加強GMDSS通信英語師資隊伍建設

白晶

摘要：本論文主要是從天津海運職業(yè)學院GMDSS通信英語師資隊伍建設入手，分析這支隊伍現(xiàn)狀以及在建設過程中存在的問題，為學院GMDSS通信英語教師的職業(yè)發(fā)展和師資隊伍建設提供建議。

關鍵詞：GMDSS通信英語;師資隊伍建設;天津海運職業(yè)學院

1、引言

新世紀高職院校的英語教學必須按照人才培養(yǎng)目標的要求，遵從“應用為主、實用為度”的原則，教師培養(yǎng)學生除了掌握基礎知識外，更應該培養(yǎng)學生的應用能力。因此，建設一支符合高職人才培養(yǎng)要求，并具備航海專業(yè)素養(yǎng)的航海英語教師隊伍成為航海類院校搞好專業(yè)教學的重要任務之一。GMDSS通信英語作為航海專業(yè)核心課程GMDSS通信課程內(nèi)容之一，該課程的教學效果，也會影響到航海專業(yè)學生培養(yǎng)效果。由于高職院校的快速發(fā)展，GMDSS通信英語教師隊伍亟待培訓提高的問題已經(jīng)阻礙了航海類高職院校通訊英語教師師資隊伍的建設。本論文主要是從天津海運職業(yè)學院GMDSS通信英語師資隊伍建設入手，分析在這支隊伍建設中存在的問題，為通信英語師資隊伍建設提供一些建議。通過本文的分析研究加強高職院校特別是天津海運職業(yè)學院的GMDSS通信英語教師師資的管理，有助于解決教師的職業(yè)倦怠，完善師資隊伍，同時提高學院辦學競爭力，為學院專業(yè)英語教師的職業(yè)發(fā)展和師資隊伍建設提供建議和借鑒。

2、天津海運職業(yè)學院GMDSS通信英語師資隊伍現(xiàn)狀

2.1 GMDSS通信英語教師所屬機構

目前，天津海運職業(yè)學院GMDSS通信英語教師隸屬于航海技術系航海英語教研室，主要負責航海技術系航海專業(yè)學生以及一些有需求的社會考生GMDSS通信英語教學。

2.2 通信英語教師的學歷情況

目前GMDSS通信英語教師的學歷在天津海運職業(yè)學院整體師資中屬于比較高的，教學團隊目前專職教師共計4人，全部為碩士以上學歷。

2.3 通信英語教師的職稱情況

航海技術系的通信英語教師職稱結構也同樣是比較合理的職稱結構，通信英語教學團隊的4人中，有2名副教授，2名講師。副教授比例較高。

2.4 通信英語師資隊伍存在的問題

（1）缺乏兄弟院校教師之間的交流

由于天津海運職業(yè)學院教師的課時工作量較大，課余時間備課、科研以及完成其他工作量的任務較重，近幾年，通信英語教學團隊疏于與航海類兄弟院校的教師交流溝通，即使都是天津的航海類兄弟院校，溝通聯(lián)系也是比較少的。

（2）師資隊伍缺乏專家及行業(yè)內(nèi)教師指導

天津海運職業(yè)學院通信英語教師在2018年統(tǒng)一參加了大連海事大學GMDSS通用操作員教師師資培訓及考試，經(jīng)過教師們的努力，全體教師均通過考試。但平時教師們忙于授課和完成科研及其他工作量，接受行業(yè)內(nèi)專家教授指導的機會不多，定期的課程師資培訓講座均沒有機會參加。

（3）師資隊伍不夠穩(wěn)定

目前航海技術系通信英語師資隊伍還不夠穩(wěn)定。要想建設一支完善的通信英語師資隊伍，保證人員的穩(wěn)定是先決條件， 目前從事通信英語教學的四名專職教師，其中一名近一年都在從事航運英語專業(yè)課程教學，另外一名在家待產(chǎn)，只有兩名教師相對穩(wěn)定，對于一門需要較高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)必修課，還應該盡量穩(wěn)定教師隊伍。

