論課外閱讀在小學語文作文教學中的作用

徐慶梅

摘 要：隨著我國社會的不斷進步，我國的教育也進行了全面的改革，而隨著新課改政策的逐漸落實，我國的教育也取得了很大的發(fā)展。以小學的語文教學為例，當下課外閱讀已經(jīng)融入到了小學語文的教學之中，通過課外閱讀，不但學生的閱讀速度會有所提升，同時他們的分析能力和理解能力也會得到有效的加強，再加上借助課外閱讀所積累的優(yōu)美詞句和知識，它也可以為學生的作文寫作提供豐富的寫作素材。由此可見，課外閱讀在我國小學語文教學，尤其是作文教學中發(fā)揮著極為重要的作用?；诖?，本文圍繞課外閱讀在小學語文作文教學中的作用展開了深入的分析和探討。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學;作用

前言：對于我國的小學語文教學而言，作文教學是最為基礎(chǔ)且最為重要的教學環(huán)節(jié)，在開展作文教學的過程中，教師對小學生寫作基礎(chǔ)及能力的培養(yǎng)是極為關(guān)鍵的，而且教師要想將作文教學的質(zhì)量及效率進行有效的提高，他們也需要對學生大力開展課外閱讀的相關(guān)訓練。如果在進行作文教學期間，教師沒有為學生開展課外閱讀訓練，那么不但學生的寫作水平無法得到有效的提高，同時他們的自主學習習慣也得不到養(yǎng)成、能力也得不到培養(yǎng)。所以，在進行小學語文作文教學的過程中，對于課外閱讀教師必須要對其進行高度重視[1]。

1通過課外閱讀，學生的寫作興趣可以得到有效的培養(yǎng)

對于處于小學階段的學生而言，由于他們的生活閱歷極少，對詞匯量的積累也極為有限，這也使得他們在學習寫作的過程中存在著很大的難度。而且，對于小學生而言，他們對事物的表達能力也較為低弱，這也使得他們在進行作文學習的過程中也極容易對作文的寫作喪失興趣。對于此，教師在開展小學語文作文教學期間，必須要加大對課外閱讀的訓練力度，通過進行課外閱讀，它不但可以對學生的視野進行拓展，使他們可以獲得更豐富的寫作素材;同時學生在進行課外閱讀的過程中，他們也會選擇自己比較感興趣的書籍進行閱讀，這樣他們也會找到寫作的樂趣，而這對于培養(yǎng)小學生作文寫作的興趣也是極為有利的。以小學五年級《編故事》作文教學為例，在此期間，教師可以引導學生對課文書籍，如《三只小豬》這類書籍進行閱讀，當學生將此類書籍閱讀完成之后，再讓他們以自己的語言向大家進行講解，之后再讓他們圍繞閱讀的內(nèi)容，從而自行編寫出一個新的故事，這樣通過這種形式，學生的寫作興趣可以得到充分的激發(fā)，而他們的作文學習的效率及質(zhì)量也可得到有效的提高。

2通過課外閱讀，學生的寫作知識可以得到有效的豐富

對于學生而言，小學是他們學習知識的啟蒙階段，在該階段中，他們對知識的學習和掌握都是極為關(guān)鍵且重要的。所以，在小學階段他們要想將學習的基礎(chǔ)打好，就必須要對基礎(chǔ)知識進行全面的吸收和掌握，尤其是在對語文知識進行學習的過程中，更要對語文知識進行大量的積累。此外，對于小學的教學而言，語文是極為重要的學科，而語文教學對于小學生也是必不可少的重要內(nèi)容。所以，在開展語文作文教學的過程中，教師除了要引導學生對語文課堂的知識進行掌握和積累之外，教師還要要求他們能對課外的知識進行吸收和積累，而要想實現(xiàn)這點，教師就需要為學生開展課外閱讀的訓練。不過如果在進行作文教學的過程中，教師沒有開展課外閱讀的訓練，那么學生不論是在寫作的語法方面，還是在寫作的修辭等知識方面，都會極為薄弱。相反，在作文教學期間通過開展課外閱讀訓練，學生的學識不但可以得到豐富，他們的思維也會得到極大的拓展。以小學五年級的半命題作文教學為例，在進行教學的過程中，圍繞作文的引題“結(jié)合成長過程中所發(fā)生的故事來表達自己的真實感受，自擬作文題目。”教師可以引導學生去閱讀《假如給我三天光明》這本課外書刊，在該書中它詳細記錄了作者海倫.凱勒成長的點點滴滴，通過讓學生閱讀此書，對于他們寫作水平的提高也是有極大好處的[2]。

3通過課外閱讀，學生的自主學習能力可以得到有效的培養(yǎng)

對于小學的語文作文教學而言，其教學目的在于培養(yǎng)學生的自主寫作能力。通過開展課外閱讀訓練，它不但可以將當下教學發(fā)展的實際需求進行充分的滿足，同時對于教學目標的實現(xiàn)也極為有利。在開展課外閱讀訓練期間，教師身為引導者，在他們向?qū)W生推薦書刊時，他們需要結(jié)合教學的實際情況以及學生的能力進行推薦，而學生在教師的引導下進行的課外閱讀訓練，其實際上是他們進行自主學習的過程，通過課外閱讀訓練，他們的自主學習能力也會得到有效的培養(yǎng)和提高。以《我最敬佩的人》作文教學為例，在進行教學期間，教師可以引導學生對《背影》這本課外書刊進行閱讀，在該書中，它詳細描述了一個父親的形象，只要學生對該書進行閱讀，他們便會懂得如何對人物特征的描寫進行掌握，而這對于他們的寫作也是極為重要的。

參考文獻：

[1]苗鐵成.論課外閱讀在小學語文作文教學中的作用[J].新課程·上旬，2018，（3）：80.

[2]董博1.論課外閱讀在小學語文作文教學中的作用[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2018，000（027）：P.208-208.