淺談如何正確開(kāi)展高中信息技術(shù)的教學(xué)

謝海霞

【摘? ? 要】在現(xiàn)在這個(gè)以信息產(chǎn)業(yè)為主的時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)成為新時(shí)代人才必須掌握的技能。這對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件有益的事情。作為高中信息技術(shù)的教師，我們需要抓住信息化時(shí)代帶來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展，源源不斷地為社會(huì)提供綜合型人才。

【關(guān)鍵詞】正確開(kāi)展? 高中信息技術(shù)? 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.050

現(xiàn)在人們的生活基本上離不開(kāi)信息技術(shù)了，就連必不可少的買賣東西，也用科技衍生出了更加便利的方式，人們現(xiàn)在可以做到足不出戶就能夠買到自己想要的東西。這一切都依賴于信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)信息技術(shù)的進(jìn)步。信息化時(shí)代給信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)的新的生機(jī)，讓它從難以發(fā)展的境況脫離出來(lái)。作為高中的信息技術(shù)教師，這必須要引起我們的重視，借助這次發(fā)展的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展高中信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在高中階段也能夠接觸到信息技術(shù)的教學(xué)，從而提高自己的技能，同時(shí)促進(jìn)整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

一、以提升學(xué)生技能為主，擺正教師教學(xué)的心態(tài)

在之前的高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師們最看重的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，就證明了教師的教學(xué)能力。而把這種觀念放在現(xiàn)在來(lái)看，就是非常不合格的教學(xué)觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是什么？就是為了提高自己的能力，打下堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。如果以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判定一切的話，是非常不準(zhǔn)確的。因?yàn)橛行W(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是非常有利。而對(duì)于那些思維發(fā)散但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)作為評(píng)價(jià)他們能力高低的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不公平，其實(shí)思維發(fā)散的學(xué)生才是信息化時(shí)代最需要的，因?yàn)樗麄冇凶銐虻膭?chuàng)新能力。

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，很多信息技術(shù)的教師為了保證學(xué)生成績(jī)的穩(wěn)定，都會(huì)主動(dòng)地讓出信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生提升自己主科的成績(jī)。其實(shí)這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，也有礙學(xué)生發(fā)展自己的思維。既然現(xiàn)在到了一個(gè)信息化的時(shí)代，我們就需要根據(jù)新時(shí)代需要的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。作為高中信息技術(shù)的教師，既然我們有教育學(xué)生的責(zé)任，就不能隨便把課程讓出去，或者用非常不積極的態(tài)度來(lái)教學(xué)。信息技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)生必須掌握的一門課程，這不管是在他們的高中生涯還是以后進(jìn)入社會(huì)，都是非常有利的。

在高中信息技術(shù)的教學(xué)中，教師不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念來(lái)要求學(xué)生。一方面信息技術(shù)在高中階段是不需要考試的，學(xué)生也不需要用考試成績(jī)來(lái)證明自己的能力，教師也不喜歡用學(xué)生的成績(jī)來(lái)證明教學(xué)的效果。另一方面如果再用傳統(tǒng)的教學(xué)思想來(lái)教育學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是徒增壓力罷了。所以高中的信息技術(shù)教師，一定要結(jié)合新時(shí)代發(fā)展的要求，以提高學(xué)生信息技術(shù)能力為主，來(lái)進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)。成績(jī)不重要，只要學(xué)生能夠熟練地掌握這門技術(shù)，幫助他們?cè)谥蟮陌l(fā)展中更加順利，這樣才是對(duì)教師教學(xué)能力的認(rèn)證。

二、積極地利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于高中信息技術(shù)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的不是教會(huì)學(xué)生多少專業(yè)的知識(shí)，而能夠通過(guò)課堂的教學(xué)讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，然后在課下能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，或是和教師進(jìn)行交流。對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還是需要把大部分的精力放在需要考試的科目上，對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，只能算作興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。不管是高中信息技術(shù)教師承不承認(rèn)，這都是一個(gè)教學(xué)事實(shí)。既然這樣，不如我們就把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在信息技術(shù)的課堂上能夠暫時(shí)放下文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，在緊張的學(xué)習(xí)中得到片刻的放松，對(duì)學(xué)生興趣的提升來(lái)說(shuō)是非常有效的。

