新課標(biāo)背景下如何提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性

蔣艷

【摘? ? 要】在新課標(biāo)背景下，需要將學(xué)生們培養(yǎng)成為擁有正確的價(jià)值觀、道德觀、人生觀并且具有正義感和愛國情懷等的優(yōu)秀人才，那么高中歷史教育將起著很大作用。因此本篇文章將以新課標(biāo)為背景，探討如何在高中歷史課堂上使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)背景? 高中歷史? 教學(xué)有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.067

隨著科技和時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也做出了一定的改革，對學(xué)生們的要求也在不斷地增加，所以教師們也要根據(jù)這些要求做出一些教學(xué)上的相關(guān)調(diào)整，讓學(xué)生們能通過各種教學(xué)方法輕松地學(xué)習(xí)歷史知識，而不是沿用以前的學(xué)習(xí)方法死記硬背痛苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以本篇文章將本著以人為本，以發(fā)展學(xué)生特長，提升學(xué)生的綜合能力為宗旨，進(jìn)行一些簡單的教學(xué)措施的介紹，讓學(xué)生們能夠快樂的學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中感受快樂，希望能夠?qū)處焸冇兴鶈l(fā)。

一、使用多媒體設(shè)備擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野

在歷史教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是教師根據(jù)課本內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行板書式的教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，這樣的教學(xué)方式早已落后，并且并不能夠很好的起到一個(gè)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。因此，教師應(yīng)該和學(xué)生適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換身份，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，然后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長期不斷地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。教師可以先利用多媒體設(shè)備將課本上的知識錄入到PPT中去，或者是在網(wǎng)絡(luò)上尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT資源并進(jìn)行簡單的整理。當(dāng)正式上課時(shí)，教師通過使用多媒體設(shè)備能夠快速地將課本知識給學(xué)生講解完畢。但是需要教師注意的是，由于學(xué)生們受到初中教育和小學(xué)教育的影響，可能在課堂上喜歡做一些相關(guān)的筆記，做筆記總會(huì)讓他們分心，所以教師在上課時(shí)要有一個(gè)要求就是需要學(xué)生們專心聽講，學(xué)生們通過專心聽講能夠更好地收獲歷史知識。而怎樣來擴(kuò)寬學(xué)生們的歷史視野呢？那么就可以利用上完課本內(nèi)容的時(shí)間來給學(xué)生們進(jìn)行講解，有關(guān)高中的歷史知識資源有很多，所以教師可以充分利用這些內(nèi)容來給學(xué)生擴(kuò)寬。但是需要注意的是要結(jié)合課本知識來給學(xué)生們擴(kuò)寬，如果光想著讓學(xué)生們多學(xué)一些知識，而不管對學(xué)生有沒有用，那么這樣的擴(kuò)寬資源就是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。另外，其實(shí)給學(xué)生講解分析歷史題目也是一種視野的擴(kuò)寬，在給學(xué)生們分析歷史題目時(shí)，教師還可以給學(xué)生們傳授一些做題的技巧。

二、利用微視頻給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)有多種途徑，那么最新的學(xué)習(xí)途徑就是使用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，微視頻的使用很方便，只需要一個(gè)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)就能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行使用。那么歷史教師怎樣將微視頻應(yīng)用到教學(xué)之中呢？在一個(gè)班級之中，總有一些成績好的學(xué)生和不好的學(xué)生，針對這種情況教師沒有辦法同時(shí)顧及到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，所以只能采用一種適中的教學(xué)難度給學(xué)生們講解課本知識。但是有了微視頻后，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生們篩選有用的微視頻資源，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于差生來說他們需要的就是彌補(bǔ)基礎(chǔ)，所以教師就可以給他們尋找一些講解基礎(chǔ)知識內(nèi)容的微視頻資源，而針對成績較好的學(xué)生們來說，他們需要的是能夠更好地利用資源去解決歷史問題，所以給他們提供一些有關(guān)講解歷史題的微視頻是最適合他們的資源。在上歷史課之前，其實(shí)也能夠?qū)⑽⒁曨l利用起來，使用它能夠很好地引入歷史課題，讓學(xué)生們將注意力迅速地轉(zhuǎn)移到歷史學(xué)習(xí)中去。通過使用微視頻也能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如果讓學(xué)生們自己去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，結(jié)果可想而知，大多數(shù)學(xué)生都不能夠抓住課本重點(diǎn)，所以并不能進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)。教師給學(xué)生們準(zhǔn)備了課前預(yù)習(xí)微視頻后，就可以讓學(xué)生們在一些自習(xí)課集體觀看，然后讓學(xué)生們做好下一節(jié)歷史課的相關(guān)準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)能夠大大提高課堂教學(xué)的有效性。另外，微視頻對于期末復(fù)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，當(dāng)進(jìn)入到期末復(fù)習(xí)的階段時(shí)，有一些學(xué)生就會(huì)對之前學(xué)習(xí)過的知識有一定的遺忘，這時(shí)他們再次觀看微視頻就能夠起到激發(fā)他們學(xué)習(xí)記憶的作用。

