中職體育教學中應用游戲教學法的研究

宋奎

【摘? ? 要】游戲教學法在中職體育教學中的應用，有利于提升學生對體育課程的積極性，令學生在游戲過程中既學習到相關的體育技能知識，又提升了自己的團體競爭意識和合作能力，促進學生的全面發(fā)展。只有當中職學生對體育課程有了充分的興趣，學生才能有效地參與到體育教學中。而對于教師來說，要想達到游戲教學法和體育教學的有機結合，還需要教師不斷提高自身的各項能力，令學生在體育游戲的過程中既感受到了游戲的娛樂性，又很好地學習到體育技能知識，鍛煉了自己的體魄。

【關鍵詞】中職體育? 游戲教學法? 應用研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.167

中職學校的學生主要來源于各初中學校畢業(yè)生，和高中學校一樣，它采用的也是三年制教學。中職學校的學生年齡較小，而且性格更加鮮明，教師難以強制學生樹立很好的行為規(guī)范。游戲教學法根據中職教學的特點適用于中職體育教學，對學生形成積極向上的思想品質起到推動作用，促進了中職學生的全面發(fā)展。

一、游戲教學方法給中職體育教學帶來的影響

隨著體育新課程的改革，又因其中職教學的特殊性，傳統(tǒng)的體育教學方法已難以發(fā)揮實際的作用，而游戲教學方法恰恰彌補了這一問題。游戲教學法因其很強的趣味性、全面性和競爭性的特點，對集中學生的上課注意力有著很明顯的作用?？梢宰寣W生更加專注地參與到體育教學中，而且讓學生參與體育游戲規(guī)則的制定和場地的規(guī)劃，有利于培養(yǎng)學生統(tǒng)籌全局的能力，不僅令學生在體育教學過程中學習到基本的運動知識和運動技巧，還令學生的思想得到升華。其中比較明顯的影響就是學生參與其他課程的積極性也得到了相應的提升，課堂表現更加活躍。興趣是學習的基礎，也是學生學習效率的保障。游戲教學法能很好的培養(yǎng)學生對于體育課程的學習興趣，在游戲教學法的影響下，學生對體育課程的興趣將空前高漲，可以以最好的學習狀態(tài)融入課堂教學。

二、體育游戲教學法的特點

在體育教學中實行游戲教學法是一種比較新穎的教學方法，而且游戲教學法能夠在中職體育教學中得到更有效的利用。體育游戲教學法因其不同傳統(tǒng)教學方式的獨特性，更加受學生和體育教師的喜愛，它能使體育活動和思想活動結合在一起，在娛樂的過程中令學生接收到教育，并且有很強的趣味性。體育教學法的特點可以簡要概括成三點。首先，體育游戲教學具有很強的趣味性，能促使學生能夠在體育教學中感受到快樂和放松。其次，體育游戲活動具有全面性，不僅令學生的體育活動變得不再枯燥，更能使學生在體育游戲過程中學習到更全面的知識。最后，體育游戲活動具有很強的競爭性，這種競爭不僅能使學生積極地投入到體育活動中，更能使學生在日常的學習生活中保持學習的競爭性，更好的吸納知識。

三、游戲教學法在中職體育教學中的應用建議

（一）采用分解式的游戲教學法

中職體育教學中經常會涉及到一些專業(yè)的體育技能授課，學生進行學習的難度較大，在這種情況下，教師可以將固定的教學內容分為幾個部分，將游戲教學法融入到各個被分解的部分中，層層遞進，令學生快速的掌握體育技能知識。在教學過程中，可以先進行第一部分的游戲教學，在第一部分取得成果時，進行第二部分的游戲體育教學，再將則兩部分結合學習，之后進行第三部分的游戲體育教學。以此類推，令學生快速掌握較難的體育結構復雜的動作。進行分解式的體育教學法時，教師要嚴格按照教材劃分游戲部分，確保體育課堂能有序的進行。游戲教學法要和中職體育教學緊密的結合在一起，給學生充足的自主學習時間和課堂教學的復習時間，鞏固學生對體育技能知識的掌握。

（二）體育游戲需要和體育教學相結合

體育游戲和體育教學是相互獨立的，教師在教學過程中應當注意二者之間的結合，體育游戲和體育教學的融合有利于讓學生更好地參與到課堂教學中。在游戲教學法與體育教學相融合的過程中，教師應當發(fā)現兩者之間的共通點，以共通點為基礎，將它們很好地融合在一起。在傳統(tǒng)中職體育教學活動中，教學方式一般都比較單一，只是在課上讓學生進行跑步和放松身體的活動，并未對相關體育運動項目有過多的介紹。因為在中職體育教學中，學生對體育課程的積極性低，教師進行體育訓練也有一些困難。在游戲教學法中，教師可以借助一些專業(yè)運動器材，例如籃球、乒乓球、跳繩等工具進行體育游戲活動的輔助，并且在一旁加以指導鼓勵。例如，小組傳球游戲中，學生能夠在有趣的傳球活動中增加組員之間的合作度，例如跳高訓練中，教師可以借助橡皮筋讓學生試跳，發(fā)現自己跳躍能力的提升。當游戲教學法和體育教學相結合，教師在進行體育訓練的時候更加高效，學生也能大大減輕對體育活動的恐懼感，在體育訓練時更加高效。

（三）體育游戲融入應當與教學流程相適應

單單是體育游戲和體育教學的結合還遠遠滿足不了中職體育教學的要求，體育游戲活動的融入要根據體育教學流程相適應，因為不同體育教學課程的流程是不一樣的。比如，在備課時，教師要對游戲教學法有一個清晰的認識，游戲教學法所強調的作用是提高學生上體育課積極性，在那些要求不是很高的體育活動教學課上，教師可以采用一些較為簡單的、參與人數較高的體育游戲融入到課程中。在一些要求比較嚴格的體育訓練活動上，教師可以以集中學生們的注意力為教學目標，以傳統(tǒng)教學中的技能要點傳授為基礎，加入適當的體育游戲活動，讓學生對體育技能有一個較為清楚的認知之后進行體育游戲，加深對體育技能的理解。技術技能訓練是一個復雜而又耗時久的過程，將游戲教學法運用在中職體育教學中有利于教學目標的實現。在課程結束的時候，教師可以采取適當的獎懲制度，對體育課上表現優(yōu)異的同學進行鼓勵，對表現不好的同學進行相關指點，令學生在游戲過程中意識到自己的特長和不足，有利于未來的學習。

在中職教育中的體育教學過程中，采用游戲教學法能夠最大程度激發(fā)學生對體育運動的興趣，促進學生的身體素質提高。并且，在游戲教學法應用于中職體育教學的過程中，能夠因其游戲教學法的競賽性、組織性、合作性，培養(yǎng)學生的組織合作能力。上文中，本人根據長時間的體育教學經驗，以及對體育游戲教學法的特點分析，提出幾項關于游戲教學法在中職體育教學中的應用建議，希望能對相關從業(yè)者提供一些借鑒。

參考文獻

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