淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

張迅

【摘? ? 要】體育運(yùn)動是人一生每一個階段都會進(jìn)行的，因?yàn)樗芙o人們帶來很好的身體反饋，為了讓每一個人都能將體育運(yùn)動放在心上，教師們要對學(xué)生從小教育，而小學(xué)生們由于年齡小，因此會更加愿意參加體育游戲，接下來將簡單探討體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 體育游戲? 教學(xué)作用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.111

在小學(xué)體育的教學(xué)中，由于學(xué)生的心智尚未發(fā)育成熟，所以對學(xué)生的管理實(shí)施存在一定的困難，而學(xué)生們的性格各異，有一些學(xué)生偏文靜、有一些學(xué)生偏活潑，所以想要組織學(xué)生進(jìn)行一些體育活動存在一定困難。那么怎樣才能上好一堂體育課呢？這是困擾很多小學(xué)體育教師的問題，首先教師們要清楚地掌握低年齡段學(xué)生的心理情況，其次要多向老教師或者是在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后可以發(fā)現(xiàn)體育游戲就是其中之一的優(yōu)秀教學(xué)方法。

一、適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲有助于保持學(xué)生課堂積極性

其實(shí)在很多地方都不重視體育課，認(rèn)為其與文化課無關(guān)所以不重要，所以在組織學(xué)生進(jìn)行體育課時大多都是以敷衍的態(tài)度完成教學(xué)，而學(xué)生由于教師灌輸?shù)倪@種思想也逐漸地形成了體育課不重要的意識，因此在上體育課時更多期待的是玩耍。為了讓體育課更受小學(xué)生們的重視，教師必須對體育課進(jìn)行改革，讓學(xué)生建立一種意識，將體育鍛煉運(yùn)用到生活中去。而在組織學(xué)生上體育課時，要怎樣才能讓學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極性呢？首先，教師要端正體育教學(xué)的態(tài)度，以及要讓學(xué)生知道即使是體育課，大家也要認(rèn)真對待;其次，教師要給學(xué)生進(jìn)行正常體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體育課堂上收獲到各種有用的體育知識;最后，教師還需要重視在體育課中組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲，讓學(xué)生能夠在掌握一定體育知識的前提下，還能夠收獲到快樂。而正是因?yàn)檫@份快樂，學(xué)生們將對體育產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，在上體育課時積極性也能得到大大提高。

但是怎樣將體育游戲穿插到課堂當(dāng)中呢？教師需要進(jìn)行備課，準(zhǔn)備一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的文化知識和體育技能，而體育游戲則需要與準(zhǔn)備的文化知識和體育技能有關(guān)。例如，在給學(xué)生講解跳遠(yuǎn)的體育技能時，教師需要給學(xué)生講清楚怎樣才能跳得更遠(yuǎn)，動作、姿勢等需要怎么擺，而教師也要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生進(jìn)行示范，在完成相關(guān)的知識講解后，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)游戲。將學(xué)生分為若干個小組，然后讓學(xué)生分別進(jìn)行跳遠(yuǎn)，同時需要有一個學(xué)生去觸摸跳遠(yuǎn)的同學(xué)，如果觸摸成功，那么開始新一輪游戲，如果沒有成功，那么跳遠(yuǎn)的同學(xué)再繼續(xù)進(jìn)行跳遠(yuǎn)。通過組織學(xué)生進(jìn)行這樣的游戲，不僅能夠讓學(xué)生將體育技能進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，而且還能夠讓學(xué)生在進(jìn)行游戲時收獲快樂，可見體育游戲可以完美地穿插在課堂當(dāng)中提高學(xué)生的積極性。