既然是信息技術(shù)的教學(xué)，在課堂上當(dāng)然要以信息技術(shù)為主了。在進(jìn)行理論課教學(xué)的時(shí)候，我們很難讓每個(gè)學(xué)生都像在上機(jī)課一樣，高度集中注意力。在理論的課堂上，學(xué)生很容易就會(huì)感到枯燥無(wú)聊，然后利用課堂時(shí)間去做一些其他的事情。這個(gè)信息技術(shù)理論課程的枯燥性有很大的關(guān)聯(lián)，就是教師也無(wú)法靜下心來(lái)去讀一些電腦硬件的介紹和功能使用內(nèi)容。所以我們應(yīng)該利用起信息技術(shù)，讓課堂變得活躍起來(lái)，從而才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有他們正確地對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解，才能夠發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的無(wú)限魅力，并渴望去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)。

在課堂上最常見(jiàn)的信息技術(shù)就是多媒體技術(shù)了，它對(duì)高中信息技術(shù)的教學(xué)來(lái)說(shuō)可是一個(gè)非常有用的幫手。如果我們?cè)谡n上能用到多媒體技術(shù)，深入地對(duì)信息技術(shù)的理論知識(shí)進(jìn)行講解，就會(huì)讓學(xué)生更直觀地感受到信息的力量。信息技術(shù)和科技是相互關(guān)聯(lián)的，我們可以利用多媒體向?qū)W生展示一些利用信息技術(shù)完成的科技，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的魅力?，F(xiàn)在很多視頻的制作就是利用信息技術(shù)來(lái)完成的，就連科幻片中的特效都和信息技術(shù)息息相關(guān)。在選取給學(xué)生們展示的內(nèi)容時(shí)，我們一定要找到當(dāng)下最符合高中生興趣愛(ài)好的內(nèi)容，這樣才能夠吸引住學(xué)生的注意力，讓他們重視起信息技術(shù)的教學(xué)。

三、加入實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

除了理論部分的教學(xué)之外，實(shí)踐部分的教學(xué)也是非常重要的。高中信息技術(shù)的教學(xué)如果不開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)，就像學(xué)生掌握了英語(yǔ)單詞但是不會(huì)使用一樣，教學(xué)效果是可想而知的。作為高中信息技術(shù)的教師，既然現(xiàn)在學(xué)校提供了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，那么我們就要積極地利用起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。或許受前面學(xué)習(xí)理論知識(shí)的影響，此方法不能夠吸引學(xué)生，但是對(duì)于上課時(shí)難以接觸到電子產(chǎn)品的高中生來(lái)說(shuō)，電腦對(duì)他們的吸引力也是非常大了。如果學(xué)生能夠在上機(jī)課時(shí)進(jìn)行實(shí)際的操作，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)自己信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自己的動(dòng)手能力，那么對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種促進(jìn)。

但是在真實(shí)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，很多高中的信息教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自主掌控電腦，其實(shí)是非常不利于實(shí)踐課進(jìn)行的。因?yàn)閷W(xué)生在教師講解的時(shí)候通常會(huì)自己進(jìn)行操作，等到教師讓他們真正開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，又什么都不會(huì)做了。教師講課的時(shí)候不聽(tīng)，自己做的時(shí)候又什么都不會(huì)，這不就是高中信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀嗎？作為高中信息技術(shù)的教師，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定要保證學(xué)生的聽(tīng)課率。在進(jìn)行上機(jī)課的時(shí)候，教師可以把學(xué)生的屏幕鎖起來(lái)，讓學(xué)生看著自己操作，然后再讓他們?nèi)ス芾碜约旱碾娔X，這樣就會(huì)讓教學(xué)的效果提升很多。

信息技術(shù)在當(dāng)下的使用還是非常多的，在將來(lái)處于巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)將成為一個(gè)難題。作為高中信息技術(shù)的教師，我們必須為信息化時(shí)代的發(fā)展提供新型的人才，這樣才能夠保證信息技術(shù)的發(fā)展。