如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

王興中

【摘? ? 要】根據(jù)我國新一輪的教育改革方案，現(xiàn)在的教育不僅僅需要我們教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)，從而讓學(xué)生獲得高分成績;更重要的是，我們應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以讓他們獲得一生的良師。但由于高考這座大山，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往因追求高分，應(yīng)對(duì)考試，敷衍家長老師而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極努力地培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，讓他們從小就產(chǎn)生興趣，讓他們不至于喪失對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.112

語文不同于理科類學(xué)科的強(qiáng)大邏輯性、推理性與思考性，語文這門學(xué)科更具情感性、靈活性與生活氣息。也正因語文的這些特性，如若單單靠死記硬背，按部就班是學(xué)不好語文的，寫起文章來只能算是穿鑿附會(huì)，毫無靈氣可言。而真正的語文學(xué)習(xí)需要的是心靈的感悟與興趣的相伴，正所謂：興趣才是最好的老師，興趣才能使學(xué)生可以長期而不具疲憊的學(xué)習(xí)。在此番感悟下，作為語文教師，面對(duì)具有澄澈心靈與莫大好奇的小學(xué)生，如何培養(yǎng)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，這是非常值得我們關(guān)注和探討的話題。

一、讓小學(xué)生喜歡語文老師

（一）穿著整潔，思想行為文明

不要覺得小學(xué)生還小，什么都不懂，其實(shí)，他們對(duì)事物已經(jīng)具備了簡單的判斷力。而他們判斷的依據(jù)就是：喜歡看起來美的東西，而不喜歡看起來丑的東西。當(dāng)然，事實(shí)也是如此，小學(xué)生更喜歡穿著整潔、思想行為文明的語文老師，從而他們就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)語文。這樣從他們內(nèi)心來講，由于喜歡語文老師而逐漸產(chǎn)生了對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來也更加稱心順暢、舒心愉悅。這就是中華文化里的“愛屋及烏”吧！如果你穿著隨意，思想、行為邋遢，很可能會(huì)降低小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。這就需要我們教師具備一定的裝扮能力，具備高素質(zhì)，高要求，因此，我們平時(shí)應(yīng)多多注重自己的衣著穿扮，舉止行為，給學(xué)生留下好的印象。

（二）多與學(xué)生溝通交流

很多的學(xué)者都認(rèn)為：任何良好關(guān)系的建立都少不了溝通、交流這一重要環(huán)節(jié)。同樣，這在我們的教學(xué)過程中依舊適用，要想與學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科，我們得學(xué)會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通、交流。這不是要求我們非得與學(xué)生面對(duì)面地坐下來交談好久，實(shí)際上，一句關(guān)心的話，一聲鼓勵(lì)，一個(gè)微笑，一回點(diǎn)頭，一個(gè)擁抱，一個(gè)揮手做拜拜的行為，就是教師與小學(xué)生之間最好的交流方式，這樣他們感覺自己是被人在乎的，反過來，他們也就會(huì)喜歡我們?？傊?，小學(xué)生畢竟還只是單純天真的小孩子，哪有什么城府，只要我們真誠地與他們溝通、交流，友好地同他們相處、做朋友，他們自然會(huì)喜歡我們的，自然也就會(huì)喜歡語文了，這樣才有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)語文，有利于培養(yǎng)興趣。

二、讓小學(xué)生喜歡你的教學(xué)方式

（一）活躍的課堂氛圍很重要

不是所有的學(xué)科都需要活躍的課堂，不過，正因?yàn)槭钦Z文這門學(xué)科，又由于是給愛玩愛鬧小學(xué)生上課，就更加決定了課堂活躍的重要性。非常喜歡這樣一句話：一堂高質(zhì)量的課，不是老師教得有多么好，也不是學(xué)生聽得有多么認(rèn)真，而是學(xué)生和老師的配合度高不高。如若老師只是一味地傳授知識(shí)，學(xué)生只是盲目地被動(dòng)接受知識(shí)，就是機(jī)械、呆板、愚蠢且失敗的教學(xué)方案，這樣不僅讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，更讓他們陷入殘酷的分?jǐn)?shù)之爭中。相反，如果我們善于抓住學(xué)生的胃口，對(duì)癥下藥，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，豈不樂哉？正因如此，要想培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高老師與學(xué)生的配合度，我們教師創(chuàng)造出活躍的語文學(xué)習(xí)課堂至關(guān)重要。

