拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

馬林

摘要：最近幾年，高校教育普遍受到社會各行各業(yè)的關(guān)注，國家教育部也制定許多措施，促進(jìn)了高校教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。在21世紀(jì)，高校體育教學(xué)必須要不斷創(chuàng)新和改革，而拓展訓(xùn)練不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在很大程度上可以提升高校體育教學(xué)水平。本文分析了拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的有效方法，希望可以為提升高校體育教學(xué)的有效性人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;高校體育教學(xué);創(chuàng)新;改革;教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)如今，很多高校體育教師在教學(xué)中一味的堅持采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，盡管這樣也可以完成既定的教學(xué)目標(biāo)，但是由于其教學(xué)方法單一，缺乏多元化，也無法營造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，建立寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，所以容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)枯燥乏味的情緒，這樣不僅難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且無法保證課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，甚至還會嚴(yán)重阻礙高校體育教學(xué)事業(yè)獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，高校體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，這樣不僅可以豐富教學(xué)資源，而且能夠增強(qiáng)社會實踐引導(dǎo)體育教學(xué)的價值。利用趣味性強(qiáng)的戶外運動元素，可以讓學(xué)生真正喜歡體育。

一、重視高校體育教師的培訓(xùn)教育

不管開展什么工作，都需要強(qiáng)大的師資力量支持，尤其是拓展訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的內(nèi)容復(fù)雜、流程多，專業(yè)要求較高的特征，所以在高校體育教學(xué)中應(yīng)用該訓(xùn)練方法，應(yīng)當(dāng)依托一支高素質(zhì)的人才團(tuán)隊。要想實現(xiàn)該目標(biāo)，首先我國各大高校必須要積極招聘優(yōu)秀的專業(yè)人才，力求教學(xué)工作正常實施。其次，各大高校必須要重視本?，F(xiàn)有體育教師的實踐指導(dǎo)和理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，需要通過形式多元化的專業(yè)培訓(xùn)教育活動，比如：教學(xué)比賽以及專業(yè)交流會等等，使這些教師能夠?qū)W習(xí)到更多關(guān)于拓展訓(xùn)練的先進(jìn)方式，在努力學(xué)習(xí)中使自身的專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新能力以及責(zé)任感得到提高，從而為開展各項教學(xué)工作提供更加全面的服務(wù)。

（一）充分運用多元化的拓展訓(xùn)練教學(xué)方式

作為高校體育教師，在教學(xué)中必須要充分運用多元化的拓展訓(xùn)練教學(xué)方式，這樣可以鼓勵學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)中，還能提高課堂教學(xué)水平。一般來說，高校體育教師在平時的拓展訓(xùn)練中可以采取項目拓展教學(xué)法和分層互動教學(xué)法。首先，拓展教學(xué)法。教師在教學(xué)中必須要每個體育項目的每個動作都講授給學(xué)生聽，保證所有學(xué)生都能夠記住這些動作，而且可以在實際拓展訓(xùn)練過程中靈活運用這些動作。例如：在“信任背摔”體育項目中，主要考慮全班學(xué)生的默契度，安排一個學(xué)生靜止站在某個位置，再向后倒下，這時剩下的學(xué)生必須要手牽手將這個同學(xué)接住。這個體育要求對學(xué)生之間的配合度有很高的要求，只有真正信任對方，才能夠順利完成這個項目。其次，分層互動教學(xué)法。作為高校體育教師，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時，必須要注重學(xué)生和學(xué)生之間的配合，以此提高自身的運動素養(yǎng)，鼓勵他們每個人都進(jìn)入到體育拓展訓(xùn)練中。教師不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生精心設(shè)計任務(wù)。接著，教師需要學(xué)生實施分組訓(xùn)練，這樣可以激發(fā)學(xué)生拓展訓(xùn)練的熱情。高校體育教師在教學(xué)過程中組織學(xué)生分組訓(xùn)練時，必須要站在學(xué)生的角度來考慮問題，對班級每個學(xué)生進(jìn)行分組，通過這樣做有利于提升高校體育教學(xué)質(zhì)量。例如：在“坐地起身”體育項目中，大多數(shù)學(xué)生在平時訓(xùn)練中都很有可能存在不配合的問題，使得該動作不能有效完成。因此，教師在教學(xué)中必須要靈活運用分層互動教學(xué)方法，要求適應(yīng)力較強(qiáng)的學(xué)生幫助適應(yīng)力較弱的學(xué)生，這樣可以使每個學(xué)生將教師布置的拓展訓(xùn)練任務(wù)完成，也能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）重視拓展訓(xùn)練安全管理

其實，將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高校體育教學(xué)中也很有可能存在一些安全隱患，比如：在攀巖體育項目中，其屬于高危項目。對于高校體育教師來說，在教學(xué)中運用拓展訓(xùn)練方法時，必須要重視安全管理工作，盡量不要使學(xué)生的生命安全受到威脅。站在學(xué)校的角度來考慮，應(yīng)當(dāng)對拓展訓(xùn)練安全管理引起密切關(guān)注，需要定期或者不定期對整個學(xué)校的師生進(jìn)行安全意識教育。并且高校體育教師在拓展訓(xùn)練過程中，需要對項目自身所具有的可行性進(jìn)行全面分析，采用正確的方式認(rèn)真檢查各種安全防護(hù)設(shè)施，保證這些防護(hù)設(shè)施在拓展訓(xùn)練中能夠起到重要的作用，以防學(xué)生身體受到傷害。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解各種防護(hù)設(shè)施的性能和有關(guān)參數(shù)，從而在拓展訓(xùn)練中熟練使用。

二、結(jié)語

總而言之，隨著新課改的提出，高校體育課堂教學(xué)模式、教學(xué)理念以及教學(xué)方法已經(jīng)逐漸發(fā)生改變，很多教師意識到創(chuàng)新的重要性，所以在教學(xué)中開始應(yīng)用新型的教學(xué)模式。那么，作為高校體育教師，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)課本的教學(xué)資源，合理選擇拓展訓(xùn)練項目，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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