如何實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)中的“高效課堂”

冉麗萍

【摘? ? 要】由于國家對(duì)外開放力度的加大，英語作為一門通用性較廣的語言而受到了廣泛重視，隨著近年來的不斷課改，初中教育對(duì)于學(xué)生們的英語教學(xué)要求也越來越高，英語分?jǐn)?shù)占總成績的比例越來越大，這同時(shí)也對(duì)初中的英語教學(xué)工作者提出了一些挑戰(zhàn)，如何打造初中英語教學(xué)的高效課堂成為了當(dāng)前初中英語教育的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中教育? 英語教學(xué)? 高效課堂

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.102

初中英語教學(xué)中想要構(gòu)建高效課堂就需要教師們放下部分傳統(tǒng)教學(xué)中所運(yùn)用的辦法，在此基礎(chǔ)上面進(jìn)行一些改良，”因材施教”運(yùn)用到初中的英語教學(xué)中。在英語教學(xué)中通過采用統(tǒng)一的辦法將所有的學(xué)生都帶動(dòng)進(jìn)課堂中，提高學(xué)生們?cè)谟⒄Z課堂中參與度，他們不再是傳統(tǒng)教育中的旁聽者，教師也不是學(xué)生們英語學(xué)習(xí)開展的主體，要讓學(xué)生們充分意識(shí)到在英語學(xué)習(xí)中的主人翁意識(shí)，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的激情，實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的高效課堂。本文將結(jié)合當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀針對(duì)如何構(gòu)建初中英語教學(xué)的高效課堂進(jìn)行一些探索。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣普遍不高

如何提高學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性不論對(duì)于學(xué)生還是教師來說都是一個(gè)十分重要的問題。那么又如何將學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性調(diào)動(dòng)起來呢？其實(shí)只要學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣，自然就能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。據(jù)大多數(shù)的學(xué)生反映他們對(duì)于國外的文化、電影、游戲也都很喜歡，可到英語的學(xué)習(xí)上來就是提不起興趣，看英語電影和英語學(xué)習(xí)對(duì)他們來說完全是兩回事，平常在學(xué)校里面學(xué)習(xí)英語的方式就是通過教師每天上課，背單詞、課文，其中完全沒有穿插到學(xué)生們感興趣的英語學(xué)習(xí)方式，這樣的英語學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)們來說是一種被動(dòng)性學(xué)習(xí)，如果學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃厚，那么英語教學(xué)的課堂效率無疑會(huì)下降。

（二）教師對(duì)英語課堂的設(shè)計(jì)過于死板

現(xiàn)在網(wǎng)上有很多課件是可以直接下載下來用于課堂教學(xué)中的，這樣的方式確實(shí)可以省下教師們很多做課件的時(shí)間，可是下載下來的課件太過于普遍，不具有新意，而且課件上所穿插的一些實(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)也都不具有及時(shí)性，還有一些教師的課件完全根據(jù)課本，而忽視了整個(gè)課件的設(shè)計(jì)，這些課件應(yīng)用于英語教學(xué)課堂同樣不能夠免于枯燥。

（三）部分教師忽視了英語文化背景的重要性

處在初中階段的學(xué)生們都是為了中考而在學(xué)習(xí)，教師們英語的教學(xué)目的同樣也是為了讓學(xué)生們?cè)谥锌贾心軌蛉〉靡粋€(gè)較好的成績，所以在日常的英語教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注在了如何提分上，而忽視掉了英語文化背景的普及。在這樣的教育環(huán)境之下不得不承認(rèn)某些學(xué)生們能夠取得一個(gè)較好的成績，可是在細(xì)究英語方面的知識(shí)時(shí)學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備就顯得有些匱乏了，因?yàn)槿鄙傥幕尘暗闹С炙麄儾恢滥骋恍┯⒄Z語句適合運(yùn)用在何種場合之下，同樣反觀那些一直都學(xué)不好英語的學(xué)生，他們甚至不能夠理解英語中某一些知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用根據(jù)來自哪里。

二、避免這些問題在初中英語教育課堂上出現(xiàn)的措施

（一）結(jié)合學(xué)生們興趣點(diǎn)，引起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣

