JavaScript課程教學(xué)內(nèi)容改革探索與實(shí)踐

摘要：JavaScript是當(dāng)今最流行的直譯式的腳本語(yǔ)言，可以廣泛的應(yīng)用于大多數(shù)系統(tǒng)客戶端中，它有三個(gè)特性，即交互性，流動(dòng)性，跨區(qū)域性，正是由于這些特點(diǎn)，使它和HTML成為制作網(wǎng)頁(yè)不可缺少的部分，自然，得到一些互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)這方面的高校的重視。但是由于像JavaScript這種課程專業(yè)的起點(diǎn)高，要求高，重視程度雖然高，但僅僅支持設(shè)備的更新重視“硬件”部分，對(duì)于一部分的課程卻出現(xiàn)陳舊，過(guò)時(shí)等問(wèn)題，加之教師教學(xué)水平參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等，使這些專業(yè)培養(yǎng)的人才不符合市場(chǎng)需求。因此，針對(duì)這些問(wèn)題，本文將對(duì)于JavaScript的課程教學(xué)進(jìn)行探索，對(duì)于內(nèi)容提出創(chuàng)新性方法。

關(guān)鍵詞：JavaScript課程;教學(xué)內(nèi)容的改革;計(jì)算機(jī)編程類實(shí)踐

1 對(duì)于課程各層面的態(tài)度

1.1 學(xué)校的重視程度

因?yàn)镴avaScript課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課程，所以對(duì)于一些工科高校，重視程度是毋庸置疑的，但是對(duì)于以計(jì)算機(jī)為輔的學(xué)校（為了響應(yīng)國(guó)家教育而下設(shè)的計(jì)算機(jī)類專業(yè)），對(duì)這種課程卻沒(méi)有配設(shè)專業(yè)的設(shè)備，只是配些基本必需的計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施，有的還設(shè)備老舊，系統(tǒng)兼?zhèn)洳涣诵鹿δ?，?dǎo)致報(bào)這類專業(yè)的學(xué)生學(xué)的理論知識(shí)不少，但實(shí)際上機(jī)操作就很不熟練，甚至不懂如何操作.比如在河北有個(gè)以藝術(shù)專業(yè)為主的某高校，下設(shè)了學(xué)習(xí)程序語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但由于學(xué)校對(duì)此并不重視，課程較少，在學(xué)生畢業(yè)后，實(shí)習(xí)期間，卻遇到了經(jīng)常出現(xiàn)腳本錯(cuò)誤，語(yǔ)音程序出錯(cuò)等，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法正式上崗。

1.2 教師教學(xué)能力不足

因?yàn)閷W(xué)校忽視此專業(yè)的重要性，為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，配置些經(jīng)驗(yàn)不足，資歷少的教師，導(dǎo)致在課堂上出現(xiàn)重理論，輕實(shí)踐的現(xiàn)象，教師只在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面記，甚至逃課，曠課現(xiàn)象頻現(xiàn)。教材的內(nèi)容過(guò)時(shí)，新知識(shí)無(wú)法快速普及，新技術(shù)沒(méi)有跟上教學(xué)水平，教學(xué)方式枯燥無(wú)味，并且關(guān)于計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)音都是晦澀難懂的，以需要高水平的教師。但高學(xué)歷教師難找，因此學(xué)校多找些臨時(shí)教師教課，無(wú)經(jīng)驗(yàn)無(wú)經(jīng)歷，因此難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，荒廢學(xué)業(yè)。

1.3 學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣缺失及父母對(duì)孩子期望過(guò)大造成壓力

有的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失是由于教師的水平難以提起其學(xué)習(xí)熱情，有些則是知難而退，看見(jiàn)教材上密密麻麻的代碼，語(yǔ)音，圖片，就打起了退堂鼓心理，至于JavaScript這類較難理解，難操作的課程，一些學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)放棄了，覺(jué)得混個(gè)畢業(yè)證，混個(gè)學(xué)歷即可，于是在課堂上總出現(xiàn)睡覺(jué)，曠課，逃課，等現(xiàn)象，教師對(duì)這些現(xiàn)象不管不問(wèn)，任其發(fā)展。再由于教師的教學(xué)呆板，大部分學(xué)生對(duì)編程沒(méi)興趣，教師又采取填鴨式教育，給學(xué)生作業(yè)，學(xué)生課下完成，不懂自己上網(wǎng)查，這樣就缺少了師生之間互動(dòng)性，看似省事，但日積月累，問(wèn)題就會(huì)日益突出。

