小學班主任如何做好班級文化建設(shè)工作

謝祖敏

【摘? ? 要】班級文化建設(shè)是校園文化的一部分，它對于學生的身心健康發(fā)展和學生學習成績的提高有著不可磨滅的作用。那么作為一名合格的小學班主任，如何建設(shè)好一個班級的班級文化，給學生營造一個良好的學習氛圍就成為了我們的重要工作，班主任對于建設(shè)班級文化必須認真思考并且付諸實踐。

【關(guān)鍵詞】小學班主任? 班級文化? 建設(shè)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.193

小學階段的學生正處于身心發(fā)展的初始階段，并沒有成熟的思維模式，也沒有形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，所以小學教育對于學生成長來說是尤為重要的。如果要給學生一個優(yōu)質(zhì)的教育，那么我們就得先給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，營造出一個良好的學習氛圍。作為一名小學的班主任，建設(shè)好本班的班級文化就是在給學生創(chuàng)造出一個良好的學習環(huán)境。下面，本文就小學班主任如何建設(shè)好本班的班級文化做一定的探討，希望能給各位小學班主任提供一定的參考。

一、班級文化的概念

所謂的班級文化就是一種隱性的校園文化。它指的是建設(shè)一個班級的規(guī)章制度、獨特的班級文化和獨特的學習環(huán)境等等隱性的校園文化，并且這種班級文化能夠?qū)W生起到一種引領(lǐng)作用，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，專注于學習;同時它也是對學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生積極影響的一種文化。班級文化并不是剛烈的、粗魯不講理的、充滿說教意味的文化，而是一種滿是溫和的、充滿人性的精神文化環(huán)境。

二、班級文化的分類

1.制度文化。制度文化就是指班主任在充分尊重學生人格的前提下，合理采納學生的意見之后制定的適用于本班學生的規(guī)章制度，包括了獎勵懲罰制度、課堂行為規(guī)范等等。制度文化是班級文化建設(shè)中非常重要的一部分。因為大部分的小學生的自控能力是非常弱的，而且對于自己在做什么，應該做什么，不該做什么沒有明確的意識，那么我們班主任就應該制定一些規(guī)章制度來規(guī)范學生的行為，以此來幫助學生規(guī)范自己的行為，然后養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.精神文化。精神文化指的是一個班級的班級凝聚力和班級精神面貌（精神面貌之下還包括了師生共同尊崇的價值觀念、文化觀念和思維模式等等）。一個優(yōu)秀班集體的重點特點就是，它的班級凝聚力非常強，班上的每個學生有為班集體奉獻自我的精神;它的精神面貌也是非常好的，班上的每個教師和每個學生的心態(tài)都是積極向上的。

3.物質(zhì)文化。所謂的物質(zhì)文化指的是一個班級的顯性文化，大部分指的是學校配備給每個班級的硬件，包括了多媒體（電腦）設(shè)備、圖書、宣傳欄、宿舍環(huán)境等等。

三、建設(shè)班級文化的意義

1.良好的班級文化有利于規(guī)范學生的行為習慣和幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。通過制定的共同遵守的規(guī)章制度來約束和規(guī)范學生，讓學生改掉身上的陋習，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.建設(shè)班級文化有利于提高一個班級的凝聚力，建設(shè)優(yōu)秀班集體。通過一系列的娛樂活動，集體班會等等來團結(jié)班上的學生，讓他們學會互幫互助，學會為班集體奉獻，共同建設(shè)先進班集體。

3.班級文化建設(shè)有利于提高學生的道德品德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)。通過建設(shè)班級文化來對學生進行思想教育，提高學生的科學涵養(yǎng)，以此來幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

4.建設(shè)班級文化有利于吸引學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和主動性，從而提高學生的學習成績和教學效率。通過開展一些有教育意義的課外實踐活動來讓學生對學習科學文化知識產(chǎn)生好奇心理，從而把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，提高學生的學習積極性。

5.建設(shè)班級文化有利于促進學生的身心健康發(fā)展。通過開展一系列的文娛活動、體育活動來鍛煉學生的身體，提高學生的身體素質(zhì)，同時也可以讓學生學會積極向上的面對生活，促進學生的心理健康發(fā)展。

四、班級文化建設(shè)的具體措施

（一）整合學校給予的資源，有效利用，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的班級物質(zhì)文化

一個優(yōu)秀的班集體，首先得創(chuàng)造出一個美麗的適合學生學習的班級環(huán)境，讓學生愿意走進教室，讓學生產(chǎn)生學習的欲望。所以我們必須要合理利用學校所分配的教學資源，把教室打造成一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。具體我們應該有效利用多媒體設(shè)備，播放一些學生感興趣的，又有利于學生身心發(fā)展的動畫片段、歌曲、搞笑段子，還可以播放一些朗誦比賽的，歌曲比賽的視頻等。其次，還應該利用學校的圖書資源，建設(shè)“圖書角”，讓學生主動讀書，培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的習慣。此外，利用好學校的宣傳欄，多宣傳一些積極向上的名人故事，或者學生身邊一些見義勇為、拾金不昧的事跡以供學生學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）致力于制定班級的規(guī)章制度，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

一個班級的規(guī)章管理制度對于班級建設(shè)是非常重要的。俗語說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙W生的自制能力不夠，我們更應該制定規(guī)章制度來約束他們的行為。例如，規(guī)定上課不能交頭接耳、吃零食、睡覺等等;課后不按時完成作業(yè)要有一定的懲罰;規(guī)定班級的衛(wèi)生打掃制度;學生之間打架有什么后果等等。此外，應該建立一定的獎懲制度，對于遵守紀律的學生，要給予獎勵來鼓勵學生，對于違反規(guī)定的學生要給予一定的小懲罰，來告誡學生不要再犯，讓學生改變錯誤習慣，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

（三）致力于建設(shè)班級的精神文化，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

1.營造良好的班風。我們可以通過設(shè)計班徽，確定班訓，營造共同的文化價值，讓學生有正確的思維方向。

2.做好黑板報的繪制工作。黑板報對于體現(xiàn)一個班級文化起著重要作用，班主任可以讓粉筆字寫得好、畫畫畫得好的學生積極參與黑板報繪制工作，也可以讓其余學生建言獻策，共同參與，讓學生學會合作。

3.組織一系列的文娛活動和體育活動，促進學生的身心健康發(fā)展。我們可以組織開展一些詩歌朗誦比賽、歌曲演唱比賽、植樹節(jié)植樹活動、重陽節(jié)帶領(lǐng)學生去敬老院看望老人、舉辦小型運動會等活動來鍛煉學生的身心，讓學生在各種活動中學習和成長。

總之，班級的精神文化建設(shè)和提高學生學習成績是同等重要的。我們不能只專注于提高學生的科學知識修養(yǎng)，更應該注重學生的思想品德修養(yǎng)，讓學生在學校生活中得到全面發(fā)展。通過建設(shè)班級物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，來提高學生的學習積極性，提高學生的內(nèi)在涵養(yǎng)，讓學生學會學習的方法、學會做人的道理，是每一個班主任都應該做到的。