淺議小學(xué)英語生活化的教學(xué)

龍濤

摘要：生活化的英語教學(xué)不但有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的意義。一生活化的教材教學(xué)內(nèi)容，讓英語貼近生活;二.生活化的教學(xué)過程，讓英語走進(jìn)生活;三.生活化的作業(yè)設(shè)計，讓英語融人生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;生活化;教學(xué)

在日益國際化的今天，英語在我們生活中占據(jù)著重要的作用，是人與人進(jìn)行交流表達(dá)的一種活的語言。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與”“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息，用英語與他人交流，用英語解決實(shí)際問題的能力”。因此，英語教師作為實(shí)施新課程的主體，應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中找感受，談體驗(yàn)，大膽探求，暢所欲言，使學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)和活力。這樣，學(xué)英語不再是一種抽象的語言學(xué)習(xí)，而是有血有肉，和生活實(shí)踐緊密相連的具體形象的活動。生活化的英語教學(xué)不但有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。那么如何在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)呢？

一、生活化的教材教學(xué)內(nèi)容，讓英語貼近生活

（一）關(guān)于學(xué)生自己本身的生活內(nèi)容

學(xué)生自己本身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、外貌特征、愛好、性格等許多方面。教師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)的方式。如“My name is Wu Yifan.”“I am ten.”“Iam quiet.”“一have a round face.I have black eyes.”“I can swim.”“Ilike yellow.”等。

（二）學(xué)生家庭的生活內(nèi)容

家是每個學(xué)生最熟悉、最溫馨的港灣。因此，學(xué)生家庭成員的名字、職業(yè)、居住的地方、房間布置等都是學(xué)生能了解的教學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)My family這個單元時，讓學(xué)生帶著自己全家福的照片來學(xué)習(xí)家庭成員的單詞，他們很感興趣，與自己同學(xué)交流時很熱情：“This is my father.He is strong.He is a worker.He has a bigmouth.He often watches detective films.”“This is my mother.She is kindShe is a teacher.She likes watching romantic films.She is strict withme.”“This is me.I am a funny boy.I am a student.I sometimes watchscience fiction films.I like my family.”“My room is clean.”

（三）學(xué)生的學(xué)校生活內(nèi)容

學(xué)生的很多時間是在校園里度過的，在這個大家庭里，他們可以學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動，可以結(jié)識很多好朋友，認(rèn)識許多老師。校園的許多教學(xué)設(shè)施設(shè)備像desk，chair，blackboard，window，floor，classroom etc的表述，都是學(xué)生很想學(xué)的單詞。當(dāng)然，也可以結(jié)合學(xué)校生活學(xué)會更多的短語和句子，比如：““play pingpong”、”“playthe piano”、“Touch my face” “Clean the classroom”“Miss Wang is myEnglish teacher.She is very nice.”“In my English lessons I like singingthe songs best.”“Its time to go to school.”等。

這樣生活化的處理教材，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使學(xué)生從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。

二、生活化的教學(xué)過程，讓英語走進(jìn)生活

（一）利用生活中的音樂、游戲，激發(fā)興趣

如在教“Happy birthday”這一課時，課上我先讓學(xué)生唱他們都會唱愛唱的歌曲《Happy birthday to you》，唱完后，我告訴學(xué)生，今天是我的生日。過生日的時候，我們需要準(zhǔn)備哪些物品呢？學(xué)生大聲的回答：“蛋糕”。那蛋糕在英語中怎么讀呢？學(xué)生情不自禁地跟著我學(xué)了起來，學(xué)習(xí)情緒高漲，自然而然地學(xué)會了“cake”單詞。

幾乎沒有學(xué)生會說：我不喜歡做游戲。教學(xué)數(shù)字時，我設(shè)計了“Lucky number”的游戲;利用生活中常見的微信號、QQ號、電話號碼、車牌號碼等教學(xué)數(shù)字。教學(xué)單詞時，我設(shè)計了“Passing themessage、警察捉小偷”的游戲;教學(xué)句子時，我設(shè)計了“拷貝不走樣”的游戲等等。

（二）通過生活化的活動表演，鞏固知識

如我在鞏固“Animal”這一課時，設(shè)計了這樣的活動，課前讓學(xué)生各組準(zhǔn)備一小動物的頭飾：elephant，panda，tiger，rabbit，fox，wolf，dog，cat，教完生詞后，讓學(xué)生戴上頭飾，進(jìn)行活動表演，各個“小動物”穿行在森林商店，水果店，文具店中購物，學(xué)生對動物的模仿表演，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，對句型“Im a/an-…”“Can I help you？”“Thank you very much.”的運(yùn)用也恰到好處，乍一看，還真有點(diǎn)舞臺劇的味道呢，這可都是學(xué)生留心觀察生活的結(jié)果。

三、生活化的作業(yè)設(shè)計，讓英語融人生活

新課標(biāo)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”，幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)自我管理和自我評價”作為英語教學(xué)的基本任務(wù)。因此教師在設(shè)計課外作業(yè)時要做到趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性。下面我把自己積累的一些簡單易行且豐富多樣的英語課作業(yè)作出歸納。

交流性作業(yè)。課外，把所學(xué)的內(nèi)容表演給家長看。有時可以讓家長一起表演，并請家長提出寶貴的意見。另外，每節(jié)課前，我讓學(xué)生輪流表演他們精心準(zhǔn)備的“Duty report”。

習(xí)得性作業(yè)。讓學(xué)生每天堅(jiān)持聽讀課文錄音，聽兒童英語廣播，把自己模擬得最得意之處錄制下來，和同學(xué)一起欣賞或進(jìn)行評比，選出“英語小博士”。并鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語卡通故事書，看英語VCD，欣賞兒童英語歌曲。

操作性作業(yè)。如布置學(xué)生為家庭生活用品、學(xué)習(xí)用品貼標(biāo)簽，學(xué)生為了達(dá)到美觀這一目的，他們書寫標(biāo)簽、設(shè)計標(biāo)簽時就會非常用心，這樣既可幫助學(xué)生記憶單詞，也能提高書寫水平。我們還可讓學(xué)生留心身邊的事物，收集、摘抄英文商標(biāo)、中英文廣告、標(biāo)牌，如CCTV，VCD，kg，e-mail，Windows，“Merry Christmas”，“Madein China”，“You are Welcome”等等。通過這一作業(yè)，學(xué)生會為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多的英語知識而高興。

總之，新課程教學(xué)改革的目的就是以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)這塊生活舞臺上，引導(dǎo)學(xué)生說英語，講英語，最終，在絢麗多彩的生活中用英語，使英語真正走進(jìn)每一個學(xué)生的生活，使每一個學(xué)生真正愛上英語。