云南省高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策研究

摘要：云南地處我國西南部，其中人口在5000人以上的民族有26個(gè)，是我國少數(shù)民族最多的省份。維護(hù)好云南統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)不僅是各族人民共同的任務(wù)，更是高校思想政治教育工作者的重點(diǎn)任務(wù)。本文以云南省本科院校為調(diào)查對象，隨機(jī)選取少數(shù)民族大學(xué)做思想政治調(diào)查，分析云南省高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀，為系統(tǒng)分析研判少數(shù)民族大學(xué)生思想政治管理打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：云南省少數(shù)民族大學(xué)生;思想政治

習(xí)近平總書記在中央民族工作會(huì)議上指出：處理好民族問題、做好民族工作，是關(guān)系祖國統(tǒng)一和邊疆鞏固的大事，是關(guān)系民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的大事，是關(guān)系國家長治久安和中華民族繁榮昌盛的大事。

高校作為思想政治教育的主要陣地?fù)?dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。因此開展高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治現(xiàn)狀調(diào)查對于高校少數(shù)民族學(xué)生的管理和因材施教有著重大的意義。

一、問卷調(diào)查的基本情況

本文以云南省高校為研究對象，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，在云南省高校內(nèi)隨機(jī)選取少數(shù)民族學(xué)生填寫調(diào)查問卷，從少數(shù)民族大學(xué)生的民族認(rèn)同感、思想政治素養(yǎng)、在校生活情況等方面進(jìn)行調(diào)查。問卷采用無記名網(wǎng)絡(luò)填寫方式進(jìn)行，對所采集數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，共收回調(diào)查問卷共計(jì)1111份，其中有效問卷1094份，男生567人，女生527人。

二、云南少數(shù)民族大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀調(diào)查

（一）少數(shù)民族大學(xué)生民族認(rèn)同感調(diào)查

在民族認(rèn)同感調(diào)查中有66.0%的同學(xué)有很強(qiáng)的民族認(rèn)同感，28.8%同學(xué)表示民族認(rèn)同感一般，只有5.2%的同學(xué)表示沒有民族認(rèn)同感。有61.7%的同學(xué)了解及熱愛本民族的文化風(fēng)俗及飲食習(xí)慣，有32.8%的同學(xué)表示一般，只有5.5%的同學(xué)表示并不了解也不熱愛本民族的文化風(fēng)俗和飲食習(xí)慣。有69.7%的同學(xué)以自己是少數(shù)民族學(xué)生而感到自豪，有7%的同學(xué)會(huì)覺得有些自卑，感覺自己和別人不一樣。有47.9%的學(xué)生對本民族的發(fā)展表示充滿信心，有25.9%的同學(xué)表示信心不足，有8.5%的同學(xué)表示沒有信心。

從整體來看，少數(shù)民族大學(xué)生有較強(qiáng)的民族認(rèn)同感，了解自己民族的風(fēng)俗文化。但是依然有些學(xué)生民族認(rèn)同感不是很強(qiáng)烈。

（二）少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素養(yǎng)調(diào)查

在調(diào)查少數(shù)民族大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，有45.7%的同學(xué)希望加入中國共產(chǎn)黨，并為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，有25.5%的同學(xué)的入黨動(dòng)機(jī)是為進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位做準(zhǔn)備，15.6%的同學(xué)是從眾心理，同時(shí)還有13.1%的同學(xué)并不想加入中國共產(chǎn)黨。因此，高校思想政治教育工作者在少數(shù)民族大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)方面要加強(qiáng)正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于少數(shù)民族大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查，有38.2%的同學(xué)認(rèn)為目前少數(shù)民族大學(xué)生道德非常好，有32.4%的同學(xué)認(rèn)為一般好，32.5%的同學(xué)認(rèn)為較差，3.1%的同學(xué)認(rèn)為非常差。當(dāng)問到學(xué)生主張什么樣的人生態(tài)度時(shí)，有30.4%的同學(xué)認(rèn)為要為國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步而努力，37.6%的同學(xué)認(rèn)為是為了自己及家人過上幸福生活，18.3%的同學(xué)認(rèn)為要注重個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展，13.8%的同學(xué)認(rèn)為只要自己開心就好。在問到是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，黨和國家政策以及社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)，有16.4%的同學(xué)表示非常關(guān)注，19.6%的同學(xué)表示關(guān)注，31.3%的同學(xué)表示一般，12.8%的同學(xué)表示不關(guān)注。在問到是否有必要大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，有42.9%的同學(xué)認(rèn)為很有必要，48%的同學(xué)認(rèn)為有必要，有9.1%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要。

