淺談初中美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

翁麗紅

【摘? ? 要】隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，人們的發(fā)展需求也在進一步升級。而美術作為人類藝術形式之一，是表達人們情感想法的重要載體。正是由于物質基礎的發(fā)展，也決定了我們意識形態(tài)的發(fā)展，那么我們作為一名初中美術教師，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以，本文就初中美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出了簡單的探討，僅供參考。

【關鍵詞】初中美術? 創(chuàng)新能力? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.181

美術作為學生藝術文化修養(yǎng)中的重要一部分，是學生用以表達自己情感與想法的重要載體。學生們可以通過自己的畫筆將自己的所思所想通過抽象的藝術表達出來，也可以通過一雙犀利的眼睛洞穿別人畫畫的含義。隨著時代的快速發(fā)展，人們對于藝術的欣賞標準也有所改變，這也就意味著教師和學生都應該在教學中有所改變，而改變最關鍵的地方就是在于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。

一、創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新作為推動社會發(fā)展的重要動力，在社會的各個方面都有著舉足輕重的作用，而在我們教育界，自然也是很值得提倡的一個思想。初中階段的學生他們的思考力和創(chuàng)造力還處在一個初級發(fā)展的階段，我們作為美術教師就應該在旁協助學生培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、提升自己的創(chuàng)新能力。美術作為初中教育階段中最基礎性的一門學科，是學生美感藝術方面的重要指導課程，教師在日常教學中，要時時刻刻向學生傳輸創(chuàng)新意識對于美術作品創(chuàng)造的重要性。在遵循必須的課程規(guī)章制度之下，為學生創(chuàng)造一切可能性，讓學生大膽的思考、大膽的發(fā)言、大膽的創(chuàng)作。也只有這種開放性的課堂，才能為學生帶來創(chuàng)新的靈感，才能進一步提升學生的創(chuàng)新能力。

二、如何在初中美術課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

筆者一直覺得，每位學生都有自己獨特的想法，只是他們平時所接收的傳統教育模式將他們原本有的創(chuàng)新思維與能力給掩蓋了而已。我們作為美術教師，應該通過一切可能的辦法，將學生們的這種原本所具備的能力給激發(fā)出來，并從更加專業(yè)的角度培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（一）通過社會實踐培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

政治哲學課本上曾這樣說文化創(chuàng)新的途徑：首先，要立足于社會實踐。社會實踐是文化創(chuàng)作的源泉，也是文化創(chuàng)作的基本要求，更是文化創(chuàng)新的根本途徑，而美術作為多種文化形式中的一種，也更是需要立足于社會實踐的。也就是說，學生們創(chuàng)新意識的來源其實都是與日常生活息息相關的，只有真正去做到社會實踐這一步，才會有創(chuàng)作的靈感的來源與創(chuàng)作背景的依據。就拿著名的油畫《父親》來說，其作者羅中立并不是平白無故、憑空想象就將這幅驚為天人的作品創(chuàng)作出來。事實上，這幅作品是羅中立根據自己在大巴山上的真實生活情景創(chuàng)作出來的。那位農民的生活經歷與辛苦勞作讓作者深受感觸，也正是這些真實的生活經歷才讓作者萌生出了這樣的一個創(chuàng)作想法。所以，從這幅作品的創(chuàng)作之中，可以看出社會實踐的重要性。所以，教師們要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，從而學生才能更好地培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（二）利用良好的課堂創(chuàng)新氛圍培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

課堂氛圍對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和激發(fā)是很重要的，而培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提則是要有創(chuàng)新思維和不同于他人的想象力以及創(chuàng)造力。任何人做任何事情都需要一個良好的環(huán)境，我相信，如果美術課堂創(chuàng)造力滿滿、活力滿滿，那么自然學生在其中也能夠受環(huán)境的影響，迸發(fā)出他們獨特的思維和想象力。并且根據我的教學經驗而言，我認為學生之間的創(chuàng)意想法競爭也是一個很有趣的事情。一旦一名學生開始發(fā)散思維，也會繼而帶動其他的學生繼續(xù)發(fā)散創(chuàng)意思維，學生之間的想法與創(chuàng)意是具有關聯性的。只要課堂上保持這種大家共同創(chuàng)新的課堂氛圍，我相信每位同學都能夠置身其中，將自己的想法與意見大膽的表達出來，只有將自己不同于他人的想法表達出來，才能真正培養(yǎng)自己在美術學習中的創(chuàng)新能力。

（三）注重學生創(chuàng)造力和獨特性的培養(yǎng)與訓練

現在的作品都是具有一定的美感與藝術感的，但是作品之中所蘊含的創(chuàng)造力和獨特性卻是比較缺乏的。這也就從另外一個角度告訴了我們教師，現在對于學生的教學，繪畫技能只是最基礎的，而學生應該更上一層樓的是作品中所蘊含的情與感、獨特與創(chuàng)造。每個人對于同一幅作品的看法與想法都是不同的，而我們教師就要鼓勵學生在同一幅作品中，看到不同的藝術性，從不同的藝術角度來看待一幅作品。在表達自己的看法的時候，一定要將自己真實的想法表達出來，加入自己個性化的看法，不同于他人的看法。而這種創(chuàng)造力和獨特性也決不僅僅是用于鑒賞作品之上，更多的是要用在創(chuàng)作自己作品的時候。如果學生有任何的創(chuàng)作想法，教師都要鼓勵學生大膽說出來，并將這種想法付諸于自己的作品實踐，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（四）改進課堂教學機制體制以助力學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

既然要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，那么相應的課堂教學方法也應該與之相匹配。作為創(chuàng)新型課堂，現在的一些先進教學方法也應該被運用到課堂上去，例如：

1.為學生構建新平臺。學生們的創(chuàng)新想法的交流是需要平臺的，只有當學生將自己的創(chuàng)新想法分享出來，才能進一步再促發(fā)學生進行創(chuàng)新思維的運轉。這樣循環(huán)往復的交流過程有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。那么教師可以選擇將小組學習模式作為學生在課堂上的交流平臺，學生們可以在小組內進行相互討論和交流，大家互相交換意見，互相評價。這是思想意見的一種交流方式，也是學生們開闊思維的好機會。

2.創(chuàng)新型評價機制。教師在課堂上讓學生進行相關討論的時候，一定鼓勵學生積極發(fā)表自己的想法與意見。對于學生一些大膽的創(chuàng)作想法或者是不走尋常路的看法，要表揚學生積極思考、積極創(chuàng)新，尊重學生的個性化和獨特性，學生的獨特性和創(chuàng)造性能夠真正提升他們的創(chuàng)新能力。

3.鼓勵學生質疑權威。美術這門課程沒有什么確切的評判標準或者是答案，美術本身就是不同人表達的不同想法與觀點，而對于一些所謂的“權威答案”，教師要積極鼓勵學生對其進行質疑。很多學生都會顧及一些面子問題，怕自己提出一個特殊、逆大眾化的想法而被同學們笑話，這種心理是很正常的，但是我們卻不能讓這種心理阻擋學生進行創(chuàng)新的積極想法。所以，教師在班上要積極鼓勵學生質疑權威，提出創(chuàng)新性的想法。

總而言之，美術是初中教育階段培養(yǎng)學生藝術美感和創(chuàng)新能力的重要學科。我們美術教師更要變革傳統教學方式方法，取其精華，去其糟粕，讓美術課堂更得學生青睞，為學生提升創(chuàng)新能力做好鋪墊。