淺談田徑教學(xué)在技工學(xué)校體育課中的必要性

杜炳輝

摘要：素質(zhì)教育體系不斷深化與完善的今天，技工學(xué)校生的身體素質(zhì)的不斷提升越來越受到重視，從現(xiàn)階段的技工學(xué)校體育課程的學(xué)習(xí)過程中，不斷深化與提升體育課程競技性，從而更好的調(diào)動技工學(xué)校生的參與度已經(jīng)成為實際發(fā)展中的一個重點。文章以技工學(xué)校體育課程教學(xué)中的田徑教學(xué)為主要的著力點，介紹了在體育課程的學(xué)習(xí)與完善過程中運用田徑教學(xué)的重要性以及在整個田徑教學(xué)過程中存在的主要問題，并根據(jù)這些問題進行實際的策略分析與完善，從而更好的提升整個課程教學(xué)的水平，推動課程學(xué)習(xí)與完善的整體的進步型。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校體育;田徑教學(xué);素質(zhì)教育;問題;策略

一、技工學(xué)校體育課程教學(xué)開展田徑教學(xué)的重要作用

所謂田徑教學(xué)法，是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)實際的課程情況進行有目的田徑專項訓(xùn)練，不斷促進學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，形成一種新的課程學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的積極主動性，體育課程是一種相對較為開放的課程模式，在這一課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極主動的參與到體育課程中，離不開整個課程的競技性。所以在進行課程的學(xué)習(xí)與實驗過程中，對于這一問題必須要高度重視。田徑教學(xué)具有以下幾個方面的重要作用，通過田徑教學(xué)法能夠在很大程度上提升課程競技性與學(xué)生的積極性。

（一）有很強的競技性

田徑教學(xué)能夠吸引人的原因之一是具有競技性。因此，在使用田徑教學(xué)法時應(yīng)該注意其競技性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以技工學(xué)校體育教師需要采用具有競技性的田徑教學(xué)法，來吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)效率。這是在實際的課程體系構(gòu)建過程中需要充分注重的一個問題。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性

學(xué)生在進行實際的課程學(xué)習(xí)過程中，由于本身對體育等課程的興趣不強，以及在應(yīng)試教育的不斷影響學(xué)生的今天，很少有時間進行體育鍛煉，所以參與體育課程的積極性與主動性不強。針對這一問題，教師在實際的教學(xué)過程中必須要積極主動的參與教學(xué)實踐，完善教學(xué)內(nèi)容，其中一個最重要的教學(xué)方法就是提高學(xué)生的積極性與主動性。而田徑教學(xué)法就是一個能夠不斷提高學(xué)生的積極性與主動性的教學(xué)方法。

二、田徑教學(xué)運用到技工學(xué)校體育課程中的注意事項

（一）注重教學(xué)內(nèi)容與課程內(nèi)容的結(jié)合性

在實際的課程學(xué)習(xí)與完善過程中，要充分注重整個課程內(nèi)容以及課程學(xué)習(xí)的多元性的同時，也要充分注重具體的內(nèi)容的結(jié)合，從具體的分析來看，技工學(xué)校體育課程的教學(xué)也需要通過教師來傳授一定的知識內(nèi)容，所以在進行具體的田徑教學(xué)法過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識到整個教學(xué)內(nèi)容運用的過程與整體的課程結(jié)合性。同時在實際的田徑教學(xué)中，體育老師也可以對訓(xùn)練方式有所選擇，選擇合適的訓(xùn)練項目，并且這一項目在運用到體育課程的學(xué)習(xí)中時能夠和整個課程內(nèi)容更好的結(jié)合在一起，在整個課程體系的不斷構(gòu)建過程中充分增強課程學(xué)習(xí)的水平，這也是在整個田徑教學(xué)法不斷運用過程中需要充分注重的問題。

（二）注重訓(xùn)練的多樣化選擇

在進行訓(xùn)練法運用到課堂學(xué)習(xí)的過程中，也要更充分的運用訓(xùn)練的多樣性，來不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)以及參與體育課程的興趣。多樣化的訓(xùn)練選擇需要教師在進行課程開設(shè)之前對整個課程體系的構(gòu)建以及課程模式的完善而不斷深化，并且在一定的課程與學(xué)習(xí)的實踐過程中不斷提升基礎(chǔ)內(nèi)容，增強課程學(xué)習(xí)以及課程基礎(chǔ)訓(xùn)練的實效性水平，讓訓(xùn)練在整個課堂的形式中能夠發(fā)揮出更加積極的作用。同時教師在進行訓(xùn)練選擇過程中也不要過分老套，也要根據(jù)一些新的訓(xùn)練進行選擇，從而更好的提升學(xué)生參與課程的積極性，增強整個課程學(xué)習(xí)過程的競技性。這也是在實際的課程實踐過程中需要注重的問題。

（三）把握訓(xùn)練運用的整體時間

在進行課程的訓(xùn)練以及實際的課程學(xué)習(xí)過程中要更好的把握課程開設(shè)過程中訓(xùn)練運用的具體時間，根據(jù)具體的時間進行整個課程體系以及課程內(nèi)容的不斷完善。首先，教師要根據(jù)每節(jié)課的實際的課程時間選擇合適的課程訓(xùn)練，這些訓(xùn)練的總時間不宜過長，過長會影響整個教學(xué)目標(biāo)的達成，同時也不宜太短，太短的教學(xué)過程也不宜學(xué)生的興趣水平的提升，所以在整個教學(xué)課程的選擇上，要進行合適的課程模式，而不是過短或過長的教學(xué)訓(xùn)練的選擇。同時在教學(xué)過程中，還要注重在訓(xùn)練展開過程中的整個秩序的控制，通過對課程秩序的控制，從而有效的起到教學(xué)的作用。這也是在整個教學(xué)體系完善中必須要注重的問題。

總之，在體育課程體系以及體育課程模式的構(gòu)建過程中，充分運用田徑教學(xué)法，是符合現(xiàn)階段技工學(xué)校體育課程的特色以及技工學(xué)校生的整體需求的。在這一過程中，教師要充分發(fā)揮出關(guān)鍵的作用，不斷增強整個教學(xué)目標(biāo)的清晰程度，同時還要適度把握與運用教學(xué)過程，從而不斷的增強整個教學(xué)的科學(xué)性水平。這也是在整個課程模式與體育教學(xué)完善過程中需要充分注重的一個問題。

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