分析微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

周璇

【摘? ? 要】信息技術(shù)知識(shí)本身呈現(xiàn)出枯燥性、抽象性以及實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，以教師為課堂主體的理論知識(shí)講解模式不利于激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性，更不利于加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解。而在對(duì)微視頻進(jìn)行充分應(yīng)用的過(guò)程中，能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)以圖片、視頻以及文字等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。鑒于此，本文對(duì)微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并詳細(xì)探討了微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，以供參考。

【關(guān)鍵詞】微視頻? 信息技術(shù)教學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.027

微視頻是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應(yīng)用于信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的，其可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好以及信息技術(shù)基礎(chǔ)等特點(diǎn)，采用多樣化方式呈現(xiàn)信息技術(shù)知識(shí)，因此更有助于吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)展開(kāi)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，從而為提升信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在這種情況下，積極加強(qiáng)微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究具有重要意義。

一、微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

首先，信息技術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，可以利用微視頻以形象、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在信息技術(shù)知識(shí)呈現(xiàn)的過(guò)程中，可以融入學(xué)生感興趣的元素，吸引學(xué)生注意力、強(qiáng)化教學(xué)效果。

其次，利用微視頻可以突出信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。通常情況下，教師在對(duì)微視頻進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性進(jìn)行微視頻的設(shè)計(jì)，要想提升課堂教學(xué)效率、高效完成教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就必須利用微視頻有針對(duì)性呈現(xiàn)信息技術(shù)知識(shí)，突出信息技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)。

最后，微視頻有助于歸還學(xué)生的課堂主體地位[1]。在對(duì)微視頻進(jìn)行充分應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自身需求，隨時(shí)隨地的進(jìn)行微視頻的觀看，從而利用微視頻進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，自主展開(kāi)信息技術(shù)知識(shí)的探索，對(duì)于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

二、微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式

新時(shí)期，要想在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中將微視頻的功能全面發(fā)揮出來(lái)，在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就必須順應(yīng)新課程改革的要求，不斷引入全新的教學(xué)理念及教學(xué)模式，歸還學(xué)生的課堂主體地位。而在對(duì)微視頻進(jìn)行有效應(yīng)用的過(guò)程中，對(duì)于實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)具有重要意義[2]。

因此，新時(shí)期信息技術(shù)教師應(yīng)對(duì)微視頻的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并深入進(jìn)行微視頻特點(diǎn)的探究，在此基礎(chǔ)上結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，合理選擇信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)錄制成微視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主觀看微視頻、探究信息技術(shù)知識(shí)的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，以學(xué)生為主體有針對(duì)性給予引導(dǎo)，這對(duì)于強(qiáng)化信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力、思維能力以及綜合素質(zhì)等具有重要意義。

（二）科學(xué)制作微視頻

第一，制作科學(xué)的微視頻內(nèi)容。要想將微視頻的功能全面發(fā)揮出來(lái)，在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，信息技術(shù)教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，全面進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)以及重點(diǎn)的研究，并對(duì)學(xué)生的理解能力以及認(rèn)知能力等進(jìn)行全面掌握，在此基礎(chǔ)上引入學(xué)生感興趣的卡通人物以及音樂(lè)等進(jìn)行信息技術(shù)微視頻的錄制，從而有效吸引學(xué)生的注意力，更重要的是，在這一過(guò)程中有助于學(xué)生加深對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解，促使學(xué)生全面掌握信息技術(shù)知識(shí)難點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)素養(yǎng)等都具有重要意義。

第二，提升微視頻制作水平。新時(shí)期，信息技術(shù)教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要想將微視頻的功能全面發(fā)揮出來(lái)，必須提升自身的視頻剪輯、制作能力，確保相關(guān)微視頻內(nèi)容能夠與學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)相符，同時(shí)還能夠呈現(xiàn)出一定趣味性，為強(qiáng)化教學(xué)效果提供保障[3]。

（三）實(shí)現(xiàn)微視頻同課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效融合

新時(shí)期，信息技術(shù)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)微視頻進(jìn)行充分應(yīng)用，微視頻同課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效融合有助于激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，信息技術(shù)教師應(yīng)注重提升微視頻的直觀性、趣味性，促使學(xué)生能夠明確信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性。因此，在對(duì)微視頻進(jìn)行制作的過(guò)程中，應(yīng)確保微視頻內(nèi)容可以給予學(xué)生一定啟發(fā)與鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性的目標(biāo)，為全面提升學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率提供保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)是我國(guó)人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容，要想提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，新時(shí)期信息技術(shù)教師應(yīng)對(duì)微視頻的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并從創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式、科學(xué)制作微視頻、實(shí)現(xiàn)微視頻同課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效融合等角度出發(fā)，為全面提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣莉.“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)——例談微視頻在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生物學(xué)，2018，34（06）：37-38+60.

[2]李南南.以微視頻有效推進(jìn)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)變革——來(lái)自上海普陀區(qū)“J課堂”翻轉(zhuǎn)課堂案例的啟示[J].中小學(xué)電教，2016（10）：6-9.

[3]劉德秀.微視頻教學(xué)——翻轉(zhuǎn)課堂，促進(jìn)有效性教學(xué)——在中職電子商務(wù)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].職業(yè)技術(shù)，2017，15（07）：96-97+86.