淺談高中化學(xué)的有效教學(xué)策略

廖仕寶

【摘? ? 要】化學(xué)和物理這兩門學(xué)科都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，所以在高中化學(xué)的教學(xué)過程中離不開實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一大難點(diǎn)。高中化學(xué)的知識(shí)比較繁多，同時(shí)也比較復(fù)雜，所以對(duì)很多學(xué)生來(lái)說，它就是所有學(xué)科中的一個(gè)難題。因此，教師要探究有效的化學(xué)教學(xué)策略，來(lái)幫助學(xué)生攻破化學(xué)這個(gè)難題，提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 有效性? 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.029

每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，化學(xué)也不例外，在化學(xué)的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，呼吁學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容，多方面的進(jìn)行化學(xué)問題的攻破，最大程度的提升課堂教學(xué)效率。

一、重視實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生手腦互動(dòng)的能力

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，化學(xué)的大部分理論知識(shí)以及結(jié)論都是從實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)得來(lái)的，所以教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高他們手腦互動(dòng)的能力。很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)僅僅通過閱讀實(shí)驗(yàn)過程、背誦實(shí)驗(yàn)結(jié)論或者觀看實(shí)驗(yàn)成果是沒有效率的學(xué)習(xí)，真正能提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法是要求學(xué)生自身進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)每一部分發(fā)生的變化。然后進(jìn)行觀察、記錄、總結(jié)、討論等一系列的步驟才可以完整的完成一項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究也可以幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，將化學(xué)問題應(yīng)用到生活當(dāng)中，真正的明白化學(xué)知識(shí)的含義。

在化學(xué)的教學(xué)過程中，要盡可能的實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能夠親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，只有自己親自體驗(yàn)之后才能夠觀察實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的變化，提高自己的動(dòng)手操作能力。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是將課本上的理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)揮出它最大的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

二、加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)在化學(xué)的教學(xué)過程中也是必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)具有很大的幫助，不僅僅可以提高化學(xué)的學(xué)習(xí)效率，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)小組合作精神，這種精神比學(xué)習(xí)成果的好壞更加重要。但是小組學(xué)習(xí)也是有利有弊的，教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出小組合作最大的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。

（一）合作學(xué)習(xí)的過程要有每一位學(xué)生參與

教師在平常的合作教學(xué)過程中也可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在課堂中對(duì)一些問題都表達(dá)的比較明確，理解的也比較深入，但是一到考試就會(huì)與其他學(xué)生拉開非常大的差距，對(duì)一些問題也是答非所問。造成這種問題最大的原因就是一些學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生過度依賴學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在平時(shí)的小組學(xué)習(xí)過程中大部分都是以小組的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)成果的檢驗(yàn)，有些學(xué)生就會(huì)借助這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)逃避對(duì)問題的思考，所以最終的成績(jī)就會(huì)有很明顯的差距。

因此，教師在這個(gè)問題上就要對(duì)小組合作進(jìn)行一些改善，比如每次小組合作的研究成果都要以報(bào)告的形式表達(dá)出來(lái)，其中每一部分成員要分工明確，內(nèi)容都要在報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)，每位學(xué)生都要有自己的思考成果，保證每一位學(xué)生都能參與到小組合作的探究過程當(dāng)中。

（二）教師要加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，并且給予評(píng)價(jià)

有一部分教師會(huì)對(duì)小組合作產(chǎn)生誤解，認(rèn)為小組合作的過程就是學(xué)生自主進(jìn)行探索的過程，不需要教師的指導(dǎo)，然而這種想法恰恰是錯(cuò)誤的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說，他們的專業(yè)知識(shí)與老師是有一定差距的，雖然自主探索的過程對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力有很大的提高，但是在這個(gè)知識(shí)摸索的過程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤或者問題，對(duì)知識(shí)掌握的不夠全面，這時(shí)候教師就可以發(fā)揮其作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，將他們從錯(cuò)誤的道路上拉回來(lái)，繼續(xù)在正確的方向上進(jìn)行探究，同時(shí)可以幫助學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助他們將化學(xué)內(nèi)容掌握得更加全面扎實(shí)。

另外，教師要對(duì)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于一些探索成果比較優(yōu)異的學(xué)生，不要吝嗇教師的表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于一些在探究過程中出現(xiàn)問題的小組也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿鞯倪^程中堅(jiān)持不懈，持之以恒，最終一定會(huì)有顯著的學(xué)習(xí)成果，以此提高他們的學(xué)習(xí)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中只是充當(dāng)一個(gè)指導(dǎo)作用，真正幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的是他們的自主學(xué)習(xí)過程?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，這句話在這里的意思就是教師教學(xué)完成之后，剩下的鞏固或者發(fā)現(xiàn)問題都需要學(xué)生自己來(lái)做，只有通過自己去發(fā)現(xiàn)問題，才能夠真正的幫助自己提高化學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

（一）讓學(xué)生成為化學(xué)課堂的主人

教師要擺脫傳統(tǒng)模式中以教師為主體的教學(xué)課堂，采用新型的教學(xué)課堂模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，他們就會(huì)自主進(jìn)行問題的思考，深入理解之后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才能夠提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。課堂的授課方式要讓學(xué)生來(lái)決定，根據(jù)大部分學(xué)生的意愿進(jìn)行課堂教學(xué)，可以提高教師的教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)習(xí)的成果就會(huì)顯著提高，不僅在高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以體現(xiàn)，在未來(lái)的發(fā)展中也會(huì)起到很大的作用，會(huì)讓學(xué)生受益終生。學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，只要具備三點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就可以提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，其中包括課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課后復(fù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)是要學(xué)生提前了解下一節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果帶著一顆迷茫的大腦去聽講，沒有目的性將很難提高學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)過程中，可以提前學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，將不會(huì)的問題勾畫出來(lái)，在課堂中認(rèn)真聽講解決問題之后，就可以全面的掌握本節(jié)課所有的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課堂聽講是自主學(xué)習(xí)過程中最重要的內(nèi)容，課堂中會(huì)有專業(yè)的老師進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加的順利，所以學(xué)生在課堂當(dāng)中一定要認(rèn)真聽講，集中注意力，攻破課前預(yù)習(xí)中不會(huì)的難點(diǎn)。課后復(fù)習(xí)也是自主學(xué)習(xí)過程中非常重要的一點(diǎn)，學(xué)生可以將課堂中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，然后找出化學(xué)知識(shí)中存在的規(guī)律，找到學(xué)習(xí)方法之后，化學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加輕松，效率也會(huì)大大提高。

化學(xué)的教學(xué)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盡管有很大的困難，但是只要找到正確有效的教學(xué)方法，所有的問題都可以迎刃而解。首先要攻破實(shí)驗(yàn)這個(gè)難關(guān)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，然后培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?？傊行У慕虒W(xué)方式會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的便利，同時(shí)也可以提高他們各方面的能力。