新時(shí)期高校教育管理工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策

摘要：隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，高校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量都發(fā)生了很大的變化。高校是我國(guó)培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)，對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響，因此高校在發(fā)展的過(guò)程中需要重視學(xué)校的教育管理工作，不斷提高教育管理工作質(zhì)量和效率，使高校的發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的需求，時(shí)代的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校教育管理工作;問(wèn)題;對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，新時(shí)期對(duì)高校教育管理工作提出了新的要求。但是現(xiàn)階段我國(guó)的高校教育管理工作中存在很多的問(wèn)題，不利于高校的發(fā)展。因此本文首先針對(duì)高校教育管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后根據(jù)問(wèn)題提出幾點(diǎn)有效的解決對(duì)策。

一、高校教育管理工作中存在的問(wèn)題

（一）教育管理理念方面的問(wèn)題

高校教育管理工作中，主要是對(duì)學(xué)生的管理，以往高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，往往采用制約性的、灌輸性的管理方法，通過(guò)制定規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的行為，向?qū)W生灌輸一些教育理念，這種管理方法，一方面忽略了學(xué)生在教育管理工作中的重要性，只注意管理工作對(duì)學(xué)學(xué)生的約束，沒(méi)有注意管理工作也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行服務(wù)的。另一方面管理工作忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，只是用規(guī)章制度、強(qiáng)制的方法來(lái)約束學(xué)生，不能以理服人，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

（二）缺乏充足的專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)

高校教育管理工作中對(duì)管理隊(duì)伍的要求比較高，不僅需要充足的管理人員，還需要具備專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)。但是現(xiàn)階段由于高校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量也在不斷提高，但是輔導(dǎo)員的數(shù)量卻沒(méi)有隨著增加，這就增加了輔導(dǎo)員的工作難度，輔導(dǎo)員無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了解，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的心理輔導(dǎo)。另外現(xiàn)在很多高校輔導(dǎo)員的道德素質(zhì)不高，沒(méi)有充分重視學(xué)生的教育管理工作，在實(shí)際的教育管理工作中不能對(duì)工作進(jìn)行深入了解，無(wú)法有效落實(shí)各種管理措施。

（三）信息化時(shí)代對(duì)高校教育管理工作的影響

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在高校中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及高校的教育管理工作帶來(lái)了便利，同時(shí)也帶來(lái)了一定的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受外界信息，對(duì)學(xué)生的思想造成一定的負(fù)面影響，再加上現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力大，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)重，學(xué)校教育管理工作中應(yīng)該充分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的教育，而不是只重視文化知識(shí)方面的教育。

二、高校教育管理工作的對(duì)策

（一）創(chuàng)新高校教育管理理念

高校教育管理工作中，學(xué)生是主體，不僅是教育管理工作的被管理者，也是教育管理工作的服務(wù)對(duì)象，因此高校教育管理工作人員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理工作時(shí)切忌用命令的口吻、強(qiáng)制性的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。高校不能一味的用規(guī)章支墩來(lái)約束學(xué)生的行為，而是要對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，了解學(xué)生需要什么，面臨的問(wèn)題有哪些，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定人性化的規(guī)章制度，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生心甘情愿的接受管理，而不是被動(dòng)的接受管理。

高校在教育管理工作中應(yīng)該向?qū)W生灌輸正確的管理理念，不僅需要學(xué)生明確他們?cè)诟咝Ｖ袘?yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)還需要讓學(xué)生了解他們享有的權(quán)力有哪些，在教育管理工作中對(duì)學(xué)生的合法權(quán)益進(jìn)行有效維護(hù)，保證高校教育管理工作的公平性、公正性。

（二）建立一支專業(yè)的高素質(zhì)的教育管理工作團(tuán)隊(duì)

高校教育管理工作中對(duì)工作人員的要求比較高，不僅需要工作人員具備較高的道德素質(zhì)，同時(shí)還需要工作人員具備豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的教育管理工作技能。首先面對(duì)高校教育管理工作人員不足的情況，高校應(yīng)該加大對(duì)工作人員的招聘，完善高校教育管理團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，尤其是需要引進(jìn)一些年輕的具有創(chuàng)新理念的高素質(zhì)管理人才。其次是需要加強(qiáng)對(duì)教育管理工作人員的素質(zhì)培訓(xùn)，對(duì)工作人員進(jìn)行政治理論方面的教育，提高他們的整體素質(zhì)，使工作人員能夠充分認(rèn)識(shí)到教育管理工作的重要性，在實(shí)際的工作中，能夠保持實(shí)事求是和敬崗愛(ài)業(yè)的工作態(tài)度，落實(shí)好各項(xiàng)教育管理措施。另外還需要加強(qiáng)對(duì)工作人員進(jìn)行作風(fēng)教育，高校教育管理工作人員應(yīng)該以身作則，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。最后是需要加強(qiáng)對(duì)工作人員進(jìn)行工作能力的培養(yǎng)，高校教育管理工作人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育管理相關(guān)專業(yè)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的教育管理業(yè)務(wù)進(jìn)行了解和鉆研，并到其它高校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理理念和管理方法，從而不斷提高高校教育管理工作效率。

（三）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)信息管理，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校中的廣泛應(yīng)用，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息的管理。首先針對(duì)學(xué)生受不良思想影響的問(wèn)題，高校應(yīng)該充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的積極作用，通過(guò)建立校園網(wǎng)站，開設(shè)論壇交流平臺(tái)等，發(fā)布一些健康的、積極的信息，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。高校教育管理工作人員需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，通過(guò)開設(shè)心理教育課堂等方式將學(xué)生在高校生活中可能會(huì)產(chǎn)生的心理問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生講解基本的心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力，從而促使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)可以以積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，為問(wèn)題進(jìn)行解決。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典案例的講解，將高校中發(fā)生的一些典型事例講給學(xué)生聽，讓學(xué)生進(jìn)行心理方面的分析，并根據(jù)自己的理解找出合理的解決辦法，通過(guò)這樣的方式不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：

新的時(shí)期，國(guó)家對(duì)高校教育管理工作提出了新的要求。隨著高校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的不斷增加，高校教育管理工作中的問(wèn)題也越來(lái)越多，例如工作理念落后陳舊，工作方式單一，缺乏專業(yè)的教育管理隊(duì)伍等。為了有效解決這些問(wèn)題，高校應(yīng)該創(chuàng)新管理理念，重視學(xué)生在教育管理工作中的主體地位，改善教育管理方式，采用合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)教育工作人員進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，不斷提高工作人員的道德素質(zhì)和工作能力，從而建立一個(gè)專業(yè)的高素質(zhì)的教育管理團(tuán)隊(duì)。高校通過(guò)這些措施不斷提高高校教育管理效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康穩(wěn)定發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：彭聰（1986.2-），山東泰安，天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：行政管理。