對(duì)我國(guó)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的相關(guān)探究

卜祥云

關(guān)鍵詞：高校;乒乓球;高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì);問(wèn)題;建議

一、高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的相關(guān)理論概述

本文首先對(duì)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的相關(guān)理論進(jìn)行簡(jiǎn)單論述，為后續(xù)行文奠定理論基礎(chǔ)，以便于更好的闡述相關(guān)建議。具體包括高水平運(yùn)動(dòng)員、高水平招生等概念的界定，其中高水平運(yùn)動(dòng)員是指在某一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域擁有較為突出的能力或者是某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能比較突出的運(yùn)動(dòng)員。高水平運(yùn)動(dòng)員招收的方式一般可以分為體育單招和高水平招生，體育類(lèi)單招主要是高校舉辦自主招生考試，不需要通過(guò)高考進(jìn)入高校。而高水平招生則是需要參加高考，并且獲得國(guó)家有關(guān)規(guī)定中的榮譽(yù)證書(shū)、在全國(guó)或者國(guó)際比賽中獲得相應(yīng)名次。

二、我國(guó)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀及問(wèn)題

從整體來(lái)看，我國(guó)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀主要可以從學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩個(gè)方面來(lái)概括，在學(xué)習(xí)方面主要是文化學(xué)習(xí)，訓(xùn)練既包括日常在高校開(kāi)展的訓(xùn)練也包括技能競(jìng)賽開(kāi)展的訓(xùn)練。目前我國(guó)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的積極主動(dòng)性不是很高，主要表現(xiàn)在文化課上課出勤率較低、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不強(qiáng)等方面，而在訓(xùn)練方面由于高校的訓(xùn)練方式及訓(xùn)練目的等多個(gè)方面與專(zhuān)業(yè)隊(duì)比較還是有很大的差別，所以隊(duì)員們?cè)诟咝Ｓ?xùn)練的過(guò)程中也不甚理想。

三、針對(duì)我國(guó)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的若干建議

（一）高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)及隊(duì)員

普通高等院校組建乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要目標(biāo)是為我國(guó)競(jìng)技體育培養(yǎng)和輸送后備人才，這才是設(shè)置高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的初衷。而進(jìn)入到高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員們往往經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，乒乓球技能比較突出，但是文化課程比較薄弱。一方面，進(jìn)入到高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員自身應(yīng)該清楚的意識(shí)到這一點(diǎn)，有意識(shí)的對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化。另一方面，高校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和隊(duì)員的管理，想方設(shè)法提升隊(duì)員們的文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備等。例如，制定相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以采取學(xué)分制，督促學(xué)員們重視文化課程;還可以制定或者完善監(jiān)督管理體制，確保運(yùn)動(dòng)隊(duì)和隊(duì)員常常有人提醒。

（二）教師應(yīng)當(dāng)擺正觀(guān)念，科學(xué)處理學(xué)訓(xùn)矛盾

作為一名高校教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的隊(duì)員們有清楚明晰的認(rèn)識(shí)，擺正自己的觀(guān)念，科學(xué)合理的處理好學(xué)訓(xùn)矛盾。從實(shí)質(zhì)上來(lái)看，學(xué)訓(xùn)矛盾其實(shí)是時(shí)間的矛盾、時(shí)間上存在沖突，根本則是由于隊(duì)員們自身基礎(chǔ)薄弱，不能按照正常上課的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，合理規(guī)劃和制定自己的教學(xué)計(jì)劃，并且還可以利用課余的實(shí)踐對(duì)隊(duì)員們文化知識(shí)匱乏進(jìn)行一定的補(bǔ)充。比如說(shuō)，英語(yǔ)這門(mén)課程，教師可以由專(zhuān)人對(duì)隊(duì)員們開(kāi)展輔導(dǎo)，注重講解隊(duì)員們反復(fù)多次反饋的疑難問(wèn)題，當(dāng)隊(duì)員們已經(jīng)掌握了基本知識(shí)或者具備了一定的基礎(chǔ)之后再讓高水平運(yùn)動(dòng)員和普通學(xué)生們一同學(xué)習(xí)。

（三）高校應(yīng)當(dāng)提升教師水平，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教師的水平業(yè)余隊(duì)員之間有著密不可分的聯(lián)系，尤其是在乒乓球訓(xùn)練方面表現(xiàn)得更為明顯，可以毫不夸張的說(shuō)教師的專(zhuān)業(yè)水平與乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的參賽水平、訓(xùn)練質(zhì)量都有著直接聯(lián)系。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教師水平的提升，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。例如，可以采用獎(jiǎng)懲結(jié)合的方式，激勵(lì)乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教師自主的提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，如果其帶隊(duì)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)則對(duì)教師寄語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì);還可以多鼓勵(lì)教師與專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的教練員之間加強(qiáng)交流，互相取經(jīng)，吸取對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，讓高校教師具備更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練手法，從而避免理論能力強(qiáng)實(shí)踐能力弱的缺陷。當(dāng)然，除了高校重視教師隊(duì)伍建設(shè)之外，教師自身也應(yīng)當(dāng)投入更多的責(zé)任心和精力到乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教學(xué)及訓(xùn)練中來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，無(wú)論是對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)員自身來(lái)說(shuō)還是對(duì)于高校體育專(zhuān)業(yè)而言，積極開(kāi)展教學(xué)方面的探索都具有十分積極的意義，一方面能更好的提升乒乓球運(yùn)動(dòng)員的綜合素養(yǎng)，另一方面還能為高校體育專(zhuān)業(yè)提供更多的教學(xué)思路。因此，作為一名長(zhǎng)期工作在一線(xiàn)的高校教師應(yīng)當(dāng)注重總結(jié)和反思，不斷提升自己的教學(xué)水平，為推送高校體育乒乓球?qū)I(yè)教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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