影響沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生表現(xiàn)力因素的調(diào)查與分析

郝鑫鑫 劉伶燕 胡盈盈 劉文平

關(guān)鍵詞：健美操;專項(xiàng)學(xué)生;表現(xiàn)力;影響因素

健美操就是把舞蹈、音樂及體操三個因素結(jié)合在一起的一種競技項(xiàng)目，也是大眾健身運(yùn)動的方式之一。現(xiàn)階段，大學(xué)生健美操運(yùn)用表現(xiàn)力不恰當(dāng)，特別是在訓(xùn)練過程中，學(xué)生因?yàn)榧夹g(shù)差，嚴(yán)重缺乏表現(xiàn)力，使所做動作不夠舒展，且動作僵硬、表情呆板單一和缺乏活力，并且影響健美操學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)力的成果及教師對學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以影響沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生表現(xiàn)力的因素為研究對象

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等相關(guān)數(shù)據(jù)網(wǎng)站和沈陽體育學(xué)院書籍、學(xué)報，為本文研究和撰寫奠定理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

對沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)2013-2014級健美操專項(xiàng)學(xué)生和教師發(fā)放問卷，共發(fā)放教師問卷6份，回收6份，回收率100%，其中有效問卷6份，有效回收率100%;共發(fā)放學(xué)生問卷100份，回收95份，回收率95%，其中有效問卷90份，有效回收率94.7%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將調(diào)查問卷得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，運(yùn)用表格的形式將結(jié)果表現(xiàn)出來。

二、結(jié)果與分析

沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生表現(xiàn)力的現(xiàn)狀分析：

學(xué)生對表現(xiàn)力的總體評價分析：

1.沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生對自身表現(xiàn)力的評價分析

如表1所示，有72名學(xué)生認(rèn)為自身的表現(xiàn)力不好，占總?cè)藬?shù)的80%;18名學(xué)生認(rèn)為自己的表現(xiàn)力還可以，占總?cè)藬?shù)的20%;沒有學(xué)生認(rèn)為自己有好的表現(xiàn)力。

2.沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生對表現(xiàn)力重視程度的分析

如表2所示，74名學(xué)生非常重視表現(xiàn)力，占總?cè)藬?shù)的82%;16名學(xué)生對表現(xiàn)力的重視程度一般，占總?cè)藬?shù)的18%;沒有學(xué)生不重視表現(xiàn)力。由調(diào)查得出，學(xué)生非常重視表現(xiàn)力但自身的表現(xiàn)力還是不好，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的自覺性差，不會主動學(xué)習(xí)，更多的是在老師的督促下去練習(xí)。

3.沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生在完成動作時表現(xiàn)力運(yùn)用情況分析

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，67名健美操學(xué)生認(rèn)為自己在完成動作時表現(xiàn)力運(yùn)用得不好，占總數(shù)的74%。一方面可能是學(xué)生自己的心理素質(zhì)差，在完成動作時內(nèi)心緊張、害怕、不自信等使完成的動作僵硬、放不開，更無法顧及表現(xiàn)力的合理運(yùn)用了;另一方面可能是學(xué)生自己的樂感差，在完成動作時聽不懂音樂節(jié)奏，動作幅度小等。

4.沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生對表現(xiàn)力學(xué)習(xí)途徑的分析

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有35名學(xué)生在課余時間通過參加培訓(xùn)獲得知識進(jìn)行自主研究來豐富和提升自身的表現(xiàn)力，占總數(shù)的39%;有75名學(xué)生通過觀看相關(guān)視頻對表現(xiàn)力進(jìn)行學(xué)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的83%;有25名學(xué)生通過參加比賽對動作的表現(xiàn)力進(jìn)行學(xué)習(xí)，占總數(shù)的28%;有15名學(xué)生通過其他途徑對表現(xiàn)力進(jìn)行學(xué)習(xí)，占總數(shù)的17%。由調(diào)查得出，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)表現(xiàn)力的時間短、方法單一，對表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)不能夠全面。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)大部分健美操專項(xiàng)學(xué)生不能合理的運(yùn)用表現(xiàn)力，以及學(xué)習(xí)時處于被動狀態(tài)，學(xué)生自身的表現(xiàn)力水平不高。

2.沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生對表現(xiàn)力的重視程度較高，主要通過課堂學(xué)習(xí)和觀看視頻兩種途徑對表現(xiàn)力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.健美操專項(xiàng)學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)弱、舞臺經(jīng)驗(yàn)的豐富程度、專項(xiàng)技能的好壞以及教師的訓(xùn)練方法等都是影響沈陽體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生表現(xiàn)力的主要因素。

（二）建議

1.培養(yǎng)健美操專項(xiàng)學(xué)生的藝術(shù)感染力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。不僅要訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)能力和身體素質(zhì)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生面部表情和肢體情感的訓(xùn)練。

2.學(xué)生應(yīng)積極參加實(shí)踐活動，吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自身舞臺表現(xiàn)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感及韻律感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在表現(xiàn)力。

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