追求快樂的美術(shù)課堂

郭立勇

◆摘? 要：美術(shù)教學(xué)評價具有豐富的內(nèi)涵，有效的美術(shù)教學(xué)評價對于學(xué)生學(xué)習(xí)成果有重大作用，我認(rèn)為讓學(xué)生在快樂的課堂學(xué)習(xí)畫畫，欣賞美術(shù)作品才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，提高學(xué)生的審美能力。

◆關(guān)鍵詞：快樂;美術(shù);課堂

所謂快樂的美術(shù)教學(xué)，是指讓學(xué)生們放松的，快樂的，主動積極的上完一節(jié)美術(shù)課。在40分鐘的課堂教學(xué)中，老師只是起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生是主體，要把更多的時間留給學(xué)生，給他們想象、動手、創(chuàng)造的時間。以下是我多年來總結(jié)出來的經(jīng)驗。

一、教學(xué)啟動，激趣引入

小學(xué)生的性格活潑好動，好奇心強。只有在導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引他們的興趣，才能提高課堂效率。在教學(xué)過程中，我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲?qū)氲确椒?，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。例如：人民教育出版社美術(shù)五年級上冊第10課《彩墨臉譜》我會在上課之前給同學(xué)們播放京劇的視頻，讓學(xué)生們對臉譜產(chǎn)生興趣，并且講解跟臉譜有關(guān)的一些歷史文化背景。這樣既豐富了美術(shù)課堂的歷史文化底蘊很好的進行了德育教學(xué)。也能提高學(xué)生的興趣。實踐證明，在上課之初就調(diào)動起學(xué)生視聽覺的積極性和創(chuàng)造的積極性，能帶給學(xué)生更多想象的空間，陶冶情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強審美感受，激發(fā)求知欲，活躍學(xué)生的思維。所以激趣引入是快樂美術(shù)課堂的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程，激情澎湃

老師的激情能夠直接影響到孩子們的熱情程度。所以我作為一名美術(shù)老師在每堂課之前我都會認(rèn)真的備好課，不僅僅要備課本，更要備學(xué)生，既要充分考慮到課堂的效率性，更要考慮到課堂的活躍性與學(xué)生們的互動。這樣才能使課堂更具快樂。例如人民教育出版社美術(shù)五年級上冊第13課《太空新居》我會根據(jù)課標(biāo)要求讓學(xué)生們思考：太空新居會是什么樣子的？然后引導(dǎo)學(xué)生們用金屬瓦楞紙等材料制作一做太空里的房子，我會投身于他們其中，加入到他們中去跟他們一起制作太空房子。并且談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

三、建立豐富的評價機制

對學(xué)生們的評價在課堂教學(xué)起著非常重要的作用。

1.在課堂上我會及時評價孩子們完成的藝術(shù)作品，進行全方面的點評，當(dāng)然小學(xué)生要多以鼓勵和夸獎為主，建立他們的信心，使他們有成就感從而產(chǎn)生愉快感。

2.對于批作業(yè)，我會用各種表情符號代替原有的優(yōu)、良、差。使他們產(chǎn)生興趣。喜歡上老師自然喜歡上美術(shù)課堂。

3.建立美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，是用來記錄保存我們美術(shù)學(xué)習(xí)成果和過程的資料夾。借助它我們可以對自己的美術(shù)學(xué)習(xí)過程進行評價和總結(jié)。

四、讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)自己，增強自信心

在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性。自信心對一個人來說是十分重要的精神支柱，也是人們行為的內(nèi)在動力。一個人有了自信心，不論在學(xué)習(xí)、工作，還是在生活中將成為強者，反之為弱者。因此，自信心對一個人的成長非常重要。我們所提倡的教育是“為了一切學(xué)生”，在美術(shù)教學(xué)中要能使所有的學(xué)生都成為各有特長的能手。讓學(xué)困生通過美術(shù)教學(xué)活動來增強個人的自信，能有助于其戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心。多鼓勵學(xué)生要有效的贊美：當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作出不同的作品的時候，及時的展示，促進學(xué)習(xí)，鼓勵別人。鼓勵學(xué)生充分的發(fā)揮天馬行空的想象力，創(chuàng)作自己的繪畫作品，表達自己的感受，你的畫作是獨一無二的。

很多學(xué)困生學(xué)習(xí)困難形成的原因大多是心理問題，教師要了解學(xué)生。在輔導(dǎo)過程中，要善用賞識教育。善用賞識教育，有效的贊美，是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的源泉。在教學(xué)中每一堂課我都要觀察學(xué)生的每一個閃光點，及時發(fā)現(xiàn)立刻表揚;指出作品的優(yōu)點，增加學(xué)生成功體驗要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功，學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項美術(shù)活動更加關(guān)心。我們一起進行評述的時候，我重點把平時畫的一般的學(xué)生的作業(yè)拿來和大家品評，點出這張作業(yè)的優(yōu)點，告訴大家向他學(xué)習(xí)。

我深深的感覺到美術(shù)課中自由愉快教與學(xué)在平時的教學(xué)實踐中得到了同學(xué)們的喜歡，也收到了良好的效果。正是在這種自由愉快的教與學(xué)中，我感受到我的教學(xué)方式與學(xué)生的愉快學(xué)習(xí)方式達到了一種前所未有的和諧、統(tǒng)一。教師需要通過不斷探索學(xué)習(xí)，在實踐中探索教學(xué)，不斷改進以適應(yīng)現(xiàn)代課程。這樣才能使美術(shù)課上得有滋有味，教得富有實效。美術(shù)教師要運用這種關(guān)系，不斷地改善教學(xué)方式，完善課堂教學(xué)，不斷的啟發(fā)學(xué)生的想象、感受、判斷等意識。

五、課堂結(jié)尾，激情延趣

一堂好課的結(jié)尾，對學(xué)生所學(xué)知識起著強化作用，對學(xué)生的思維起著整理作用，對本課的教學(xué)內(nèi)容起著升華作用，猶如一曲美妙的樂章結(jié)束時，讓人感到余音繚繞，回味無窮，收到課已盡，趣無窮的教學(xué)效果。

一堂美術(shù)課結(jié)束之后，不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是第二課堂的開始?？傊?，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求教師要確立以人為本的教學(xué)理念，以激發(fā)和維持學(xué)生的興趣為主，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力，提高學(xué)生的審美能力為核心，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓學(xué)生因為有美術(shù)而快樂。