多媒體在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

樂波

【摘? ? 要】在如今的21世紀(jì)中，科技在不斷地發(fā)展與進(jìn)步，隨著現(xiàn)在教學(xué)發(fā)展的要求，“多媒體”的運(yùn)用也漸漸地融入到了我們的教學(xué)課堂。多媒體運(yùn)用它特有的直觀性、興趣性和全方面性向?qū)W生們展示課堂教學(xué)內(nèi)容，在各個(gè)方面幫助學(xué)生們理解、利用知識(shí)，無論是在理論課上還是實(shí)操課上都起到了良好的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)? 高中物理? 方法? 利弊

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.134

科技的不斷發(fā)展要求我們的教育水平也要緊跟著時(shí)代的發(fā)展。在高中，物理雖然不比語、數(shù)、外三科是長線學(xué)科，但是物理在理綜中，所占的分值最重也最多。所以對(duì)于一個(gè)高中理科生而言，物理這一門課程也是相當(dāng)重要的。那么多媒體在物理這一門學(xué)科中又是怎么運(yùn)用的呢？本文也將主要針對(duì)如何將多媒體很好地去運(yùn)用在高中物理之中進(jìn)行研究討論。

一、多媒體在高中物理中的作用

（一）思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)

高中物理是初中物理的一個(gè)衍生，有很多知識(shí)是建立在之前所學(xué)的力學(xué)、電學(xué)之上的。這門理科學(xué)科需要有很強(qiáng)的邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)課程之前，我們教師需要給學(xué)生建立一個(gè)思維導(dǎo)圖，用來幫助學(xué)生的理解。那么多媒體的重要性就慢慢的顯露出來了，教師可以通過PPT的制作或者利用多媒體的電子白板進(jìn)行思維導(dǎo)圖的現(xiàn)場(chǎng)制作。多媒體作為一個(gè)知識(shí)傳遞的主要媒介，起到了傳遞和互動(dòng)的良好作用，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都提供了便利。

（二）活躍課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體作為一個(gè)新興教學(xué)工具，它擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)刻板、枯燥的教學(xué)方式，利用圖畫、音樂、影像向?qū)W生全方面地展現(xiàn)物理的實(shí)用性和靈活性。能夠改變枯燥的學(xué)習(xí)課堂，讓知識(shí)變得“活”起來，讓學(xué)生們也可以做到“活學(xué)活用”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的最好辦法，而物理這一門學(xué)科最不能缺少的就是對(duì)物理知識(shí)的興趣，如果你對(duì)物理完全不感興趣，我相信你的物理成績也不會(huì)很好。所以利用多媒體我們可以將很多生硬的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的知識(shí)活躍于學(xué)生眼前。多媒體作為一個(gè)知識(shí)傳遞的媒介同時(shí)也起到了活躍課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的良好作用。

二、多媒體在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

（一）發(fā)散思維，拓展知識(shí)

在高中物理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要保持清晰的思維頭腦，課本上的知識(shí)相較于籠統(tǒng)，沒有較為清晰的思路，所以我們教師要充分的利用多媒體。在課前做好備課，通過制作PPT，將要講解的知識(shí)通過思維導(dǎo)圖的模式整理在其中，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。例如，我們?cè)谥v授“物體的運(yùn)動(dòng)速度與其質(zhì)量、時(shí)間的關(guān)系”時(shí)，我們可以整理出一張思維導(dǎo)圖，通過定義、產(chǎn)生條件、力學(xué)角度、運(yùn)動(dòng)學(xué)角度來分析其變動(dòng)因素和三者之間的關(guān)系。再通過這些知識(shí)延展出運(yùn)動(dòng)合成、運(yùn)動(dòng)分解的研究方法和其中平拋和斜拋運(yùn)動(dòng)等特殊情況。利用多媒體能夠更加直觀和方便的向?qū)W生們展示我們每節(jié)課程所要講解的知識(shí)，將復(fù)雜的知識(shí)簡單化，有利于減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，幫助理解思路。這也是多媒體的運(yùn)用給課堂和學(xué)生所帶來的好處。

（二）利用多媒體建立模擬實(shí)驗(yàn)

