新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教育探究

王寧波

【摘? ? 要】小學(xué)的美術(shù)教育必須以德育為基礎(chǔ)而展開(kāi)，貫穿于美育的始終，才有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，然后不斷鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新才能搞好美術(shù)教育。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期? 美術(shù)教育? 探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.097

新時(shí)期美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方式多樣化，各種新的美術(shù)思想涌現(xiàn)，多媒體的應(yīng)用帶來(lái)了更加直觀的視聽(tīng)感受和海量的信息資源，所以在這樣一個(gè)變革的時(shí)代我對(duì)如何做好美術(shù)教育想做如下的探討：

一、美術(shù)教學(xué)德育為先

想到這個(gè)論文題目時(shí)，我第一想到的便是美術(shù)教學(xué)中的德育問(wèn)題。古語(yǔ)云：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，可見(jiàn)道德對(duì)于一個(gè)人和一個(gè)國(guó)家的重要性，所以在當(dāng)下一個(gè)物質(zhì)文明、科技文明非常發(fā)達(dá)的時(shí)期，德育的重要性同樣具有舉足輕重的意義，不容忽視。

1.美術(shù)教學(xué)的綜合性。德育本身關(guān)乎社會(huì)的方方面面，它與社會(huì)的很多層次都有著緊密的聯(lián)系，在美術(shù)教學(xué)中涉及的知識(shí)面非常廣，與生活有著緊密的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的綜合性，美術(shù)教學(xué)關(guān)注社會(huì)的方方面面能夠?yàn)榈掠凉B透提供更多的途徑和方式。

2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多元化。一成不變的教育模式會(huì)讓人產(chǎn)生惰性、產(chǎn)生疲勞，長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生排斥感。而小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，可以分為繪畫(huà)技能課、寫(xiě)生課、欣賞課、造型設(shè)計(jì)課等等，教師在教學(xué)中用不同的方式方法進(jìn)行教學(xué)，提升了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的積極性，也增強(qiáng)了德育滲透工作的有效性。

3.美術(shù)教學(xué)方式的趣味性。德育需要自愿將人的內(nèi)在調(diào)動(dòng)起來(lái)，需要學(xué)生們?cè)敢馊ソ邮苓@些信息，而美術(shù)課中的趣味性符合少年兒童的生理和心理特征，易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，在美術(shù)課堂中教師可以通過(guò)各種游戲并以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生們受到思想道德教育。

4.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多樣性。對(duì)于德育來(lái)講，如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行重結(jié)果、輕過(guò)程，重智育、輕德育的片面評(píng)價(jià)方式，會(huì)給學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。而美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)是人文學(xué)科里面中較有藝術(shù)性的一種評(píng)價(jià)方式，它的方法有很多種，教師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，在活動(dòng)開(kāi)展中的各個(gè)環(huán)節(jié)采用不同指向的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，它具有開(kāi)放性、自評(píng)性、豐富性、多樣性以及適切性等特點(diǎn)。小學(xué)生正處在一個(gè)易于思想教化的時(shí)期，對(duì)直觀的語(yǔ)言理解能力有限，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中推行德育滲透是非常有必要的，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行潛移默化的道德教育，使其內(nèi)化為德育思想。

5.一個(gè)人只有心中有了強(qiáng)大的道德思想作為為人處世的準(zhǔn)繩時(shí)心中才能升騰起浩然正氣，將來(lái)無(wú)論從事哪一職業(yè)，才能為單位，社會(huì)，國(guó)家做出自己正能量的貢獻(xiàn)，否則人生很難有長(zhǎng)久的幸?？裳?。我們看到這幾年電視上披露出來(lái)的那些貪官，哪一個(gè)沒(méi)有高學(xué)歷，沒(méi)有智慧、人脈？有的還是自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的精英，用自己的優(yōu)秀才華也曾為國(guó)家做出過(guò)貢獻(xiàn)，才走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，但為什么后來(lái)淪落成身敗名裂，危害一方，甚至對(duì)國(guó)家形象都造成損傷的人呢？歸根到底還不是缺少或蔑視道德在自己人生道路上的重要性，才最終落得個(gè)使自己人生天枰徹底傾覆的結(jié)局嗎？真是可悲可嘆！但更應(yīng)該發(fā)人深?。」湃嗽疲骸靶奚?，齊家，治國(guó)，平天下”，可見(jiàn)，我們把德育作為學(xué)校教育的根本是多么重要??！因?yàn)榈掠茈y量化考察，也相對(duì)容易被忽視，所以這也是我為什么在寫(xiě)這篇論文時(shí)，第一要寫(xiě)美術(shù)教育德育為先的原因。我國(guó)現(xiàn)在更加重視傳統(tǒng)文化了，這是個(gè)好的開(kāi)始，但仍需加大力度，使仁、義、禮、智、信等傳統(tǒng)文化精華，真正成為學(xué)生為人處世的習(xí)慣時(shí)，教育會(huì)更加大放光芒的。

