如何提高高中地理課堂教學(xué)效率

付康

【摘? ? 要】教學(xué)課堂是學(xué)生接受知識(shí)、提升成績(jī)能力場(chǎng)所，同時(shí)也是教師引導(dǎo)學(xué)生提升自我與促進(jìn)學(xué)生多層次發(fā)展場(chǎng)所，課堂重要性在于教課所達(dá)到效果是影響學(xué)生學(xué)習(xí)重要原因，教育創(chuàng)新、教學(xué)思維創(chuàng)新、教學(xué)方式與手段對(duì)當(dāng)代教育發(fā)展與提升提出更加嚴(yán)苛要求，地理教師需要在固有模式中積極探索新思路和新的教學(xué)方式與手段，達(dá)到改善課堂教學(xué)狀態(tài)。為此，教師應(yīng)對(duì)高中地理教學(xué)方式展開(kāi)不同方式研究與探索，本文將闡述高中地理課堂中所要達(dá)到效果進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】高中地理? 教學(xué)效率? 提高策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.124

地理課堂是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教育重要場(chǎng)所，地理教師要解決的是如何為學(xué)生提供正確途徑以及如何為學(xué)生提供高質(zhì)量課堂。地理課程具有特殊性，其中包含地理位置、地貌形成以及分布規(guī)律等，其中包含與人們密切相關(guān)的衣、食、住、行。地理這門(mén)學(xué)科是與人們息息相關(guān)的一門(mén)課程，隨著課程逐漸深化改革，學(xué)生越來(lái)越注重學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)階段地理課程知識(shí)信息量大、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛低下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低落，這是導(dǎo)致地理課程學(xué)習(xí)效率低下的主要原因之一，因此，怎么去提高地理教學(xué)中學(xué)習(xí)效率，建立高效課堂是值得每個(gè)教師所深思的，針對(duì)這一情況教師要提出真實(shí)可行辦法與方案。

一、高中地理教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高中地理課程中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教育是教師在講臺(tái)上講解一節(jié)課中所涉及專業(yè)知識(shí)，學(xué)生在臺(tái)下進(jìn)行知識(shí)聽(tīng)講與知識(shí)筆記記錄，教師課程中沒(méi)有提問(wèn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生也沒(méi)有提問(wèn)，這就使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生沒(méi)有想法去接受知識(shí)，這樣教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)效率逐漸降低，所以現(xiàn)在教師課堂中最重要是培養(yǎng)學(xué)生積極向上學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為當(dāng)代教學(xué)重要目標(biāo)。

（二）現(xiàn)在化教學(xué)手段利用不充分

在我國(guó)傳統(tǒng)模式下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)主要途徑，但是隨著科技發(fā)展，多媒體普及一些教師還是在傳統(tǒng)教育模式下，對(duì)多媒體利用較小，這樣就使得教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期，學(xué)生理解知識(shí)方面也比較片面，不如利用多媒體進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生更加直觀進(jìn)行知識(shí)接受，所以學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也是教學(xué)又一大需要改善目標(biāo)。

（三）教學(xué)方式單一

教師在傳播知識(shí)過(guò)程中只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本上知識(shí)，學(xué)生不知道所學(xué)知識(shí)用途與方法，這就嚴(yán)重打擊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情，教師要針對(duì)這一問(wèn)題現(xiàn)象進(jìn)行多元化、多方式進(jìn)行教學(xué)。這也是教師在教學(xué)方式中需要改善與加強(qiáng)方面。

