快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在高校體育課程之中排球教學(xué)一直都是十分重要的內(nèi)容，如何有效開展排球教學(xué)也是高校體育教師較為頭疼的問題之一，就目前高校排球教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生主體參與積極性不足，而為了改善這一現(xiàn)象，本文則對(duì)快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：快樂體育教學(xué)法；高校排球；教學(xué)應(yīng)用

0.引言

社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步促使社會(huì)與市場(chǎng)對(duì)于學(xué)生也提出了越來越高的要求，高校作為教學(xué)重要載體，承擔(dān)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重要責(zé)任，所以高校教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求來及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)手段，這樣才能更好地滿足人才培養(yǎng)需求。體育教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生素質(zhì)得以提升，排球教學(xué)作為體育教學(xué)重要構(gòu)成與內(nèi)容，也因其自身獨(dú)特的魅力而受到了越來越多學(xué)生的喜愛，所以高校體育教師在教學(xué)中一定要意識(shí)到排球教學(xué)的價(jià)值，借助有效的手段來展開排球教學(xué)，從而保障教學(xué)效果。而快樂體育教學(xué)法的有效應(yīng)用則能夠起到較為良好的促進(jìn)效果，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到排球教學(xué)之中，從而提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

1.快樂體育教學(xué)法與應(yīng)用的必要性

排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最開始來自于美國(guó)，屬于一種球類運(yùn)動(dòng)，具有較強(qiáng)的對(duì)抗性，也能讓學(xué)生各方面能力得到鍛煉和發(fā)展，但是群眾基礎(chǔ)相對(duì)而言較少，而在高校體育教學(xué)中展開排球教學(xué)則能夠讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)與能力得到發(fā)展。但是，就目前高校排球教學(xué)現(xiàn)狀來看，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)理念所影響，教師所使用的教學(xué)理念十分的落后，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣都無法得到提升，反而還降低了排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力，而快樂體育教學(xué)法在教學(xué)中的有效應(yīng)用則能有效地改善這一現(xiàn)象?？鞓敷w育教學(xué)法來自于二戰(zhàn)之后，其主要是以深層次的心理快樂與成就感來激發(fā)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)之中的樂趣，讓學(xué)生能夠樹立起良好學(xué)習(xí)熱情與積極性，這樣學(xué)生就能主動(dòng)積極的參與到排球?qū)W習(xí)之中，從而更好地深化學(xué)生對(duì)于排球技能與知識(shí)的理解，還能讓學(xué)生個(gè)性與能力都能夠得到發(fā)展。由此可見，快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中若能得到有效應(yīng)用可謂是價(jià)值顯著，能夠真正幫助學(xué)生樹立起良好的體育學(xué)習(xí)意識(shí)與觀念，最大程度保障高校排球教學(xué)價(jià)值和效率。

2.快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容

就目前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀來看明顯還不夠理想，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)工作的時(shí)候，其教學(xué)重點(diǎn)依然還是集中于基礎(chǔ)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)這兩個(gè)方面。排球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容是必不可少的，可是同時(shí)也具有較高的難度，并不適合零基礎(chǔ)的高校學(xué)生學(xué)習(xí)，在這種情況下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就很容易降低。為此，教師在進(jìn)行排球教學(xué)的時(shí)候，一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，抓住教學(xué)關(guān)鍵對(duì)教學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)化，將復(fù)雜的排球動(dòng)作盡量簡(jiǎn)化，這樣學(xué)生就能更好的記住這些排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生能夠迅速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。另外，很多學(xué)生之所以選修排球都是因?yàn)榕d趣和愛好，對(duì)于這些非專業(yè)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低學(xué)生要求，一些難度較高的技術(shù)與練習(xí)可以不讓學(xué)生進(jìn)行，應(yīng)用快樂體育教學(xué)法來讓學(xué)生更加積極的參與到排球運(yùn)動(dòng)之中，這樣就能進(jìn)一步提高排球教學(xué)效果。

2.2營(yíng)造良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系也是應(yīng)用快樂體育教學(xué)法較為重要的一點(diǎn)，畢竟只有師生關(guān)系平等、和諧且自由學(xué)生才能在課堂上保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而真正實(shí)現(xiàn)快樂體育教學(xué)。為此，教師在進(jìn)行高校排球教學(xué)的時(shí)候，教師不僅要確保自身具備較為良好的業(yè)務(wù)能力，還需要在學(xué)習(xí)過程中形成較為良好的內(nèi)外素養(yǎng)，畢竟教師自身能力與素質(zhì)會(huì)直接影響學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性，所以教師在教學(xué)過程中可以積極借助于肢體語言的美感來讓學(xué)生獲得較為良好的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生從中感覺到排球的興趣與樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。其次，教師在排球教學(xué)中還需要改變傳統(tǒng)“師為尊，學(xué)為卑”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生個(gè)體差異、尊重學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生充滿愛心，畢竟教師的愛一旦浸入學(xué)生心靈，就能促進(jìn)學(xué)生萌生出較為積極的學(xué)習(xí)情感，同時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花。

2.3積極實(shí)施體育游戲活動(dòng)

傳統(tǒng)排球教學(xué)方式十分單一且枯燥，教學(xué)課堂也缺少活力，過分強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用卻忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與熱情都無法得到提升。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為教師可以在高校排球教學(xué)中，積極實(shí)施快樂體育游戲活動(dòng)，借助于游戲來讓學(xué)生感受到排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂趣，這樣他們就能更加主動(dòng)的參與到排球運(yùn)動(dòng)之中，進(jìn)而有效提高排球教學(xué)效果和質(zhì)量，將快樂體育教學(xué)法有效的落實(shí)下去。例如，教師在排球教學(xué)中可以應(yīng)用“玩球教學(xué)法”展開教學(xué)，即在教學(xué)過程中從玩球著手，讓學(xué)生在玩球的過程中熟悉排球，同時(shí)養(yǎng)成較為良好的球感，這樣學(xué)生就能真正在游戲過程中感受到排球的樂趣，從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。除此之外，教師還可以應(yīng)用“比賽教學(xué)法”來進(jìn)行排球教學(xué)，借助于比賽的方式來激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠從之前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”，而學(xué)生也能在一次次的發(fā)球、一傳、扣球和防守中提高自身排球技能與水平，另外因?yàn)楸荣惐旧磉€需要具備一定的戰(zhàn)術(shù)配合，所以在比賽游戲中學(xué)生排球戰(zhàn)術(shù)理解能力也能得到提升?？傊?，游戲教學(xué)法本身就具有智能性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、娛樂性與普及型等多項(xiàng)特征，教師在高校排球教學(xué)中應(yīng)用這一方式來展開排球教學(xué)，其不僅不會(huì)讓學(xué)生感覺到排球的枯燥，還十分符合學(xué)生身心發(fā)展特征，讓學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性、主動(dòng)性得以提升，進(jìn)而也就能夠讓排球教學(xué)質(zhì)量得到發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)快樂的體育教學(xué)。

3.結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)如今各高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，其更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，所以體育課程的關(guān)注度也在這一教學(xué)環(huán)境下得到提升，而快樂體育教學(xué)法不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還能讓排球教學(xué)變得更加的具有趣味性，讓學(xué)生排球參與的積極性與主動(dòng)性得到提升。為此，教師在進(jìn)行高校排球教學(xué)的時(shí)候，一定要意識(shí)到快樂體育教學(xué)法的價(jià)值，將其合理的應(yīng)用到高校排球教學(xué)之中，從而有效提高排球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

郭仁亮 男 1994年09月22 日生 單位：海南師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生 研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，體育競(jìng)賽與教學(xué)