試論公安院校教學實戰(zhàn)化和實效性問題

摘要：為了能夠使公安院校的教育更好的開展，為我國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的公安專業(yè)人才，公安院校就要加強實戰(zhàn)化教學，這樣的教學能夠讓學生進入社會之后被廣泛的需要，可以為社會的安定和諧貢獻出自己的一分力量。通過對實戰(zhàn)化教學的研究可以得出這種教學方法十分重要，并且很有必要，需要對教學原則更加注重，從而能夠培養(yǎng)出學生的知識和能力，面對從中出現(xiàn)的問題進行解決，從而正確的構(gòu)建一個實戰(zhàn)化教學體系。

關鍵詞：公安院校;實戰(zhàn)化;實效性

我國的公安院校大部分是屬于教學型院校，在轉(zhuǎn)公前公安院校對于教學目標并不注重，只需要進行基礎的理論知識教學即可，但是在轉(zhuǎn)公后許多院校開始發(fā)生了變化，教學的重心不再是理論知識，而是能夠滿足實戰(zhàn)的需要，教學實戰(zhàn)化慢慢被廣泛擴展開來?！敖虒W實戰(zhàn)化”這一教學理念對于老師在進行教學時所出現(xiàn)的思想上的問題有了很大的解決，給公安教學引導了方向，這樣能夠使老師對于公安工作有更加準確的認識。雖然這一理念被廣大院校所認可并且使用，但在一定程度上并沒有發(fā)揮出實戰(zhàn)化教學的真正作用，這就需要找出其中的因素將其補充和完善。

一、教學實戰(zhàn)化存在的兩個隱性問題

第一個問題是，公安院校通過這樣的教學方法培養(yǎng)出來的人才是否具有長期效應，在經(jīng)過長時間的工作之后是否還能是一個合格的人才。面對這樣的問題就需要對教學內(nèi)容重視起來，將理出理論知識和實踐能力等等相結(jié)合，對學生進行全方位的培養(yǎng)，只有這樣才能夠讓培養(yǎng)出來的人才更符合社會的需要，能夠適應各種環(huán)境，并且可以為國家和社會做出一定的貢獻。

第二個問題是培養(yǎng)出來學生的實用性問題。實用性不等于實效性，實用性所指的是對教學目的的認識，較為主觀，客觀層面上的實效性并不能夠得到解決。為了能夠得到一個好的教學效果，就需要把更深層次的具有實踐性和創(chuàng)新性的教學目標實現(xiàn)。更新各種教學方法和手段來將教學目標完成，從而培養(yǎng)出更為社會所需要，實用性很強的人才。

二、兩個隱性問題的起因及措施

（一）第一個隱性問題

第一個隱性問題的起因是是否重視學生的創(chuàng)新能力并且有怎樣的實際效果1}7在這樣的快速培養(yǎng)人才的環(huán)境之下所具體表現(xiàn)出來的是在教學過程中課堂氣氛良好，學生能夠取得好成績，但是對于試卷的質(zhì)量并沒有一定的保證，而且試卷也只能考察學生理論方面的掌握程度，對與實效性沒有很大的作用，這樣是不能夠培養(yǎng)出一名合格的公安人才的。很多院校只是注重學生理論知識，并不注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，這樣教育出來的學生會是這時代的前進而被淘汰，課本的知識并不會一直更新，只有創(chuàng)新能力才能夠走的更遠。所以老師在進行教學過程中時要將學生內(nèi)在的潛力激發(fā)出來，使學生從全方面發(fā)展。這樣可以使學生進入社會也能夠很快的適應，并且能夠做好自己的本職工作。

所以面對只教授課本理論知識的問題之上就要找到相應的措施，來培養(yǎng)出更為全面的公安人才。面對這樣的問題需要科研啟發(fā)的教學才能夠完成，所以要加強學生的創(chuàng)新與實踐能力，積極培養(yǎng)學生的思維發(fā)散能力，這樣才能夠達到教學目標，提高教學水平，使學生在學校能夠?qū)W習到更多有用的實際知識，使他們受益終身。在這樣的情況之下，還需要老師結(jié)合相應的課程來對學生的科研能力進行培養(yǎng)，加強科研訓練，在這樣的教學過程中可以是學生更具有科學精神和科學態(tài)度，這樣能夠使學生進入工作崗位有更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，為今后的從業(yè)生涯奠定基礎。這樣才能夠培養(yǎng)出一個整體水平高，應變能力強的長期性人才。

（二）第二個隱性問題

第二個隱性問題的原因是不認真的工作態(tài)度和薄弱的科研能力，在這樣的現(xiàn)狀之下也就不能夠培養(yǎng)出一個具有實效性的人才[2]教學實效性很大的稱得上取決于老師對于學生的態(tài)度，和對工作是否認真，如果老師的思想還沒有真正的轉(zhuǎn)變到這樣的教學方法上，那么就會出現(xiàn)消極怠工和只注重表面并不會看重實際效果。教學的實效性在很大程度上與老師的科研能力有關。

公安院校的實戰(zhàn)性教學中最重要的是案例教學法，這樣能夠?qū)W生的實踐能力培養(yǎng)出來，但是現(xiàn)在所利用的案例比較陳舊，沒有創(chuàng)新，不能夠給出實際的作用。眾所周知，每一個新鮮的案例都是通過實戰(zhàn)部門的調(diào)查而來的，比較陳舊的案例不能夠真正實際的發(fā)揮作用，只是趨于表面形式，然而在公安的工作方面最需要的是對解決方案的研究，表面上的案例教學不能夠解決，第一個問題是并不是有新鮮的案例就能夠發(fā)揮出作用，還需要將這些案例進行研究并且能夠與提出相應的對策，從另一個方面來說，經(jīng)過了調(diào)查但是沒有研究能力依然得不出相應的對策。所以就需要老師擁有鉆研精神，從而形成較為科學的科研成果，將案例進行科研，并且與實際相結(jié)合，這也就能夠使得教學實戰(zhàn)有實效性，就能夠為培養(yǎng)出中真正的被社會所需要的公安人才。

總而言之，在現(xiàn)階段的公安教學實戰(zhàn)性上面有很多的問題存在，總結(jié)而來就上以上的兩種隱性問題，這完全需要教師自己有足夠的教學意識，能夠意識到怎樣的教學方法更有實效性，對學生的實踐性能力培養(yǎng)更有效果，課堂效率應該如何提高。所以，在教學中將教師本身科研能力進行提高，從而提升教學的質(zhì)量，然后結(jié)合案例進行分析，讓學生對于案例進行研究并且能夠提出自己的對策，將學生發(fā)的自主能動性和創(chuàng)新性激發(fā)出來，就能夠培養(yǎng)出一個被社會所需要的公安人才。

參考文獻：

[1]崔世文.公安院校警務英語教學實戰(zhàn)化改革淺析[J].長江叢刊，2018（31）：82.

[2]和萬傳.公安院校實戰(zhàn)化教學研究及實踐探析[J].云南警官學院學報，2018（5）：10-13.

作者簡介：王于志（1969.3-），男，湖北荊州人，博士，單位：湖北警官學院刑事技術與情報系，職稱：副教授，研究方向：刑法，經(jīng)濟法類。