論中職舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)策略

劉曉露

【摘? ? 要】舞蹈是人們表達(dá)自我的一種藝術(shù)形式，對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生而言，是一種思想品性的熏陶，是文化素質(zhì)修養(yǎng)的一種提升。但是在現(xiàn)在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中仍然存在著許多的問(wèn)題，所以，本文就在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生“舞感”的一些策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】中職舞蹈教學(xué)? 學(xué)生“舞感”? 培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.120

舞感對(duì)于學(xué)生最終的舞蹈效果是非常重要的，但是在現(xiàn)在的中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，很多教師都更關(guān)注學(xué)生的舞蹈技巧，而忽略了學(xué)生舞感的培養(yǎng)。其實(shí)舞感相當(dāng)于是舞蹈的靈魂，只有當(dāng)一個(gè)舞者帶著真實(shí)情感去舞蹈的時(shí)候才能真正讓觀眾產(chǎn)生共鳴。所以，我們作為教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的“舞感”。那么接下來(lái)，筆者就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單談一下關(guān)于對(duì)學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)。

一、讓學(xué)生明白“舞感”的重要性

要讓學(xué)生去培養(yǎng)舞感，首先就要讓學(xué)生明白舞感的重要性，這和讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)是一個(gè)道理，只有當(dāng)他們真正認(rèn)識(shí)到舞感的重要性才會(huì)去重視這個(gè)問(wèn)題。

（一）舞感是舞蹈的靈魂

一支舞蹈是舞者通過(guò)一系列肢體動(dòng)作和襯景的音樂(lè)來(lái)傳達(dá)自己內(nèi)心情感的一種方式。如果一支舞蹈缺失了舞感這個(gè)關(guān)鍵性因素，那么即使舞者的技巧有多好，這支舞也是不完整的。所以，舞感是舞蹈的靈魂，是舞者用來(lái)傳遞自己的情感、表達(dá)自己所思所想的關(guān)鍵所在。

（二）通過(guò)具體事例向?qū)W生展示舞感的重要性。

曾經(jīng)我在給學(xué)生們講解舞感的重要性的時(shí)候，向?qū)W生們展示了兩支舞。這兩支舞是由筆者自己跳的，在跳的時(shí)候，其中一支我的感情以及舞感非常投入，但是在另一支舞中，我向?qū)W生們展示的更多是技巧上的一些知識(shí)。學(xué)生們觀看之后，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)于具有舞感的那支舞感觸更深，而對(duì)于技巧性很強(qiáng)的那支舞更多感到的是“無(wú)感”。這里的“無(wú)感”指的主要是學(xué)生對(duì)于這支舞沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，沒(méi)有想和舞者一起舞動(dòng)的沖動(dòng)，對(duì)于這支舞只是純粹的欣賞。所以，我就通過(guò)這個(gè)對(duì)比，讓學(xué)生知道了“舞感”的重要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生“舞感”的具體策略

學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)需要多方面共同培養(yǎng)的過(guò)程。下面，筆者就簡(jiǎn)單談一下在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生“舞感”培養(yǎng)的具體策略。

（一）學(xué)生內(nèi)心情感的塑造

很多時(shí)候，一支舞都有其表達(dá)的主題和思想，舞者也都是帶有情感的舞蹈，而從舞蹈效果表達(dá)出來(lái)的意境其實(shí)更是舞者的一種內(nèi)心投射。所以，要想跳出一支有“舞感”的舞蹈，舞者自己先就要好好地塑造內(nèi)心的情感。也就是通常我們所說(shuō)的，跳這支舞的初衷和目的在哪，要向觀眾傳達(dá)一種怎樣的情感和意思，想要讓別人和這支舞蹈產(chǎn)生怎樣的共鳴。這些都是學(xué)生在舞蹈之前就要先做好的工作，而我們教師就可以從以下幾個(gè)方式幫助學(xué)生塑造他們的內(nèi)心情感。

1.課堂環(huán)境的塑造。良好的課堂環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響也是比較大的，要想讓學(xué)生塑造豐富有情感的內(nèi)心，先要為學(xué)生營(yíng)造出這樣的環(huán)境。比如，在給學(xué)生教授一支舞之前，可以先給學(xué)生觀看關(guān)于這支舞的視頻，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察表演者的面部表情、肢體動(dòng)作等等，觀看完之后，讓學(xué)生發(fā)表觀后感，要讓學(xué)生真正從中體會(huì)到舞蹈所表達(dá)的真實(shí)情感，讓學(xué)生融入到舞蹈的環(huán)境中去。又例如，教師可以放一些電影的節(jié)選片段，讓學(xué)生陷入到某個(gè)情緒當(dāng)中去，然后再進(jìn)行舞蹈教學(xué)。這樣的課堂環(huán)境的營(yíng)造是非常有必要的。