結(jié)合美術(shù)，我曾看到一些關(guān)于古代優(yōu)秀少年，勤奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，具有忠孝節(jié)義的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，表現(xiàn)手法是把動(dòng)畫(huà)和國(guó)畫(huà)藝術(shù)巧妙的結(jié)合在一起，我想在自己的課堂上也適當(dāng)?shù)拇┎逍┻@樣的內(nèi)容，學(xué)生既喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片的形式，又受傳統(tǒng)文化道德思想的熏陶，這樣就把德育和美育巧妙的結(jié)合在一起了，我想自己應(yīng)該多做這樣的嘗試，在學(xué)生受教育先入為主的階段，為他們播下光明而美好的種子。

二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和課堂教學(xué)的精心合理設(shè)置是分不開(kāi)的。如果教學(xué)環(huán)節(jié)能設(shè)置的引人入勝，絲絲入扣，銜接緊密，層層遞進(jìn)。就像有一個(gè)明晰的脈絡(luò)一步步引導(dǎo)著學(xué)生走，學(xué)生自然也會(huì)產(chǎn)生探索新知的興趣和愿望。這就需要教師善于設(shè)置懸念，拋給學(xué)生的問(wèn)題不宜太簡(jiǎn)單更不宜太難，應(yīng)該視大部分學(xué)生的學(xué)情而定，所以要上好一節(jié)課既得備教材，也得備學(xué)生（這里的備學(xué)生是指明了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況等）。在教學(xué)中也可適當(dāng)安排些游戲環(huán)節(jié)，比如猜謎語(yǔ)或情景表演等。例如講《千變?nèi)f化的帽子》時(shí)，除了老師展示圖片，讓大家欣賞古今中外，不同民族風(fēng)情的帽子外，還可以讓大家以小組為單位，將每個(gè)人收集的不同形狀的實(shí)物帽子，編成幾個(gè)小短劇，表演展示，這樣既增加了學(xué)生的參與性也增加了課堂的趣味性，也希望同學(xué)們欣賞了老師的圖片，和看了各組同學(xué)的表演后打開(kāi)思路，想想你受到了怎樣的啟發(fā)？自己要制作什么樣的帽子？你們小組要以怎樣的故事情節(jié)把你們的作品展示給大家看？把自己的作品放在情境中思考和小組討論的過(guò)程，無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)大家的積極性和爭(zhēng)先恐后的熱情，也能提高學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，比傳統(tǒng)的方法要好得多，學(xué)生的參與度也比較高。

三、創(chuàng)建開(kāi)放式高效課堂

在這樣一個(gè)新生事物，新生觀念層出不窮的時(shí)代，教師也需要不斷更新和優(yōu)化自己的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的興趣方向，了解他們的所思所想。改變傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)教材的過(guò)度依賴，轉(zhuǎn)而選擇一些活潑有趣的內(nèi)容充實(shí)進(jìn)來(lái)，結(jié)合本地特色和鄉(xiāng)土風(fēng)情與教材中的一些課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)娜诤希箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)的有滋有味，樂(lè)趣充滿。所以，與時(shí)俱進(jìn)應(yīng)是當(dāng)代每位教師對(duì)自己所應(yīng)提出的要求。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念為我所用，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，制定合理的教學(xué)方法，才能真正做到循序漸進(jìn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今的美術(shù)教育，有別于以前傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，教師要緊跟時(shí)代的脈動(dòng)，吸納前沿的教學(xué)理念，善于創(chuàng)新，努力完善自己的教學(xué)?，F(xiàn)代化的小學(xué)美術(shù)教育更具有靈活性，教師通過(guò)與學(xué)生的深入交流，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，并且根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，制定適應(yīng)于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)章程，以此來(lái)從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。教育絕對(duì)不是盲目的壓迫式教育，教師需要在不斷的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中積極地對(duì)于學(xué)生進(jìn)行策略性激發(fā)教學(xué)，在不知不覺(jué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)知識(shí)的興趣，以此來(lái)促使學(xué)生自發(fā)性的參與到美術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，畢竟興趣是促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。