電影、游戲、音樂等電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是當(dāng)下學(xué)生們興趣關(guān)注點(diǎn)所在的地方，教師們可以將英語結(jié)合到這些的方面上來開展課堂，并讓學(xué)生們作為英語教學(xué)中的主體，每堂英語課上預(yù)留一些時(shí)間給學(xué)生們，不論是用ppt的形式還是口述的方式，讓他們用英語來介紹他們感興趣的電影、歌曲和游戲，以這樣一種分享的方式，把英語學(xué)習(xí)結(jié)合到他們生活中感興趣的事物上面去，通過英語來共同將連接學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們都參與到英語課堂中來，促進(jìn)他們發(fā)現(xiàn)英語的樂趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，除此之外，這樣的教學(xué)方法還可以鍛煉學(xué)生們的口語。

（二）科學(xué)且有趣地設(shè)計(jì)課堂，打造活躍的課堂氛圍

英語教學(xué)是可以無限拓寬知識(shí)面的，它不會(huì)具有局限性，而拓展的范圍要根據(jù)每一個(gè)班級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平情況來定，所以這就需要教師們針對(duì)于自己班級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)課件，課間上穿插一些調(diào)節(jié)課堂氛圍的最新的英語熱點(diǎn)新聞，亦或是一些精心挑選過的英語故事，可以有效避免課堂氛圍的沉悶。

讓學(xué)生們?cè)谝环N輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語會(huì)使英語課堂的效率大大地增加，而活躍的課堂氛圍打造離不開教師們精心的課堂設(shè)計(jì)。如果學(xué)生們對(duì)于當(dāng)下的電影表現(xiàn)出了濃厚的興趣，那么教學(xué)課件上就可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)于最近電影的問題，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生們積極用英語討論的目的，但課件上設(shè)計(jì)到的問題要注意難度，要考慮到學(xué)生們的英語詞匯量，問題難度較大會(huì)打擊學(xué)生們的討論興趣，每一個(gè)問題提出后的引述最后一定是要?dú)w結(jié)到教學(xué)要求的知識(shí)要點(diǎn)上。

（三）重視英語文化背景的普及

如果教師們?cè)谟⒄Z教學(xué)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生們進(jìn)行英語文化背景的普及，能夠幫助學(xué)生們更深刻地去理解英語，采用一種融會(huì)貫通的方式讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，掌握的英語知識(shí)不依靠于死記硬背而是以一種理解的方式，這樣學(xué)生也能夠記憶得更加牢固。

任何一門語言的學(xué)習(xí)都不能夠離開文化背景，語言的基本作用是為了交流，而在脫離文化背景的時(shí)候一門語言是無法促進(jìn)交流的。從狹義方面來說，學(xué)習(xí)英語的文化背景可以增加學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的樂趣、加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于語法的應(yīng)用能力、有助于他們記憶單詞和他們基本的交際能力。所以教師們?cè)谶M(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將英語的文化背景也加入到而課堂教學(xué)的要求中來，結(jié)合文化背景的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起英語來更加容易，學(xué)生們學(xué)習(xí)到的英語能夠夠良好地服務(wù)于他們?nèi)蘸蟮纳?，這也是我們英語教學(xué)的理念，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到真正有意義的知識(shí)。

初中的英語教學(xué)一直都處在于一種探索的狀態(tài)，每一次的課改都離不開提高學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和教師們的課堂設(shè)計(jì)方式，要想打造高效課堂，如果依舊照搬傳統(tǒng)教育中的那一套理念是萬萬不能夠再行得通了，因?yàn)橛⒄Z的教學(xué)要求在變化，而我們的教學(xué)對(duì)象也在不斷地變化，如今的英語教學(xué)可以依靠多種多樣的媒介來實(shí)現(xiàn)，如果在課堂上教師們不能夠避免英語課堂氛圍的沉悶，那么英語教學(xué)的開展一定是充滿了難度的，靈活地設(shè)計(jì)課件，借助課件的趣味性來打破課堂氛圍的枯燥，吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓文化背景幫助學(xué)生們更加容易地記憶英語，從而提高課堂效率。構(gòu)建高效課堂所需要注意的問題不僅只限于本文所列舉出來的，還需要全體初中英語教育工作者的共同探索。