二、在課堂上進(jìn)行體育游戲活動可以鍛煉學(xué)生身體

開設(shè)體育課不僅可以讓學(xué)生收獲更多的體育知識，而且還可以對學(xué)生起到一個鍛煉的作用，那么為了讓學(xué)生接受到更多的體育知識和不斷地加強(qiáng)身體，教師必須對體育課堂進(jìn)行創(chuàng)新，加入體育游戲就是其中之一的選擇。體育游戲在小學(xué)體育中的作用頗多，鍛煉學(xué)生身體的這個作用是其中一個關(guān)鍵作用，但是既想讓體育課堂變得更加有趣，又想讓學(xué)生得到身體的鍛煉卻不容易，那么到底應(yīng)該怎樣將體育游戲融入到體育課堂對學(xué)生進(jìn)行身體的鍛煉呢？體育游戲的類型有很多，為了讓學(xué)生都能夠參與其中，且學(xué)生的體育游戲質(zhì)量也能得到保障，接下來將以組織學(xué)生進(jìn)行雙人游戲?yàn)槔v解。跳繩游戲是體育鍛煉當(dāng)中的一個重點(diǎn)項(xiàng)目，但是由于每一個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，所以并不是每一個學(xué)生都能夠跳得很好，因此為了讓跳繩水平一般的學(xué)生得到提高，教師可以將學(xué)生分為兩兩一組，即讓跳繩水平高的學(xué)生帶跳繩水平相對較低的學(xué)生完成跳繩。通過組織跳繩可以讓學(xué)生的身體得到很好的發(fā)展，提高學(xué)生的動作敏捷度、促進(jìn)學(xué)生的心肺功能及其他方面的發(fā)育。特別是針對跳繩水平一般的學(xué)生來說，將有助于他們改善自己的跳繩短板，也能提高他們對體育游戲的期待感，而相對于教師以前的體育教學(xué)來說，他們也更愿意接受。長期組織學(xué)生進(jìn)行這樣的游戲，可以讓學(xué)生們的身體更加的健康，特別是針對在生長期的學(xué)生來說，可以促進(jìn)他們個子長高，身體變得更加的強(qiáng)壯。

三、學(xué)生在課后時也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲鍛煉身體

體育游戲的作用多不勝數(shù)，當(dāng)教師給學(xué)生們介紹了體育游戲后，處于童年期的他們會產(chǎn)生極大的興趣，也會更愿意在課后時進(jìn)行體育游戲的鍛煉。如果學(xué)生能夠在平時也重視體育鍛煉，對于他們來說無疑是有益無害的，他們能夠在體育鍛煉當(dāng)中收獲到更加康健的身體和彌足珍貴的友誼。那么作為體育教師就要給學(xué)生提供一些體育游戲活動，讓學(xué)生不會對體育運(yùn)動感到反感，而更容易接受。在小學(xué)時期的學(xué)生，他們活潑好動，因此常常會在日常的生活當(dāng)中發(fā)生一些磕磕碰碰，而作為體育教師則有責(zé)任去保護(hù)學(xué)生的安全，讓他們在進(jìn)行體育游戲時能夠不受到人身傷害。

那么哪一些游戲適合學(xué)生在課后時玩耍呢？乒乓球運(yùn)動是我國的國球，因此教師可以給學(xué)生提供乒乓球游戲的選擇，但是并不是每一個學(xué)生都喜歡乒乓球，所以教師除了給學(xué)生提供乒乓球的選擇外，還可以給學(xué)生提供羽毛球、棒球等活動。除了球類運(yùn)動以外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些體育小游戲，例如教師可以針對性的給學(xué)生提供游戲，對于低年級的學(xué)生，教師可以給他們提供“蘿卜蹲”的游戲，讓學(xué)生從不斷的蹲與起當(dāng)中得到身體的鍛煉。

而對于高年級的學(xué)生，教師可以給他們提供一些難度稍微大一點(diǎn)的游戲，如“跳遠(yuǎn)摸魚”游戲，即規(guī)定一些學(xué)生在某一個范圍內(nèi)活動，而其他學(xué)生則需要跳出一定的距離，盡可能去摸“魚同學(xué)”，這樣靜與動的組合可以分別對學(xué)生的身體起到鍛煉作用。最后也可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供一些關(guān)于跑的游戲，但是在給學(xué)生提供這樣的游戲時，需要對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行參考，保證學(xué)生在奔跑的過程當(dāng)中的生命安全?？傊?，在組織學(xué)生們進(jìn)行體育游戲時要考慮多個方面，即使是在課后時間時，教師們也需要注意學(xué)生們的生命安全，保證他們能夠健康快樂的長大。

在使用了體育游戲教學(xué)方法后，學(xué)生們上體育課的積極性得到了大大提高，本來不喜歡體育課的學(xué)生也更加愿意加入到其中，可見體育游戲教學(xué)方法在體育教學(xué)中很重要。但是由于目前大多數(shù)的教師都還沒意識到體育游戲教學(xué)的好處，所以其使用范圍還有待擴(kuò)大，因此體育教師們應(yīng)該在課后時進(jìn)行分享交流，讓越來越多的體育教師都能了解到這種教學(xué)方法，讓學(xué)生們在體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中不僅能夠得到健康的身體，而且還能得到快樂的童年。