游戲在高?；@球教學中的運用研究

王崇棟

摘要：近年來，中國的教育體系不斷完善，各個階段的教學工作都得到了前所未有的發(fā)展，特別是高等院校的教學活動更是處于不斷完善的過程中。而籃球教學作為高效體育教學最不可或缺的組成部分，其教學質(zhì)量更是受到廣大教育工作者的關(guān)注和重視。在這種情況下，本文結(jié)合高等院?；@球教學的實際情況，提出了四點游戲教學法的應(yīng)用策略，希望能夠為同仁提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：游戲教學;籃球教學;素質(zhì)訓練;籃球技能

進入二十一世紀以后，中國的社會經(jīng)濟水平都與過去有了天壤之別，教育事業(yè)隨之邁進了新階段，過去的填鴨式教育逐漸被人們所摒棄，新的素質(zhì)教育思維開始廣受認同。高等院校籃球教學作為提升學生全面素質(zhì)的重要教學內(nèi)容之一，成為了人們關(guān)注和研究的重要對象。

一、分析不同學生的學習需求，制訂個性化教學目標

高等院校的籃球教學活動有一定的特殊性，其除了要培養(yǎng)學生們的籃球技巧之外，還要以籃球為切入點培養(yǎng)學生們體育鍛煉的習慣等等，因此在正式開始教學工作以前，教師應(yīng)該參考教學工作目標和學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)標準，確定具有可行性的教學工作目標。在這份工作方案中需要囊括籃球教學活動以及教學方法，在參考教學目標的情況下積極運用游戲教學，才能有效的提升高?；@球教學的質(zhì)量。舉個例子來說，黑龍江省某高校的體育教師，針對高?；@球選修課的有關(guān)內(nèi)容制定了行之有效的籃球教學活動策略，根據(jù)專業(yè)體育生和普通學生的體能差異和教學目標差異，合理的調(diào)整了教學方案的側(cè)重方向。對普通學生，主要以培養(yǎng)他們的籃球運動興趣、普及基礎(chǔ)性籃球知識及技巧為教學目標，采取多樣化的籃球游戲作為教學手段，逐步的推進學生們對籃球的理解和接納程度，有計劃、分批次的采取游戲活動，激發(fā)學生們對籃球的學習興趣，最終促成高校籃球教學工作的有效發(fā)展。而針對學生體育專業(yè)的學生，則制定了一系列專業(yè)化的體能訓練策略，結(jié)合恰到好處的游戲活動作為學習調(diào)劑，幫助學生們掌握籃球的相關(guān)理論知識和運動技巧，提升他們在籃球方面的運動能力。

二、以學生實際情況為參考，確定不同的游戲項目

在籃球教學活動中應(yīng)用籃球游戲并不是一朝一夕就能取得成效的，游戲?qū)τ趯W習而言畢竟是一種輔助手段，所以說教師應(yīng)該首先分析學生們能否適應(yīng)游戲教學法這種全新的教學模式，以此為基礎(chǔ)逐漸推廣游戲教學法，才能真正提升教學質(zhì)量。舉個例子來說，在選擇和制訂籃球游戲規(guī)則的時候，教師應(yīng)該充分的對學生們的學習興趣和籃球基礎(chǔ)進行分析，而后以此為基礎(chǔ)選擇合理的籃球游戲活動方案。對新入學的大一學生，教師可以選擇一些趣味性突出、吸引力強的籃球游戲供他們選擇，這樣一來能夠明顯提升他們的籃球活動參與度，避免學生們產(chǎn)生畏難情緒;而針對大二以后的學生，教師則可以適當調(diào)整籃球游戲的難度，安排學生們進行一些有關(guān)籃球技巧的競賽化游戲，從而激發(fā)他們進一步學習籃球的興趣。

三、全面結(jié)合籃球游戲與素質(zhì)訓練

在高等院校的課程體系中開設(shè)籃球課程，并且利用游戲作為教學手段，能夠有效的增強學生們的運動能力，同時鍛煉他們的意志品質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升打下堅實的基礎(chǔ)，這對于學生的專業(yè)課學習也有一定的幫助。舉個例子來說，在高等院?；@球教學中，教師可以把傳統(tǒng)的一些游戲改編成與籃球有關(guān)的游戲形式，比如說以擊鼓傳花改編為擊鼓傳球，鼓聲停止的時候球在誰手里，就由誰進行任意的籃球動作，這樣一來學生們的學習參與度得到了有效的提升，同時教學活動的活躍度也必定更上一層樓，久而久之學生們的應(yīng)變能力、團隊參與能力也會得到增強，可以說是一舉多得。

四、將籃球技能訓練融入游戲活動

和短程跑步不同，籃球這項運動往往需要持續(xù)很長時間才能結(jié)束，最終分出勝負，因此高等院?；@球教學活動中，除了要傳授籃球理論知識以外，教師還應(yīng)該合理的安排學生進行體能訓練，讓他們在熟悉掌握技巧的同時有足夠的體能完成籃球活動。而利用游戲進行教學是最佳的選擇，舉個例子來說，為了進一步提升學生們的體能，教師在教學中可以將學生分成四個活動小組，由教師吹哨作為開始，經(jīng)過五分鐘或十分鐘的體能訓練，哪一組堅持下來的學生比較多即為獲勝，這樣一來學生們的學習熱情將會被提升到頂點，以好勝心為驅(qū)動力，他們往往會十分努力的進行體能訓練。在訓練初見成效以后，教師可以適當?shù)奶嵘柧殢姸然蛘呤窃鲩L訓練時間，循序漸進的提升學生的體能。

五、結(jié)語

總而言之，在高等院?；@球教學活動中應(yīng)用游戲教學法可以說是有百利而無一害，其不僅僅能夠增強學生們對籃球運動的興趣，還能提升學生的學習參與度，同時激發(fā)學生們主動學習的熱情。因而在今后的工作中，高等院校體育教師應(yīng)該進一步對游戲教學進行探索，爭取找到行之有效的游戲教學手段，為學生的全面發(fā)展提供強有力的支持和幫助。

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