例如，我們可以執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于積極回答問題的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于那些不積極回答問題的要及時(shí)地給予詢問，獎(jiǎng)勵(lì)可以是糖果，貼紙之類的小物件，科研報(bào)告顯示，如果一個(gè)孩子經(jīng)常在某方面受到鼓勵(lì)，會(huì)增強(qiáng)他在這方面的興趣和關(guān)注。又如，我們教師本身應(yīng)積極活躍，以帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)性，因此，我們可以做些浮夸的動(dòng)作，高亢的聲音來吸引他們的注意力。再如，我們可以在課堂上玩小游戲，這樣可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與性，課堂氣氛也得以活躍起來，他們感覺到開心，就喜歡學(xué)習(xí)語文了。

（二）創(chuàng)新有趣的語文教學(xué)

正如時(shí)代在發(fā)展，科技在創(chuàng)新，教育在改革，作為小學(xué)語文教師的我們，對(duì)語文教學(xué)也不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要有所變革與創(chuàng)新。去年，《中國詩詞大會(huì)》播出之時(shí)掀起了一股學(xué)習(xí)中國古典詩詞的熱潮，激起人們對(duì)詩詞的熱愛;而最近，網(wǎng)絡(luò)上火爆的歌曲《生僻字》也掀起了一股學(xué)習(xí)中國漢字的熱潮，不管男女老少，中國人還是外國人，都在練習(xí)生僻字;無獨(dú)有偶，熱播電視劇《知否》的主題曲《知否》也讓李清照的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》廣為人知。這些中華文化能再次問津于世，究其根源，在于他們別具一格、變革創(chuàng)新，順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展與要求，符合人們的興趣愛好，將詩詞、漢字歌詞化。同理，這為我們?cè)趧?chuàng)新變革語文教學(xué)方面提供了新方案——趣味語文。人們常說，語文學(xué)習(xí)是枯燥的。不可否認(rèn)，但正因如此，我們教師自身應(yīng)具有變革性，創(chuàng)新性，多多思考怎樣讓小學(xué)生學(xué)得進(jìn)去，如何讓語文變得有趣生動(dòng)。

例如，在教小學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的時(shí)候，我們可以利用多媒體或磁帶播放相關(guān)的音樂或朗誦，也可以教學(xué)生唱詩歌，之后舉行一個(gè)唱詩歌比賽，看誰唱得好。又如，我們可以與小學(xué)生做些益智游戲，比如說成語接龍，你畫我猜等等。再如，我們可以跟隨時(shí)代的腳步，將最近流行的漢字、詩詞歌曲（比如《生僻字》《知否》）教給學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生很時(shí)髦，這些東西他們都了解，只要我們肯教，他們是一定是愿意學(xué)的，并且學(xué)得比我們還快。最后，我們?cè)诮坛烧Z的時(shí)候，可以先引入一個(gè)故事，比如說亡羊補(bǔ)牢，草船借箭等等，小學(xué)生大都喜歡聽故事，通過講故事的方法給小學(xué)生灌輸知識(shí)，不僅讓我們自己感覺到輕松，也使他們對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣以來，不僅利于小學(xué)生智力的開發(fā)，拓寬語文學(xué)習(xí)的范圍，而且有利于培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)競爭越來越激烈，即使是身處于這樣一個(gè)開放、民主的新時(shí)代，莘莘學(xué)子也難免會(huì)因競爭壓力而逐漸喪失對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，卻只為謀求那所謂的高分來填補(bǔ)興趣的缺位和換取老師、家長的表揚(yáng)。然而，學(xué)生對(duì)于語文真正的熱愛卻很難再有了。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不容小覷，而我作為一名新時(shí)代的小學(xué)語文教師，更應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們感受語文的魅力，中華文化之博大。