2.教師加強(qiáng)與學(xué)生內(nèi)心情感的溝通。教師作為學(xué)生在舞蹈上的引導(dǎo)者，不僅僅是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的技巧和肢體動(dòng)作，更要注重引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心情感的塑造。那么教師加強(qiáng)與學(xué)生言語(yǔ)上的溝通，加強(qiáng)與學(xué)生內(nèi)心的相通也是塑造學(xué)生內(nèi)心情感的一個(gè)方法。教師可以將自己的內(nèi)心想法與學(xué)生分享，給學(xué)生一些啟發(fā)和思考，激發(fā)他們對(duì)內(nèi)心世界探求的欲望。

（二）肢體動(dòng)作和內(nèi)心情感的相互結(jié)合才能更好地表達(dá)舞感

如果說(shuō)舞蹈的靈魂是“舞感”，那么肢體動(dòng)作的表達(dá)則是舞感的載體。一個(gè)好的舞者是能夠做到將舞感滲透在每一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作之間的，也只有完美的肢體動(dòng)作才能承擔(dān)“舞感的重量”。所以說(shuō)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重學(xué)生肢體動(dòng)作的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生不規(guī)范的肢體動(dòng)作要及時(shí)予以糾正和規(guī)范，要讓學(xué)生平時(shí)上課的時(shí)候就有自我規(guī)范舞蹈動(dòng)作的意識(shí)，這樣才能用更加完美的肢體動(dòng)作表達(dá)出豐富的內(nèi)心情感，才能真正做到讓舞蹈有“舞感”。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感以增加舞感

相信很多教師在平時(shí)授課的過(guò)程中大多是以自己口述加以演示的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，而往往忽略了一個(gè)很重要的過(guò)程，那就是舞蹈音樂(lè)與舞蹈本身的結(jié)合。舞蹈音樂(lè)對(duì)于舞蹈而言是一個(gè)很重要的因素，音樂(lè)的忽快忽慢、忽高忽低都是影響學(xué)生舞蹈的重要因素，學(xué)生會(huì)跟隨著音樂(lè)的變化而進(jìn)行不同動(dòng)作的舞蹈和不同情感的表達(dá)。舞蹈音樂(lè)的變化會(huì)影響學(xué)生踩點(diǎn)，影響學(xué)生在舞蹈過(guò)程中情感的醞釀與表達(dá)，所以讓學(xué)生培養(yǎng)良好的樂(lè)感也是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)于舞蹈的背景音樂(lè)有足夠的熟悉和了解，才能更好地理解舞蹈所表達(dá)的情感和主旨，才能更好地隨著音樂(lè)律動(dòng)和舞蹈。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的人文氣質(zhì)以烘托舞感

舞感更多的是講究舞蹈本身所表達(dá)的內(nèi)涵，如果學(xué)生跳一支舞，卻連這支舞所蘊(yùn)含的人文知識(shí)和背景知識(shí)都不知道的話，又何談在舞蹈過(guò)程中體現(xiàn)出“舞感”呢？所以，筆者認(rèn)為，教師很有必要在學(xué)生的人文素養(yǎng)上下功夫。平時(shí)，可以多讓學(xué)生看一些有關(guān)舞蹈的人文書(shū)籍或者是視頻，讓學(xué)生在平時(shí)閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，豐富自己的人文知識(shí)、提高自己的人文素養(yǎng)。一旦一個(gè)舞者有了人文素養(yǎng)，那么在舞蹈過(guò)程中所散發(fā)出的人文氣息會(huì)與舞蹈本身互相映襯，會(huì)讓學(xué)生所跳的舞更有舞感。

（五）訓(xùn)練好舞蹈基本功為“舞感”夯實(shí)基礎(chǔ)

其實(shí)上面所說(shuō)的這些培養(yǎng)學(xué)生舞感的具體策略都是要建立在一個(gè)最基本的基礎(chǔ)上的——那就是學(xué)生的舞蹈基本功。如果學(xué)生的舞蹈基本功不好，肢體協(xié)調(diào)能力不好，動(dòng)作做不標(biāo)準(zhǔn)、做不規(guī)范的話，那么再多的內(nèi)心情感的表達(dá)和人文素養(yǎng)也是于事無(wú)補(bǔ)的。所以，我們教師在平時(shí)的課堂上一定要注意學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課的熱身運(yùn)動(dòng)——壓腿、拉伸等等都是最基本的環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能因?yàn)檫^(guò)于在意學(xué)生內(nèi)心情感的塑造或者是人文氣質(zhì)的培養(yǎng)而忽略了學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練，這樣就得不償失了。

總而言之，“舞感”是舞蹈的靈魂與核心。我們教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注重學(xué)生舞感的培養(yǎng)，從各個(gè)方面、各個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生的舞感，讓學(xué)生的舞蹈是有靈魂的、有意義的。