三、組建學(xué)習(xí)小組提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，繁而雜的歷史知識總是壓得學(xué)生們喘不過氣，通過各種記憶方式也始終無法有效地運(yùn)用這些知識，那么針對這種情況，組建學(xué)習(xí)小組也許能夠有一定的改善作用。將一個(gè)班級的學(xué)生們分為若干個(gè)小組，可以讓學(xué)生們自由組隊(duì)，也可以教師給學(xué)生們隨機(jī)安排。小組學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是為了幫助學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)，那么怎樣來利用小組學(xué)習(xí)來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率呢？

在課堂上教師講解完相關(guān)的知識后，總是會(huì)留給學(xué)生們一些時(shí)間，這些時(shí)間教師就可以充分的利用起來，讓學(xué)習(xí)小組之間相互討論，幫助一些在課堂上沒有聽懂教師講解的學(xué)生進(jìn)行歷史題目的再次消化。而在學(xué)生們相互討論的過程中，他們還能夠產(chǎn)生一些不一樣的思維火花，說不定還能夠探討出一些其他的解決方式。另外，教師通過組建小組能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行管理，在上課時(shí)教師可以讓小組的成員相互監(jiān)督，如果一經(jīng)教師發(fā)現(xiàn)哪一位成員沒有認(rèn)真聽講，那么整個(gè)小組都將受到影響。所以說這樣能夠提高整個(gè)班級的專心程度，自然而然歷史課堂教學(xué)的有效性也能夠得到提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生將歷史知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，學(xué)生需要記住的知識內(nèi)容很多，那么教師在給學(xué)生們講解這些知識時(shí)，就要做到給學(xué)生們系統(tǒng)化和對比分析式的講解。教師這樣做的目的就是希望能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)能將歷史知識進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)歸納的習(xí)慣，或者是通過對比分析將歷史知識的掌握程度進(jìn)行加深。教師在講解課本知識時(shí)，總會(huì)有很多相類似的歷史知識，有一些時(shí)間容易記混、有一些歷史原因容易搞不清、還有一些人物發(fā)生了變化，那么針對這樣的知識內(nèi)容，最好的解決方法就是將它們進(jìn)行系統(tǒng)歸納，對比總結(jié)，將它們相類似的點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)的區(qū)分記憶。當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑦@些歷史內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化歸納時(shí)，他們做題的思維、速度都將得到不同程度的提升。但是仍然還是需要注意一個(gè)點(diǎn)，那就是要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)聯(lián)想記憶，當(dāng)觸發(fā)了一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠反映出多個(gè)知識點(diǎn)，那么通過不斷地重復(fù)記憶，學(xué)生們就能夠?qū)v史知識掌握得更加牢固。

在歷史教學(xué)中還有很多其他教學(xué)方法，但是需要注意的是，無論怎樣改革，提升學(xué)生的綜合能力和提高課堂教學(xué)有效性才是最終的目的。因此在新課標(biāo)背景下，教師需要結(jié)合書本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行多方面的分析，另外也可以請教其他的歷史教師進(jìn)行共同探討，然后給出一個(gè)最適合學(xué)生們的教學(xué)方法。在歷史教學(xué)的過程中，聽取學(xué)生們的意見也很重要，如果學(xué)生們反映某一個(gè)教學(xué)措施不好，那么教師應(yīng)該及時(shí)給出解決方法幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。