素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施分析

劉文佳

摘要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的初期，該時(shí)期學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展情況對(duì)其未來(lái)的發(fā)展有一定的影響。目前，隨著教育領(lǐng)域的不斷改革，素質(zhì)教育成為當(dāng)前主要的教育內(nèi)容，其中學(xué)生的身心健康是素質(zhì)教育中的重要組成部分之一，文中以小學(xué)教學(xué)為例，分析素質(zhì)拓展在體育教學(xué)中的重要性，并對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)探討，提出有效的實(shí)施策略，提高小學(xué)體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;體育教學(xué);實(shí)施策略

為了積極響應(yīng)新課改的要求，在小學(xué)教育中開(kāi)始進(jìn)行素質(zhì)教育，從不同的學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生不同的素質(zhì)技能，其中在體育教學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的主要目的是為了提高學(xué)生的身心健康和綜合能力。在體育課教學(xué)中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度分析問(wèn)題，讓學(xué)生作為課堂的主人，針對(duì)學(xué)生的具體情況制定科學(xué)合理的素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃，但是在實(shí)際的素質(zhì)拓展訓(xùn)練中尚存在一些問(wèn)題未解決，以下對(duì)具體的實(shí)施策略進(jìn)行研究。

一、相關(guān)概述

（一）素質(zhì)拓展訓(xùn)練的概述

素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要指的是體育教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況采用合理的教學(xué)方式進(jìn)行體育活動(dòng)，將關(guān)于活動(dòng)的理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的練習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力有一定的促進(jìn)作用。

（二）素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

在小學(xué)體育教學(xué)中，為了提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的身心健康。其重要性主要表現(xiàn)在以下方面，其一，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，只是單一的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的技能教學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)降低學(xué)生的積極性，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)方式，組織趣味性的體育活動(dòng)比賽，能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。其二，提高學(xué)生的動(dòng)腦能力，在體育活動(dòng)教學(xué)中，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅強(qiáng)調(diào)的是肢體上的訓(xùn)練，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行腦力訓(xùn)練，通過(guò)一些趣味性且復(fù)雜的活動(dòng)，來(lái)刺激學(xué)生的大腦，使其大腦根據(jù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，獲得解決的方法。其三，提高學(xué)生的身心健康，在素質(zhì)教育中，身心素質(zhì)成為素質(zhì)教育中需要關(guān)注的重要部分，只有擁有強(qiáng)壯的身體才能有足夠用的精力去學(xué)習(xí)，只有擁有良好的心理素質(zhì)，才能使學(xué)生積極勇敢的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難[1]。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)狀

目前，隨著新課改的要求，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教育中得到廣泛推廣及應(yīng)用，但是應(yīng)用效果并不理想。究其原因是因?yàn)椴糠纸處煂?duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練教育方式的認(rèn)知程度比較淺，導(dǎo)致進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，不能采用合理的教學(xué)方式進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)，因此不能獲得良好的教學(xué)效果。還有部分原因是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度不高，體育教學(xué)課程安排的課時(shí)較少，體育設(shè)備資源不充足，導(dǎo)致素質(zhì)拓展訓(xùn)練不能有效的進(jìn)行，影響體育教學(xué)效果[2]。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育領(lǐng)域的發(fā)展和學(xué)生的基本需求，因此需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)到在體育活動(dòng)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要性，提高自身的專業(yè)技能。在體育活動(dòng)教學(xué)中，盡量滿足學(xué)生的基本需求，設(shè)計(jì)一些素質(zhì)拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練趣味比賽，激發(fā)學(xué)生參加比賽的興趣，使學(xué)生在參加比賽的過(guò)程中，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

（二）合理安排素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)

在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，需要教師對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和安排，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要符合新課改的基本要求，重視學(xué)生的素質(zhì)教育和心理教育。在體育活動(dòng)中積極引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極的參與其中，保證實(shí)際活動(dòng)的科學(xué)性和合理性。比如，為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，在體育活動(dòng)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，開(kāi)展趣味性的活動(dòng)，在“解手鏈”活動(dòng)中，需要參加活動(dòng)的每個(gè)學(xué)生之間進(jìn)行手拉手，并且圍成一個(gè)圓圈，然后將雙手交叉在胸前，在不松開(kāi)手的前提下，張開(kāi)雙臂，最終形成一個(gè)較為復(fù)雜的手鏈。此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，思維運(yùn)轉(zhuǎn)的比較緩慢，因此在過(guò)程中需要不斷的動(dòng)腦，分析完成手鏈的關(guān)鍵之處，在整個(gè)過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)合作的精神，還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的大腦，進(jìn)行高強(qiáng)度的腦力活動(dòng)，保證了體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的質(zhì)量[3]。

（三）在素質(zhì)拓展訓(xùn)練教育中保證安全性

眾所周知，體育活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中會(huì)存在一定的危險(xiǎn)因素，因此在小學(xué)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練中需要保證活動(dòng)的安全性，在設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行安全性的檢測(cè)，只有通過(guò)安全檢測(cè)后，才能在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)用，從而保障學(xué)生的安全。如果在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中出現(xiàn)緊急的安全事故，教師應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的應(yīng)急措施，降低安全事故帶來(lái)的影響。

四、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)教學(xué)中，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)教育，從綜合的角度對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育?；诖?，應(yīng)該加強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的重視程度，在體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何麗軍.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019 （01）：198.

[2]張謙.探討如何在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練[J].內(nèi)蒙古教育，2017 （24）：97-98.

[3]單體文.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入探討[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2 （11）：188+190.