二、如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中國(guó)的哲學(xué)家孔子說(shuō)：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者。”由此見(jiàn)得，學(xué)生的興趣是自己看書(shū)的關(guān)鍵所在，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單了起來(lái)，學(xué)生的主動(dòng)閱讀是非常重要的，現(xiàn)階段學(xué)生感覺(jué)知識(shí)比較淺顯，很多知識(shí)只要看一看就能熟練掌握，傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生吸引力較小，還要學(xué)生覺(jué)得地理知識(shí)比較廣泛、章節(jié)之間沒(méi)有具體聯(lián)系，沒(méi)有學(xué)習(xí)意義，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣，在學(xué)生階段，逆反心理是初中生存在共性問(wèn)題，教師要抓住這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中要激起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣與欲望，除此之外，教師可以建立良好師生關(guān)系，讓學(xué)生從喜歡教師從而喜歡上教師所講地理課程，這也是提升教學(xué)效果重要途徑，在這個(gè)年齡段學(xué)生喜歡教師就會(huì)喜歡上所喜歡教師課程，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂中注意力也比較集中，教師通過(guò)幽默語(yǔ)言、獨(dú)特教學(xué)魅力以及更加豐富知識(shí)來(lái)達(dá)到帶到學(xué)生學(xué)習(xí)欲望目的。這樣就可以形成學(xué)生喜歡老師從而促進(jìn)成績(jī)提高，當(dāng)然教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所達(dá)到目標(biāo)效果也是非常顯著，想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就要求我們教師要不斷提升自己教學(xué)思維、不斷完善自己知識(shí)、能力與專業(yè)素養(yǎng)。

（二）現(xiàn)代化教學(xué)方式充分利用

多媒體教學(xué)方式越來(lái)越成為教師上課重要途徑與手段，與此同時(shí)，教師課程也因?yàn)橛?jì)算機(jī)變得更加豐富多彩，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)較為容易吸引學(xué)生眼球，學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)厭倦傳統(tǒng)模式教學(xué)，隨著多媒體教學(xué)實(shí)施給枯燥生活增加了一些情趣，多媒體輔助教學(xué)是現(xiàn)在教學(xué)階段一種新型教育方式，正在全面覆蓋教學(xué)課堂中，在地理教學(xué)中，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是必不可少一種方式，比如幫助教師輔助進(jìn)行教學(xué)方面，在大氣循環(huán)、水循環(huán)等，這些東西只是依靠書(shū)本知識(shí)學(xué)生很難對(duì)這兩種方式進(jìn)行深刻理解，但是多媒體普及給原本瑣碎只是更加直觀展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更加迅速，準(zhǔn)確加深對(duì)知識(shí)理解與運(yùn)用，但是多媒體輔助教學(xué)過(guò)程中，教師與教學(xué)課件是不能忽視的，課件與內(nèi)容突出學(xué)生才懂得知識(shí)難點(diǎn)與重點(diǎn)，不能教師理解補(bǔ)充分導(dǎo)致課件做出了效果雜亂不堪，利用多媒體基礎(chǔ)是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加直觀與深刻理解。

（三）實(shí)踐提高效率

教師教學(xué)過(guò)程要發(fā)展多元化教學(xué)，教學(xué)實(shí)施不僅僅在課堂上，還要教授學(xué)生一些實(shí)踐與知識(shí)相結(jié)合方法，使教師教學(xué)課程實(shí)現(xiàn)多元化、多層次發(fā)展。就地理知識(shí)運(yùn)用而言，地理知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系非常密切，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用生活知識(shí)幫助學(xué)生理解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解知識(shí)實(shí)用性，觀察生活中一些知識(shí)并做好筆記是非常有必要的，要帶領(lǐng)學(xué)生從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，比如講解地形知識(shí)時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生真實(shí)考察，講解保護(hù)環(huán)境這門(mén)課程時(shí)就可以帶來(lái)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類，還可以帶來(lái)學(xué)生參觀垃圾回收等。同時(shí)學(xué)生參觀回校時(shí)所見(jiàn)所聞要讓學(xué)生寫(xiě)下自己感受與課后筆記，讓學(xué)生走進(jìn)地理，走進(jìn)生活，逐漸增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理實(shí)踐運(yùn)用與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)主人增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望。

三、總結(jié)

總而言之，要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生作為教學(xué)主體，讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)地位，還要教師與學(xué)生相互配合，幫助學(xué)生建立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果，除此之外，更加多元化教學(xué)練習(xí)、更多課外實(shí)踐使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)運(yùn)用，在新型課程不斷深入與不斷實(shí)施過(guò)程中，教師要積極探索與之相匹配教學(xué)方法，爭(zhēng)取在每個(gè)課堂中都可以獲得更大收獲與提高，從而增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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