），配合貫穿大學(xué)四年的就業(yè)指導(dǎo)課程，全程化參與到學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生盡早樹立職業(yè)生涯理念、確定生涯定位、提升專業(yè)知識(shí)以及求職技巧。

（四）建立健全的管理信息系統(tǒng)

構(gòu)建招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制必須堅(jiān)持以人為本的原則。招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制必須以對(duì)高效生源結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理優(yōu)化、對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方向進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和進(jìn)一步提升高效畢業(yè)生的就業(yè)能力為目標(biāo)。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生利用管理信息系統(tǒng)就能實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)、信息服務(wù)、素質(zhì)測(cè)評(píng)以及就業(yè)調(diào)查等全方位服務(wù)，學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)就業(yè)初期遇見的問題、困難等進(jìn)行溝通交流，此外，學(xué)校還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)搜集整理畢業(yè)生的職位需求和工作動(dòng)態(tài)等信息，為招生與就業(yè)機(jī)制的良好運(yùn)轉(zhuǎn)提供信息支持。

三、總結(jié)

高職院校應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，堅(jiān)持構(gòu)建招生與就業(yè)工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，吸納高質(zhì)量生源，培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生，緊緊圍繞招生與就業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，把握兩者之間的規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)校管理手段，加大院校招生工作與就業(yè)指導(dǎo)工作的工作力度，構(gòu)建適合院校自身發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的技術(shù)人才。

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