體育游戲在初中體育教學中的應用研究

鄧擁軍

關鍵詞：體育游戲;體育教學;教學質量

一、概念界定

體育游戲在世界范圍內已經流傳了很長時間，是一種團體性質的教育手段，給人們的日常生活帶來了諸多快樂，早在戰(zhàn)國時期我國就有相關文字記載了士大夫玩的休閑游戲故事。伴隨著社會經濟的發(fā)展，社會文化的發(fā)展，體育游戲的內容也在變化發(fā)展，其趣味性、綜合性、規(guī)則性、團體性、娛樂性質逐漸凸顯出來。

在現(xiàn)在，體育游戲是以游戲為主要教學形式，以體育動作為主要教學內容，其目的是促進學生身體素質的發(fā)展，它是一種特殊的體育教學活動。

二、體育游戲在初中體育教學中的作用

把體育游戲應用在體育教學之中具有積極作用，具體體現(xiàn)在三個方面：

1.增加班級凝聚力。體育游戲教學活動是一個團體活動，在這個團體活動中，為了完成相同的游戲目的，學生勢必要展開合作，在行動和意識上達成一致，在此過程中，有利于讓整個班級學生的關系變得更為密切，這有助于增加班級的凝聚力和向心力。

2.使學生的負面情緒得到合理調節(jié)。初中學生有著較大的學習壓力，很容易產生沮喪、悲切、不安等消極情緒，如果這些消極情緒長期被壓抑在心中，并不利于學生的身心健康發(fā)展。通過參加各種有趣的體育游戲活動，學生的消極情緒可以得到很好的調節(jié)，有利于學生放松自我，使焦躁的內心逐漸安靜下來，讓學生充分享受體育游戲所帶來的歡樂。

3.可以提升學生的競爭意識。體育游戲雖然具有較高的趣味性、娛樂性，但是同時也要注意到它的競爭性和挑戰(zhàn)性，學生可以在體育游戲活動中不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，這有助于提升學生的競爭意識，促進學生自信心和抗挫折能力的提高。

三、體育游戲在初中體育教學中的應用原則

（一）提升體育游戲的教育性

體育游戲活動本身就帶有一定的趣味性，可以較好的提升學生的學習興趣。但是要想真正發(fā)揮體育游戲的作用，完成相應的教學任務，就必須要把體育游戲與體育教學目標相結合，選擇與教學內容相適合的游戲形式，才是根本之所在，體育游戲僅僅是一種教學手段，其目的是促進教學任務更好的完成，因此必須要提升體育游戲的教育性。

（二）提高體育游戲的安全性

體育游戲作為一種新的教學手段，它能夠讓學生輕松的投入到體育運動中去，在玩耍的過程中促進其運動專業(yè)知識的提升，身體素質的發(fā)展。但是在體育游戲教學活動中，我們也要注重游戲形式與內容的安全性，一般來說，體育游戲是以團隊競技的形式開展的，體育運動有競爭難免就有身體上的碰觸，因此在開展體育游戲活動時，一定要注重學生的安全。

（三）提高體育游戲的真實性

一般而言，體育游戲的應用包括三個步驟，第一是準備活動;第二是體育游戲的開展環(huán)節(jié);第三是對體育游戲結果的評價。體育游戲活動多以團體競技的形式開展，故學生們都比較注重游戲結果，在這種情況下，教師要注重體育游戲開展的真實性，要求學生嚴格遵守游戲規(guī)則，對于違背游戲規(guī)則的學生要進行公正、公平的評判，以此確保游戲結果的真實，充分體現(xiàn)出體育游戲的客觀性、公正性，這樣也有利于增強學生對教師的信任感。

四、體育游戲在初中體育教學中的應用策略

（一）體育游戲在準備活動中的應用

準備活動是課堂體育教學中必不可少的環(huán)節(jié)之一，可以分為常規(guī)性質的準備活動和一般性質的準備活動，把體育游戲融入到準備活動環(huán)節(jié)中，可以較快的讓學生進入運動狀態(tài)，活躍課堂氛圍，讓枯燥的準備活動變得有趣起來，調動學生的學習積極性。