高中物理的學(xué)習(xí)需要通過不斷的自己實(shí)驗(yàn)來獲得數(shù)據(jù)，但是在現(xiàn)如今高中學(xué)習(xí)的壓力下，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間與材料去完成實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)候多媒體的作用就很重要了。例如，我們?cè)谥v授“磁場(chǎng)”這一單元時(shí)，磁場(chǎng)其實(shí)是一個(gè)我們看不見摸不到的一種物理現(xiàn)象，但是我們可以通過導(dǎo)體來改變磁場(chǎng)，這有些抽象畫的概念很難通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)來展現(xiàn)，所以我們就可以利用多媒體軟件來制作實(shí)驗(yàn)，將難以捉摸的知識(shí)展現(xiàn)出來方便了學(xué)生們的理解。同時(shí)還有我們?cè)谥v解“恒定電流”時(shí)，我們要用到實(shí)際的實(shí)驗(yàn)工具，例如電阻、電表、導(dǎo)線、電源等。做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們教師不可能在各個(gè)方面都照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以我們就可以利用多媒體的投影功能，將講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)實(shí)時(shí)播放到大銀幕上，這樣就可以照顧到每一個(gè)學(xué)生的感受，也可以讓每一位學(xué)生都看到電表上的實(shí)際數(shù)據(jù)。多媒體的實(shí)際運(yùn)用讓我們課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)更加方便，讓學(xué)生們更清楚地知道在課上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何得來的。因此多媒體的運(yùn)用大大的提升了我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解物理概念

物理概念在物理教學(xué)的過程中是很難理解的東西，而在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，概念這種“看不透猜不透”的東西是很難傳授給學(xué)生的。傳統(tǒng)教學(xué)模式就是將書本的概念讀出來，仿佛就是再交一群“小朋友”念書一樣。我認(rèn)為對(duì)于高中生來說，最重要的是將抽象化具象，這樣才能將模糊的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。我們現(xiàn)在就可以通過多媒體來滿足抽象化到具體化的轉(zhuǎn)變，例如，在模擬講述“二維與三維”的變化時(shí)，我們可以通過多媒體對(duì)模擬事物進(jìn)行圖像處理，將概念知識(shí)信息化，并通過多媒體展現(xiàn)出來，在電子白板上面進(jìn)行縮放實(shí)驗(yàn)、快慢變化實(shí)驗(yàn)。這樣創(chuàng)設(shè)情景充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，思維也會(huì)跟隨教師所講的變化，將難以自我消化的物理概念通過圖像影片的播放來加以理解。

（四）多媒體課件輔助教學(xué)復(fù)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，針對(duì)高三學(xué)生們高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)情況，教師一般對(duì)一些典型題目會(huì)板書在黑板上，并要求學(xué)生先抄題再做題。這樣的復(fù)習(xí)方法其實(shí)大大的浪費(fèi)了學(xué)生們的復(fù)習(xí)時(shí)間，不能將足夠的時(shí)間用在“刷題”上，但是我們?nèi)绻枚嗝襟w的話，就可以通過制作專門的復(fù)習(xí)課件，將知識(shí)難點(diǎn)、盲點(diǎn)和復(fù)習(xí)題目都放映在幕布上，減少了讓學(xué)生們抄題的時(shí)間，同時(shí)也方便了學(xué)生們的瀏覽。因此我們教師做的復(fù)習(xí)課件也可以發(fā)到每一位學(xué)生的手里，學(xué)生們可以通過打印課件自行課下復(fù)習(xí)。所以多媒體的運(yùn)用在高三物理復(fù)習(xí)方面也有著重要的作用。

三、多媒體在運(yùn)用中的弊端

多媒體雖然在現(xiàn)在的教學(xué)課堂上的作用越來越明顯，使用的次數(shù)也是越來越多，但是，我認(rèn)為在我們的物理教學(xué)時(shí)，我們教師不能過于依賴多媒體課件，也要多多注意讓學(xué)生們自己動(dòng)手學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中也有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們不能過于的依賴多媒體，它也并不是我們上課的主體，例如需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)操時(shí)，我們教師不能因?yàn)槎嗝襟w的方便就減少學(xué)生的實(shí)操，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解會(huì)因此而受到阻礙。與此同時(shí)，我們不能讓多媒體“喧賓奪主”，搶了學(xué)生的風(fēng)頭，課堂也還是要以學(xué)生自身為主。

高中物理是一門復(fù)雜而深?yuàn)W的學(xué)科，同時(shí)也是在理綜中所占比例最重的學(xué)科，所以我們教師授課時(shí)不能放松對(duì)學(xué)生們的監(jiān)督。作為新時(shí)代的教師，我們要學(xué)會(huì)利用多媒體，讓多媒體的好處貫徹到每一位學(xué)生身上，讓他們感受到多媒體在這個(gè)時(shí)代的重要性。同時(shí)我們教師也要合理地去控制好多媒體教學(xué)的進(jìn)度，要讓“好鋼用在好刀上”。