論新媒體背景下中職院校班主任德育工作問(wèn)題

鄭偉

【摘? ? 要】新媒體技術(shù)給中職院校班主任德育工作開(kāi)展帶來(lái)了重要的發(fā)展機(jī)遇，也提出了創(chuàng)新德育工作模式的必要性和必然性。本文以分析新媒體背景下開(kāi)展中職院校班主任德育工作為主線(xiàn)，分析了新媒體對(duì)班主任德育工作的影響，闡述了其面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為中職班主任在新媒體背景下開(kāi)展德育工作提出了針對(duì)性措施和建議。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 中職班主任? 德育工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.182

作為中職院校班主任，不僅要重視學(xué)生班級(jí)管理工作，還要重視對(duì)學(xué)生精神道德層面的教育和提升，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思想品質(zhì)等方面都得到進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素能提升的教育培養(yǎng)目標(biāo)。由此，作為中職班主任，需要在現(xiàn)實(shí)世界和精神世界對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作。

一、新媒體背景下開(kāi)展中職班主任德育工作的必要性

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息手段的普遍應(yīng)用，正在逐步地滲透到中職教育領(lǐng)域。當(dāng)前，新媒體運(yùn)用于中職課堂教學(xué)已經(jīng)成為中職教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。但德育工作作為中職學(xué)生教育管理的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也必須緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，在新媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

一方面，新媒體與德育教育的深度融合符合當(dāng)前中職學(xué)生培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。中職班主任如果僅僅開(kāi)展說(shuō)教為主的德育教育模式，沒(méi)有充分借助新媒體手段，就不易收到良好的教育效果。班主任必須認(rèn)清學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作模式，將新媒體運(yùn)用到學(xué)生德育工作中去，提高中職學(xué)生對(duì)德育教育的理解和接受程度，不斷增進(jìn)班主任與學(xué)生間的溝通交流。

另一方面，目前中職學(xué)生整體的物質(zhì)生活條件相對(duì)較好，手機(jī)普及程度很高，隨時(shí)隨地都在接觸互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。在包括手機(jī)在內(nèi)的新媒體飛速發(fā)展的時(shí)代，容易使學(xué)生迷茫于虛擬世界，沉溺于游戲暴力等消極行為之中。所以，中職班主任就需要運(yùn)用新媒體來(lái)開(kāi)展德育教育，促進(jìn)學(xué)生在新媒體世界里辨正誤、知是非、明對(duì)錯(cuò)，積極占領(lǐng)中職學(xué)生新媒體德育新陣地，最大程度地避免學(xué)生受到負(fù)面影響。

二、新媒體背景下中職班主任德育工作面臨的問(wèn)題

（一）中職教師對(duì)新媒體德育工作重視程度不夠

當(dāng)前，新媒體信息技術(shù)高度開(kāi)放，而多數(shù)中職院校的學(xué)生自身的思想觀(guān)念、價(jià)值理念等還處于發(fā)展過(guò)程之中，但成長(zhǎng)在新媒體時(shí)代的他們，其學(xué)習(xí)興趣、思維方式和性格特點(diǎn)又帶著新媒體時(shí)代的特點(diǎn)和印記。那么，這就需要廣大中職德育工作教師尤其是班主任引起廣泛關(guān)注和高度重視。但是，不少中職院校班主任，特別是年齡偏大的教師群體，他們對(duì)新媒體的熟練運(yùn)用程度相對(duì)較低，對(duì)新媒體背景下開(kāi)展德育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致了學(xué)生德育工作開(kāi)展受到不同程度的制約。

（二）中職學(xué)生對(duì)新媒體德育接受程度參差不齊

中職院校招生政策改革以來(lái)，生源門(mén)檻明顯降低，學(xué)生只要達(dá)到最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)基本都能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，這就造成了中職院校生源素質(zhì)整體水平較低，給中職院校學(xué)生德育工作的壓力很大。中職院校的部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，紀(jì)律觀(guān)念意識(shí)較低，進(jìn)而影響了學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)校風(fēng)。加之，學(xué)生作為受到各個(gè)層面保護(hù)的特殊群體，各方政策傾向?qū)W生較為明顯，這也給班主任德育教育帶來(lái)不同程度的制約，加大了學(xué)生德育工作的壓力。

（三）中職家校協(xié)同開(kāi)展新媒體德育力度不足

中職院校將普通高中層次知識(shí)作為教學(xué)基礎(chǔ)課內(nèi)容，許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有高等教育才是真正的教育，他們認(rèn)為送孩子到中職學(xué)校學(xué)習(xí)本身就不是一個(gè)理想的選擇，而僅僅是步入社會(huì)的階段性過(guò)渡。部分學(xué)生家長(zhǎng)的這種消極態(tài)度會(huì)給孩子造成不良影響，致使他們更易輕視學(xué)校規(guī)章制度，抵觸班主任的管理約束。在學(xué)生出現(xiàn)德育問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)配合態(tài)度不積極，這些都給中職班主任德育工作造成了消極影響，使新媒體背景下的德育工作較難推進(jìn)。

三、新媒體背景下中職班主任開(kāi)展德育工作的有效策略

（一）積極提升新媒體德育觀(guān)念

在新媒體環(huán)境下，中職班主任做好德育工作必須轉(zhuǎn)變自身思想觀(guān)念。積極主動(dòng)地去適應(yīng)當(dāng)前新媒體發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)好國(guó)家出臺(tái)制定的一系列行為規(guī)范，對(duì)條例規(guī)范深入分析，全面領(lǐng)會(huì)其思想精神，準(zhǔn)確地指導(dǎo)新媒體背景下的德育工作開(kāi)展。不僅如此，中職院校班主任還要積極學(xué)習(xí)吸收新媒體知識(shí)，不斷拓寬自身知識(shí)水平，提升德育工作創(chuàng)新觀(guān)念，積極應(yīng)對(duì)中職學(xué)生德育工作，真正促使其身心全面健康成長(zhǎng)。

（二）加大新媒體德育工作力度

中職學(xué)生對(duì)新興事物好奇心強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)，善于嘗試，不乏冒險(xiǎn)精神。但他們社會(huì)閱歷較少，思想價(jià)值理念還未成熟，如果沒(méi)有加以正確引導(dǎo)容易誤入歧途。中職院校班主任是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量，對(duì)學(xué)生負(fù)有教育、引導(dǎo)和監(jiān)督的綜合職責(zé)。所以，中職班主任需要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，利用新媒體開(kāi)展全面細(xì)致的德育工作。可以利用微信朋友圈、QQ空間等及時(shí)掌握學(xué)生心理和思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生具體問(wèn)題開(kāi)展必要的引導(dǎo)干預(yù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。

（三）搭建家校新媒體德育平臺(tái)

中職院校班主任不僅可以運(yùn)用新媒體開(kāi)展班級(jí)管理，也可以搭建新媒體家校德育聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，接受家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生德育培養(yǎng)教育的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校管理工作和德育工作的有益建議和反饋，更重要的是能夠通過(guò)新媒體促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)關(guān)系越來(lái)越密切，共同為學(xué)生德育工作開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，進(jìn)而取得良好的德育工作實(shí)際效果。

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