高校乒乓球教學現(xiàn)狀與對策研究

林琳

摘要：乒乓球運動一直被譽為我國的“國球運動”，隨著人民生活水平的不斷提高，越來越多的人開始追求健康的生活方式，對于大學生而言，選修乒乓球課程成為高校熱門選修課之一，本文從高校乒乓球課程教學的現(xiàn)狀談起，對當前乒乓球課程教學存在的問題進行分析，并提出具體的對策建議。

關鍵詞：乒乓球;高校教學;課程教學

隨著全民健身運動的不斷發(fā)展，乒乓球以其趣味性強、富有對抗性等特點深受廣大高校學生喜愛，往往乒乓球課程都成為各個高校選修課的熱門選修課程，但在高校的乒乓球教學過程中，仍然存在著不同程度的問題，因而在當下應著眼于高校乒乓球的終身受益性，積極推進乒乓球教學的改革，使得乒乓球教學更為人性、科學而富有趣味性。

一、高校乒乓球教學的現(xiàn)狀分析

（一）乒乓球教學理念落后

當前乒乓球教學更為注重學生的球技水平的提升，對學生的乒乓球技能要求較為嚴格，忽視了學生的身體和心理素質的培養(yǎng)鍛煉，也缺乏對學生終身體育理念的引導，在教學內容上忽視了學生的身體素質、專業(yè)水平和接受能力的差異，內容同質性較高，這將影響到學生對課程的興趣激發(fā)和學習熱情的保持，一些教師甚至認為乒乓球教學其實就是娛樂而已，上課僅僅是打下球就結束了，沒有從身體和心理上對學生的素質進行引導提升，對乒乓球課程的教學理念存在一定的誤解。

（二）乒乓球教學模式單一

高校的乒乓球教學多數(shù)以練球為主，多數(shù)采取教師講解、自由練習的方式進行，考核方式也采取考試為主的方式，把考試當做教學的唯一目的，學生也以考試為主，忽視了對學生全面發(fā)展的考量，在乒乓球的教學方法上也較為單一，教師無法創(chuàng)新訓練方法，僅僅讓學生自由練習就完成了課時，沒有采取多樣方法對學生的技能水平進行教學，更多的學生只是關心成績是否能拿到高分，忽視了真正的體育教學真諦。

（三）乒乓球教學設施落后

一些高校往往會有著較為標準化的籃球場、羽毛球場和足球場，但對于專業(yè)的乒乓球場，往往一些高校因為資金的緊張和思想上的不重視，導致缺乏專業(yè)標準的乒乓球訓練場地，高校乒乓球基礎設施建設較為匱乏，一些高校在乒乓球的訓練設施投入上也較為缺乏，導致高校學生不能享受到應有的乒乓訓練條件，自然在訓練成果上也不能達到很好的效果。

（四）乒乓球師資力量較弱

近幾年，國家教育部門已經(jīng)將乒乓球納入到普通高校的教學科目中，但受傳統(tǒng)觀念的影響，許多普通高校的領導及教師人員對乒乓球的重視程度還不夠，一些學校為壓減經(jīng)費開支，降低乒乓球教師的招聘條件，導致乒乓球教師的專業(yè)水平較低的現(xiàn)象，對乒乓球的教學未能進入深層次教學，甚至一些高校的乒乓球教師是非專業(yè)選手，而是學習其他專業(yè)轉型過來的，這就使得這些教師無法向學生傳授正確科學的乒乓球專業(yè)知。

二、提高乒乓球教學的策略

（一）創(chuàng)新乒乓球教學理念

思想決定行動，高校乒乓球教學要取得成果和突破，首先要將理念創(chuàng)新，高校乒乓球教學應當改變以考試為主的教學理念，要注重培養(yǎng)學生的身體心理素質，對學生的運動健康意識、運動技能提升和健康生活理念，要下大力氣加強乒乓球的理論引導使學生形成良好的終生運動意識，讓學生在均衡訓練學習中享受乒乓球帶來的樂趣，教師在教學中也要注重引導學生運動理念，對改變落后陳舊的教學理念，引入先進教學理念，更好地知道學生進行乒乓球運動。

（二）創(chuàng)新乒乓球教學模式

大學乒乓球教師與大學生是高校乒乓球教學的主要載體，高校乒乓球教學應當充分發(fā)揮這兩個載體的作用，積極探索有利于高校乒乓球發(fā)展的教學模式，發(fā)展多樣化、興趣化的教學方式方法，教師牢固樹立以學生為本的教學理念，大力實施互動教學，改變說課式的教學模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，積極采取合作互動、影音互動、比賽互動等多種教學模式，在加大培養(yǎng)學習乒乓球興趣的基礎上，提升學生乒乓球水平。

（三）改進乒乓球教學設施

高校應當進一步完善乒乓球教學設備設施，購置多樣化的乒乓球訓練器材，為高校學生提供一個齊全多樣化的乒乓球設備設施。一方面高校應當完善乒乓球場館的建設，一所高校應當至少具備一個標準化的乒乓球館，在面積、場地環(huán)境等方面要符合一定的標準要求;另一方面，在器材的采購上，有條件的可以多采購一些專業(yè)的訓練設施設備，如自動發(fā)球機、輔助訓練系統(tǒng)等智能化科技化的訓練設施，在球拍、球桌等選取上也盡量采購國際化、標準化的設施設備，促進教師學生的學習訓練熱情。

（四）提升乒乓就教師水平

首先在乒乓球教師的招聘上，高校應當嚴格把關，選拔高水平的專業(yè)乒乓球教師，杜絕為降低成本而引入缺乏能力、缺乏資質和專業(yè)水平低的教師;其次高校應當定期對乒乓球教師進行培訓，提升教師的教學水平和教學方式，培訓教師的教學理念，促進教師水平的進步，讓教師能夠積極參與到乒乓球教育的改革工作中;最后，高?？梢岳门c其他高校交流的機會，將教師送往專業(yè)體育學院進修培訓，提升教師的教學水平。

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