初中信息技術(shù)教學(xué)方法探討

王興

【摘? ? 要】在初中階段的教學(xué)中，信息技術(shù)學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要部分，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注，而在這個(gè)過(guò)程中，如何提升學(xué)生的信息技術(shù)能力，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)感受到信息技術(shù)的魅力和樂(lè)趣？本文將圍繞初中信息技術(shù)的教學(xué)方法展開一定的探討。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)? 教學(xué)方法? 探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.156

中小學(xué)階段不僅是學(xué)生應(yīng)試能力培養(yǎng)的重要階段，更是學(xué)生素質(zhì)水平能力提高的關(guān)鍵時(shí)期。初中階段作為小學(xué)和高中的重要銜接時(shí)段，承擔(dān)著進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)水平，為高中打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵任務(wù)。且隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)教育對(duì)于學(xué)生今后掌握現(xiàn)代科技、完善自身發(fā)展具有重要意義。因而，我們需要搜尋和發(fā)掘一種適宜的方法，讓學(xué)生學(xué)到真正的信息技術(shù)，感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力。

一、初中信息技術(shù)教育的重要性和必要性

（一）初中信息技術(shù)教育的重要性：新課改的要求與號(hào)召

隨著新課改的不斷推進(jìn)，關(guān)于素質(zhì)教育的需求和號(hào)召也在不斷增多增強(qiáng)。此時(shí)，信息技術(shù)教學(xué)的重要性也真正得以顯現(xiàn)。

作為小學(xué)和初中的重要過(guò)渡階段，初中階段的教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生了解新學(xué)科知識(shí)，也是原有科目不斷發(fā)展，為高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在。而信息技術(shù)教育作為貫穿整個(gè)中小學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要素質(zhì)性教育學(xué)科，應(yīng)當(dāng)受到師生和家長(zhǎng)的持續(xù)關(guān)注。

（二）初中信息技術(shù)教育的必要性：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展

除去學(xué)習(xí)方面的重要地位之外，初中信息技術(shù)教育也有著大勢(shì)所趨的必要性。眾所周知，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)信息技術(shù)掌握水平的要求越來(lái)越高，已然成為了一股潮流和趨勢(shì)?，F(xiàn)今，很多工作崗位都要求求職者具有一定的信息技術(shù)能力，很多大學(xué)都開設(shè)了相關(guān)的教學(xué)課程。這也進(jìn)一步順應(yīng)了信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。而在這個(gè)階段，初中信息技術(shù)則成為銜接小學(xué)和高中、大學(xué)的重要一環(huán)，在這個(gè)階段的教學(xué)成果將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下重要的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，初中信息技術(shù)教育存在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必要性。

二、創(chuàng)設(shè)課堂交互模式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）精心打造課堂小組，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的課堂氛圍

在激發(fā)學(xué)生興趣方面，針對(duì)初中階段學(xué)生喜歡搭伴學(xué)習(xí)的重要心理特征，基于一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為課堂小組的打造是非?？扇〉挠幸娣绞?。首先，我們可以將學(xué)生劃分為人數(shù)相同的幾個(gè)小組。這樣在一定程度上縮小了課堂討論的范圍，又能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，這種新奇的學(xué)習(xí)形式也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們充分感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。其次，初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中本就面臨著較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組協(xié)作的模式可以結(jié)合全組的思維和想法，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)展現(xiàn)更多的智慧，更好更快地完成我們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既能節(jié)省他們的完成時(shí)間，又讓他們更出色地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，不至于拖延。小組合作模式不僅僅提升了教學(xué)效率，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中與他人協(xié)作提供了良好的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)設(shè)趣味性課內(nèi)外比賽和活動(dòng)，提升學(xué)生的課堂參與度