1.把體育游戲應用于常規(guī)性質的準備活動

常規(guī)性質的準備活動主要是為了讓學生明確本節(jié)課的主要學習目的和相關教學要求，并且讓學生的注意力盡快集中到課堂教學活動之中。在傳統(tǒng)的體育教學模式中，通常是采用報數(shù)的形式讓學生進入到教學狀態(tài)，這種活動方式枯燥無味，長久以來很難有效吸引學生的注意力。但是如果我們借助一些簡單的體育游戲，比如“反向報數(shù)”、“趕小豬接力”等小型體育游戲活動，來提高學生的興奮度，借此讓他們進入到課堂教學活動中。

2.體育游戲在一般性準備活動中的應用

一般性準備活動主要是讓身體的各主要肌肉群、韌帶、關節(jié)都得到充分的活動，使身體機能較好的適應接下來高強度的體育運動教學內容。在傳統(tǒng)體育教學模式中，體育教學一般采用讓學生慢跑、長跑、做基本體操等形式，這些運動形式枯燥無趣，學生很容易產生懶惰之感，在進行相關準備活動時“偷懶”，但是如果把基本體操以體育游戲的形式開展，或者結合各種球類器材進行熱身準備，比如開展“花樣籃球”、“足球接力賽”，讓學生在快樂的游戲活動中活躍四肢，提升學生的興奮度。

（二）體育游戲在基本技術教學活動中的應用

1.體育游戲在體能訓練過程的應用

體能訓練是指為提高人的身體機能而進行相關訓練，其目的就是通過科學的訓練方法，來促進人體機能的發(fā)展，從而使人體能夠達到較好的適應運動的狀態(tài)。在傳統(tǒng)的體能訓練中，比如在進行上肢訓練教學時，就是讓學生做俯臥撐練習、立臥撐練習、引體向上練習等，這些練習方式常年不變，缺乏創(chuàng)新，學生也習以為常，練習起來漫不經心，故很難達到理想中的效果，但是如果借助“推小車”這個體育游戲來開展教學活動，既能使練習變得更加具有趣味性，提升教學內容的吸引力，同時還能培養(yǎng)學生良好的運動觀念。

2.體育游戲在技術教學活動的應用

把體育游戲運用在技術教學活動中，可以增添體育技術教學內容的競技性和有趣性，以投擲技術練習為例，教師可以組織學生參與“看誰投的遠”、“看誰投的準”、“小組定向投擲”等比賽;以跳遠練習為例，教師可以組織“蛙跳接力賽”、“蛙跳一二三”、“看誰跳的更遠”等游戲活動;在中長跑教學中，可以組織學生進行一些“追逐游戲”、“馬拉松長跑游戲接力賽”等游戲，在長跑教學中創(chuàng)設一定的情景，能夠較好的活躍課堂氛圍，調動學生的學習熱情。

（三）體育游戲教學在整理過程中的應用

此前學生已經參加了大量的體育運動，身體各種機能已經處于疲憊狀態(tài)，而整理過程就是讓學生消除這種疲憊感，逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，這就要求教師要進一步減少學生的運動量，提升教學內容的有趣性。體育游戲作為一種兼具趣味性、放松性的運動形式，能夠讓學生在較短的時間內緩解心理和生理上的緊張狀態(tài)，消除高負荷運動帶來的疲憊感，在整理過程中運用體育游戲，教師可以根據(jù)學生的年齡、性格、性別等，創(chuàng)設一些與器材回收有關的游戲活動，這樣即達到了讓學生放松的目的，也培養(yǎng)了學生學會收集、整理的好習慣，可謂是一舉兩得。

把體育游戲運用在體育教學內容之中具有不可估量的作用，一方面它能增添體育課堂教學內容的有趣性，活躍體育課堂氛圍，使學生在充滿愉悅、輕松的氛圍中有所收獲，身體各項素質得到均衡發(fā)展，同時它也有利于培養(yǎng)學生的競技精神、合作意識和團隊意識，有利于促進學生的全面發(fā)展。因此，作為一名體育教師，要學會把體育游戲恰當?shù)膽糜隗w育教學內容之中。

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