調(diào)查反映出少數(shù)民族大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀整體良好，有較明確的奮斗目標(biāo)，關(guān)注國家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但依然有個(gè)別同學(xué)的個(gè)人主義強(qiáng)烈。

（三）高校思想政治教育情況調(diào)查

問到在校期間如果遇到學(xué)習(xí)和生活上自己不能解決的問題時(shí)，首先會(huì)向誰求助時(shí)，有11.9%的同學(xué)首先想到的是求助老師，22.2%的同學(xué)首先想到的是向自己的同學(xué)求助，15.9%的同學(xué)會(huì)向父母求助，32.6%的同學(xué)會(huì)向朋友求助，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展壯大，有17.4%的同學(xué)會(huì)向網(wǎng)絡(luò)求助。當(dāng)問到內(nèi)心的想法和訴求會(huì)選擇哪種渠道溝通時(shí)，很多同學(xué)選擇了多種渠道，其中665名同學(xué)選擇向老師和家長反映，865名同學(xué)選擇通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，745名同學(xué)選擇可以表達(dá)的渠道太少了，自己悶著，還有19名同學(xué)表示通過其他渠道表達(dá)。當(dāng)問到影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有哪些方面時(shí)，很多同學(xué)進(jìn)行了多項(xiàng)選擇，767名同學(xué)選擇受學(xué)校思想政治理論課程的教育影響，681名同學(xué)表示受父母及家庭的教育和影響，624名同學(xué)表示受到同學(xué)和朋友的影響，有496名同學(xué)表示受到輔導(dǎo)員、班主任等教師的引導(dǎo)和教育。從調(diào)查可以看出，高校思想政治教育工作者要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，不僅要的做學(xué)生的引路人，更要做學(xué)生的知心朋友。

當(dāng)問到是否喜歡上思想政治教育課程時(shí)，有28.6%的同學(xué)表示很喜歡，有45.6%的同學(xué)表示一般，有25.8%的同學(xué)表示不喜歡。當(dāng)問到學(xué)校思想政治教育課程應(yīng)該在哪方面進(jìn)行改進(jìn)時(shí)，有33.9%的同學(xué)表示要提高教學(xué)的學(xué)術(shù)性，有45.2%的同學(xué)表示要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法及手段，有20.8%的同學(xué)表示希望改進(jìn)考試考核的方式方法，還有0.1%選擇其他。調(diào)查顯示，不喜歡上思想政治教育課程的同學(xué)占比較高，高校應(yīng)對思想政治教育課程進(jìn)行有效改革，提高第一課堂授課效率。

當(dāng)問到學(xué)校應(yīng)該在哪些方面加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)，很多同學(xué)進(jìn)行了多選，有506名同學(xué)選擇了加強(qiáng)學(xué)生的政治立場和三觀教育的培養(yǎng)，546名同學(xué)選擇了學(xué)習(xí)能力，343名同學(xué)選擇了組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，573名同學(xué)選擇了實(shí)踐能力，349名同學(xué)選擇了心理活動(dòng)和承受能力，425名同學(xué)選擇了創(chuàng)新能力，還有298人選擇人際交往能力。從調(diào)查當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族大學(xué)生對于自身的發(fā)展呈多樣性的需要，他們更注重自身實(shí)踐能力，因此高校思想政治教育工作者要關(guān)心關(guān)注學(xué)生的全方位發(fā)展，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）少數(shù)民族大學(xué)生在校情況調(diào)查

當(dāng)問到學(xué)校對少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)心和照顧時(shí)，74.4%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生認(rèn)為很好，16.8%的同學(xué)認(rèn)為一般，8.8%的同學(xué)認(rèn)為關(guān)心少。當(dāng)問到平時(shí)都關(guān)注哪些方面的問題時(shí)，641人選擇社會(huì)問題，478人選擇學(xué)業(yè)問題，659人選擇八卦新聞，477名同學(xué)選擇關(guān)注游戲休閑，573人選擇關(guān)注就業(yè)問題。調(diào)查顯示，目前少數(shù)民族學(xué)生將過多的時(shí)間花費(fèi)在了關(guān)注八卦新聞上，同時(shí)有很多時(shí)間浪費(fèi)在了游戲休閑上。