其實(shí)還有父母方面原因，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)看見(jiàn)編程類專業(yè)好找工作，工資高，就“逼”著孩子報(bào)這類專業(yè)，這樣以來(lái)，孩子上了自己不喜歡的學(xué)校，學(xué)了不喜歡的專業(yè)，再怎么學(xué)習(xí)也無(wú)法達(dá)到就業(yè)上崗水平，因?yàn)楸旧砭蛯?duì)其沒(méi)有多大興趣，頂多成全父母，拿到畢業(yè)證，混個(gè)學(xué)歷。從這些問(wèn)題可以看出JavaScript是個(gè)很難學(xué)難理解的課程，那么如何解決這些問(wèn)題呢，下面就給出一些問(wèn)題的對(duì)策：

2 學(xué)校管理方面的加強(qiáng)，對(duì)課程的重視

即使不是計(jì)算機(jī)為主的高校，也要對(duì)其加以重視，對(duì)于課程、教師和學(xué)生管理方面，應(yīng)大力加強(qiáng)。及時(shí)引進(jìn)新教材，新內(nèi)容，新設(shè)備，新師源，對(duì)課程的革新，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同出臺(tái)相關(guān)的課程政策。大力加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生逃課，曠課，缺課的處罰力度，但要適中。對(duì)于教師，引進(jìn)些學(xué)歷高，學(xué)歷資深的老教師，有經(jīng)驗(yàn)的教師往往能帶動(dòng)課堂氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)與公司企業(yè)做好聯(lián)系準(zhǔn)備，保證學(xué)生畢業(yè)就能就崗，同時(shí)提高就崗門檻，這同樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出臺(tái)工資獎(jiǎng)學(xué)金福利政策，對(duì)優(yōu)秀教師給予額外福利，優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)。

2.1 教師的綜合素質(zhì)需要提高

提高教師綜合教學(xué)水平，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，往往都是教師在講，學(xué)生在下面聽(tīng)或者操作，這樣缺少與同學(xué)的互動(dòng)性，教學(xué)呆板，課堂氣氛不活躍，其實(shí)計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程最容易使課堂活躍起來(lái)，比如在上機(jī)操作時(shí)，教師可以寫一個(gè)帶有歡迎本節(jié)課的幽默語(yǔ)言軟件，或者腳本，讓學(xué)生在點(diǎn)擊某一軟件時(shí)，突然出現(xiàn)彈窗，上面盡是教師設(shè)計(jì)的搞怪文字圖形。在國(guó)外，有個(gè)老師甚至為了激發(fā)學(xué)生上課活力，將學(xué)校大樓的指示燈黑掉了，然后利用代碼指令，控制燈的亮滅，最后亮的燈組成了一個(gè)個(gè)“請(qǐng)同學(xué)門好好聽(tīng)課，你看這個(gè)有多好玩，你將來(lái)也會(huì)”的字樣，最后效果可想而知，真的激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大部分取得A+的學(xué)習(xí)成績(jī)，既成全了教師的良苦用心，也完善了學(xué)生的自身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.2 學(xué)生自身成功離不開(kāi)自律與努力

有些學(xué)生總是靠考試前幾天奮力復(fù)習(xí)，平常總是逃課缺席，這是對(duì)自己的學(xué)習(xí)極不負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自律，可能本來(lái)不是學(xué)這塊的料，可能像JavaScript這類編程語(yǔ)言是難，可是對(duì)于那些看一眼書，看見(jiàn)密密麻麻的代碼就放棄的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以后什么也做不好，畢竟人生起步都沒(méi)站穩(wěn)，以后想奔跑就難了。學(xué)生還要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，多多在課下與教師同學(xué)交流。多去圖書館，多去自習(xí)室，三點(diǎn)一線式生活，讓大部分學(xué)生選擇了安逸，局限了自己就這點(diǎn)本身，讓自己能力不再提高，也不再接收老師的知識(shí)，渾渾噩噩的度過(guò)三四年，總是怨自己沒(méi)有資本沒(méi)有未來(lái)，殊不知都是自己一手造成的。因此學(xué)生應(yīng)該要將自己的眼界放寬，接受現(xiàn)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，給自己一個(gè)美好的未來(lái)。

3 結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于JavaScript這類的課程，是存在一些難度，但是通過(guò)上面的措施就可以培養(yǎng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力，分析能力，自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校通過(guò)老師的教學(xué)進(jìn)行反饋，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生又能使學(xué)校認(rèn)識(shí)不足，這樣，三者相互促進(jìn)，都受益。最主要的是促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，畢業(yè)后能迅速適應(yīng)社會(huì)開(kāi)發(fā)環(huán)境，更容易就業(yè)，也大大改變JavaScript的教學(xué)情況，從而提高學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]劉巧玲.中職生隱性逃課問(wèn)題的研究[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士論文.2016

[2]趙晨.JavaScript中基于規(guī)則的廣告腳本檢測(cè)[J].南京郵電大學(xué)碩士論文.2017.

作者簡(jiǎn)介：何亞（1980-），女，湖南常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：軟件工程，計(jì)算機(jī)應(yīng)用。