在分小組的基礎(chǔ)上，我們還可以創(chuàng)設(shè)一些趣味性的比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到課堂的樂(lè)趣，提升他們?cè)谡n堂上的參與度和專注度，提升我們的教學(xué)效率。首先，我們可以和其他學(xué)科的教師合作。在初中階段，信息技術(shù)的知識(shí)內(nèi)容可以協(xié)助學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的ppt。我們可以和其他學(xué)科的教師溝通合作，讓學(xué)生將信息技術(shù)所學(xué)和其他學(xué)科相融合。比如針對(duì)中國(guó)近代史的某一章節(jié)，我們可以和歷史老師合作，讓學(xué)生小組合作完成課件，并在全班展示表達(dá)。這樣的方式不僅讓學(xué)生活學(xué)活用上了他們所學(xué)的信息技術(shù)，也讓他們以更多樣化的形式展現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)成果。讓他們?cè)诘玫饺轿诲憻捄驼故镜耐瑫r(shí)，充分體現(xiàn)多學(xué)科融合的魅力。其次，針對(duì)初中階段信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以辦公軟件的熟悉和了解為主。我們也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“辦公軟件比賽”。讓學(xué)生通過(guò)在線系統(tǒng)隨機(jī)抽取三個(gè)主要辦公軟件Word、Excel、PPt的試題，這些試題難度均等。然后根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)決出前三名，進(jìn)行頒獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。這樣的比賽體制不僅彰顯了公平，獎(jiǎng)勵(lì)制度更是極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，我們還要盡量將學(xué)生的獎(jiǎng)品設(shè)置為與信息技術(shù)有關(guān)的東西，比如付費(fèi)軟件等，這樣能夠和主題暗合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱情。

三、引入多方參與機(jī)制，讓意見(jiàn)和建議多樣化

為了給學(xué)生提供一個(gè)更多樣有趣的課堂環(huán)境，我們應(yīng)該引入多方參與機(jī)制，讓意見(jiàn)和建議更多樣化。具體來(lái)說(shuō)就是包含學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師的多方參與談?wù)摍C(jī)制的建立，這樣能提升課堂效率和滿意度。

（一）與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議

作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要輔助，家長(zhǎng)的參與度往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)積極和學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，向他們闡明信息技術(shù)教育在當(dāng)今的重要性和必要性，以此獲取他們的理解和支持，幫助學(xué)生更好地投身于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究中來(lái)。此外，我們也可以在“辦公軟件比賽”的過(guò)程中邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀賽，了解學(xué)生在學(xué)校所學(xué)，為他們加油助力。這也使家長(zhǎng)直觀地了解到學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中完成的任務(wù)和具體作業(yè)的質(zhì)量，達(dá)成了教學(xué)過(guò)程的公開化、透明化。

（二）獲取同校教師的指導(dǎo)性意見(jiàn)

除了家長(zhǎng)外，同校教師作為有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的客觀對(duì)象，也可以通過(guò)觀摩教學(xué)、參與比賽設(shè)計(jì)進(jìn)一步了解我們信息技術(shù)課堂的構(gòu)造。相比于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們往往有著更豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技術(shù)，可以為我們的教學(xué)提供有建設(shè)性的指導(dǎo)性意見(jiàn)。

（三）了解并尊重學(xué)生的心聲

初中正是學(xué)生自尊意識(shí)形成的重要階段，針對(duì)學(xué)生發(fā)展的心理特征，我們應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通，了解他們的所思所想，讓他們?cè)谡n余時(shí)間多向老師提出意見(jiàn)和建議。針對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科的特性，我們還可以設(shè)置“網(wǎng)上匿名小信箱”的活動(dòng)，讓學(xué)生在課后積極投信，匿名的形式也能讓他們暢所欲言，充分表達(dá)自己的看法和想法，這樣的反饋?zhàn)屛以诮虒W(xué)中收獲了很多很好的意見(jiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為現(xiàn)代素質(zhì)教育的一門重要課程，信息技術(shù)讓學(xué)生與時(shí)代接軌，使學(xué)生初步了解并掌握到了在發(fā)展過(guò)程中所需要具備的專業(yè)技術(shù)，為他們今后高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)甚至工作和生活都提供了很多便利。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，在向他們闡明信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性和必要性基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)有趣的比賽和活動(dòng)，聽(tīng)取多方面意見(jiàn)，讓他們體會(huì)到信息技術(shù)之美。