在調(diào)查學(xué)生獲得信息的渠道時(shí)，有923名同學(xué)表示活動(dòng)信息渠道為互聯(lián)網(wǎng)媒體，750名同學(xué)表示通過朋友和老師的口口相傳，401名同學(xué)表示通過校報(bào)和宣傳欄，454名同學(xué)選擇通過校園廣播，218名同學(xué)選擇通過書本、雜志等紙質(zhì)媒介。調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)平臺已經(jīng)成為學(xué)生獲得信息的主要途徑和渠道。

在什么樣的活動(dòng)能調(diào)動(dòng)積極性時(shí)一題中，563名同學(xué)選擇唱歌、主持、舞蹈等文藝類比賽，652名同學(xué)選擇足球、籃球、健美操等體育類比賽，492名同學(xué)選擇高雅藝術(shù)進(jìn)校園文藝晚會(huì)類，372名同學(xué)選擇學(xué)術(shù)報(bào)告類，646名同學(xué)選擇校內(nèi)外公益活動(dòng)，3名同學(xué)選擇其他。當(dāng)問到畢業(yè)后希望就業(yè)的地點(diǎn)時(shí)，19.4%的同學(xué)希望留在本民族地區(qū)工作，44.2%的同學(xué)希望到其他發(fā)達(dá)地區(qū)工作，35.9%的同學(xué)希望到工資高的地方工作，0.5%的同學(xué)選擇了其他。

三、提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀途徑

（一）做好思想政治引領(lǐng)工作，健全育人機(jī)制

高校作為培養(yǎng)人才的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校思想政治教育工作者要做新時(shí)代研究和闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的播音員及宣講員，健全思想政治教育全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”的體制機(jī)制，堅(jiān)持立德樹人，正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

（二）尊重民族文化，注重解決實(shí)際問題

針對少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育，首先要尊重其民族風(fēng)俗，以民族平等為前提，在管理、教育和服務(wù)上做到一視同仁。定期與同學(xué)開展談心談話工作，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理上的問題，注重解決實(shí)際問題，進(jìn)而解決思想問題，針對貧困生在資助方面要適當(dāng)給以傾斜，在宿舍管理方面，堅(jiān)持各民族同學(xué)混合居住，以促進(jìn)各民族同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友好。正確引導(dǎo)學(xué)生提升民族認(rèn)同感和民族責(zé)任感，根據(jù)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新形勢和新問題，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)學(xué)生熱愛本民族，同時(shí)上升到熱愛祖國和中華民族。

（三）有效利用“互聯(lián)網(wǎng)”平臺，搭建有效管理途徑

通過問卷調(diào)查我們不難看出，少數(shù)民族大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都離不開互聯(lián)網(wǎng)，新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)快速影響社會(huì)的同時(shí)也給高校少數(shù)民族教育帶來沖擊，由于互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播量大且快，并且有復(fù)雜性、開放性的特點(diǎn)，加之受國內(nèi)外民族分裂不法分子的威脅，潛移默化影響著少數(shù)民族大學(xué)生的思想。因此高校思想政治教育工作者要牢牢把握宣傳陣地，積極搭建互聯(lián)網(wǎng)和新媒體有力平臺，與少數(shù)民族大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺交流溝通，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（四）“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)融合

全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不僅要進(jìn)教材、進(jìn)課堂還要進(jìn)入師生頭腦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育觀念，逐漸將“思政課程”向“課程思政”方向轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)和校園文化活動(dòng)，組織開展同學(xué)喜歡的喜聞樂見的活動(dòng)，將不同民族的文化融入校園文化中，注重培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的跨文化意識，推動(dòng)不同少數(shù)民族同學(xué)之間的交流與合作，促進(jìn)不同少數(shù)民族文化間的和諧共存。

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基金項(xiàng)目：本文系2019年度云南省高校輔導(dǎo)員工作研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“新時(shí)代云南高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育途徑與方法創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號19FDYB06）的階段性成果。

作者簡介：安冬妮（1988年2月-），女，漢族，遼寧鞍山，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教，畢業(yè)院校：云南民族大學(xué)，畢業(yè)專業(yè)：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，研究方向：高校思想政治教育，工作單位：西南林業(yè)大學(xué)。