（4）青年教師的持續(xù)培養(yǎng)需要加強

通信英語師資隊伍中，兩位青年教師的學歷、綜合素質(zhì)各方面條件都非常好，但是青年教師在培養(yǎng)過程中仍然存在一定問題，即前文提到的師資隊伍不夠穩(wěn)定的問題。若想加強通信英語師資隊伍的建設，規(guī)劃好青年教師的持續(xù)培養(yǎng)也是一個重要方面。

3、關于加強通信英語師資隊伍建設的幾點建議

3.1 加強團隊制度建設

任何團隊的管理，都要靠制度管理，也就是我們常說的“要法治不要人治”，對于教師團隊也要加強制度建設。

（1）首先是考勤制度，教師按時上下課的考勤沒有問題，除上課以外的坐班時間考勤制度要明確，不能按時到崗的要請假，未按規(guī)定請假且缺勤的要扣發(fā)工資。

（2）其次是會議制度，學校規(guī)定的教研時間，不能按時參加教研活動的教師應按缺勤處罰，教研活動遲到的也應有所處罰。

（3）最后是獎懲制度，所有教師的工作業(yè)績，都應與承擔教學課程難度和工作量大小掛鉤。對于每學年或?qū)W期有突出貢獻的老師，比如承擔課下工作較多的，通信英語考試學生成績好的，在各級各類競賽中獲獎的教師，應給與獎勵，反之應給予處罰。

3.2 為通信英語師資隊伍建設創(chuàng)建良好的環(huán)境

（1）保持師資隊伍穩(wěn)定

教學水平提高和教學能力的提升離不開穩(wěn)定的教學環(huán)境，學校應盡量為通信英語教師創(chuàng)設穩(wěn)定的教育教學環(huán)境，只有如此，教師才能塌下心來研究教材，研究學生，研究教學方法。如果師資隊伍的穩(wěn)定性無法保障，教師總是在動蕩的環(huán)境下生存，那么成長腳步必然會放緩，甚至阻礙教師成長和師資隊伍發(fā)展。

（2）創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境

一個團隊的好壞，很大程度上取決于這個團隊中溝通環(huán)境的好壞。領導應當盡量多傾聽教師團隊中不同成員的聲音，跟教師多溝通，從每位教師的意見和建議中搜集資源，站在教師的角度立場去考慮問題，制定政策，可以提高教師的工作效率，促進教師把工作做得更好。

（3）合理分工，各盡其才

每位教師都有長有短，了解每位教師的特長，在教學工作中盡量揚長避短，同時在工作分配上盡量與教師們溝通，做到合理分工，公平分工，相信會推進教學工作的順利進行。

3.3 提高教師專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)

（1）教師培訓

積極搜集培訓信息，派出教師參加專業(yè)師資培訓。定期組織通信英語教師外出參加GMDSS課程培訓，其余有利于提升教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的培訓，只要不影響教學工作并且費用在可接受范圍內(nèi)，盡量安排老師參加。

（3）航海類兄弟院校教師之間的交流學習

加強航海類兄弟院校之間的溝通交流，可以橫向了解行業(yè)內(nèi)教學及考試動態(tài)，外派教師深入到大連海事大學，上海海事大學，天津理工大學航海學院等單位學習，再把學習成果帶到本校教學團隊中交流學習，拾遺補缺，提高教學質(zhì)量，提升通信英語教師隊伍的整體水平。

（4）行業(yè)內(nèi)專家教授講座

每學期至少安排一次行業(yè)內(nèi)專家教授的交流講座，比如海事局考試處官員，海事大學教授等，通過專家的講座，讓教師了解通信英語教學方面的新政策、新趨勢、新方法，溝通教育教學理念，提高教學質(zhì)量。

（5）青年教師培養(yǎng)

通過導師制度加強青年教師的培養(yǎng)，通過以老帶新的方式加快青年教師的成長和成熟，同時要保障青年教師所任課程盡量穩(wěn)定，以期真正達到導師制度傳、幫、帶的作用，加快青年教師成長步伐。

4、總結

綜上所述，要把通信英語師資隊伍建設好，并不是一朝一夕的事，這需要學院為教師創(chuàng)建良好環(huán)境，同時需要教師自身不斷努力，繼續(xù)深造提高，幾方面共同努力，從而解決教師的職業(yè)倦怠，完善GMDSS通信英語師資隊伍，從而提高學院專業(yè)建設，提升辦學競爭力。