語文新課標(biāo)下對(duì)作文教學(xué)改革的幾條建議

黃蘭清

摘 要：通過了對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的分析，在新課標(biāo)要求對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新的背景下，筆者認(rèn)為有效的收集素材、真實(shí)而創(chuàng)意地表達(dá)和作文評(píng)價(jià)的對(duì)話是教師在作文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生寫好作文，走進(jìn)作文殿堂的必經(jīng)之路。三者的相輔相成，是寫好作文的秘訣。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)現(xiàn)狀;有效的收集素材 真實(shí);創(chuàng)意地表達(dá);評(píng)價(jià)的對(duì)話

在中學(xué)語文的課堂上，作文教學(xué)始終無法形成體系。大部分的教師在作文課上，一般是以寫作文為主，對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)更多地是從如何進(jìn)行布局謀篇，把握材料主旨、命題、建議學(xué)生背作文素材這幾個(gè)角度開展的，這些方面在作文教學(xué)中占有重要地位，但是在筆者看來，我們的很多教師都忽略了如何教學(xué)生有效地收集素材，和如何教學(xué)生對(duì)作文素材的真實(shí)而創(chuàng)意表達(dá)這兩個(gè)方面。.筆者認(rèn)為，這幾方面是走進(jìn)優(yōu)秀和創(chuàng)新作文的法寶。因此，在新課標(biāo)要求對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新的背景下，筆者提出了自己對(duì)新作文教學(xué)的構(gòu)想，希望能對(duì)教師和學(xué)生有一些啟發(fā)，幫助我們共同走進(jìn)作文的殿堂。

豐富的材料是我們進(jìn)行作文的基礎(chǔ)，是進(jìn)行真實(shí)而創(chuàng)意的表達(dá)的源泉，同時(shí)是一篇文章的主體。因此我們有必要明確材料的重要性和重視有效的進(jìn)行材料收集。那么我們?nèi)绾螕碛胸S富的材料，第一要細(xì)心觀察和體驗(yàn)生活。正如我們的的人民教育家葉圣陶先生說的“生活就如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地流個(gè)不歇①”。因此我們只有對(duì)生活多留出一份心，對(duì)生活多一份敏銳的觀察與思考，才能讓我們胸中有有材料，筆下有話寫。第二是個(gè)人平時(shí)的閱讀積累。大量的課外閱讀不僅能夠提高我們的閱讀能力，同時(shí)為我們的寫作提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。有時(shí)候，教師還會(huì)制定某些優(yōu)秀典型的作文素材讓學(xué)生閱讀，這也是對(duì)作文材料的一種收集方法。其實(shí)在新語文的課標(biāo)下，我們強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合，對(duì)我們來說，為我們的作文教學(xué)開辟了新的道路。我們學(xué)過課文、古詩(shī)詞等都可以成為我們作文的好素材。第三，很重要的一點(diǎn)就是大家的分享。同學(xué)之間的交流對(duì)我們拓展寫作思路是非常有用的。大家相互分享的過程，也是一個(gè)材料收集變得逐漸豐富的過程。

真實(shí)而創(chuàng)意的表達(dá)是我們作文之路上不可或缺的重要條件。葉圣陶先生也講過“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。在語文課標(biāo)下，對(duì)我們的寫作要求也是強(qiáng)調(diào)“真切體驗(yàn)，真實(shí)的表達(dá)”。真實(shí)就是來自于我們對(duì)生活的真切體驗(yàn)，對(duì)事物、問題和材料的有感而發(fā)和思考。我們所說的創(chuàng)意的表達(dá)肯定是在真情實(shí)感的基礎(chǔ)上的闡述?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在作文教學(xué)這塊也給予了建議“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”②。在普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》也要求“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作③”。經(jīng)過適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意表達(dá)，我們的材料就融入到我們的作文當(dāng)中，成為我們表達(dá)思想和情感觀點(diǎn)態(tài)度的途徑和依據(jù)。那么我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：首先要選用你自己有深刻體會(huì)的素材，這樣才可能從你的文字中體會(huì)到你的想法;其次，要對(duì)素材進(jìn)行創(chuàng)意地表達(dá)，這個(gè)時(shí)候就需要我們將素材的故事和人物還原到具體的情境中，通過畫面的具體描寫，細(xì)節(jié)描寫，片段描寫，捕捉自己感觸深刻的視角，融進(jìn)自己的觀點(diǎn)，這樣素材就內(nèi)化到你的觀點(diǎn)當(dāng)中了，給人的感覺就會(huì)更加真實(shí)和說理透徹。在我們的作文教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生在這方面的意識(shí)。

我們要重視的是作文評(píng)價(jià)的對(duì)話④的重要性。我們新語文課標(biāo)下要求學(xué)生“能獨(dú)立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語文知識(shí)，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果。⑤”這改變了教師獨(dú)攬作文修改的大權(quán)，可以減輕教師批改作文的負(fù)擔(dān);同時(shí)還能幫助學(xué)生了解作文的評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助他們更好地寫好作文。那么我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中如何展開這種作文評(píng)價(jià)的相互對(duì)話呢。首先教師要教會(huì)給學(xué)生評(píng)價(jià)作文的方法，如作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，最好是具體的標(biāo)準(zhǔn)和整體的標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。剛開始，學(xué)生要在教師的帶領(lǐng)下，一起為例文修改，等學(xué)生熟悉了這樣修改作文的方法，熟悉了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，那么教師就可以放手讓學(xué)生根據(jù)作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)修改自己的作文，讓學(xué)生知道自己的作文與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次的作文提供借鑒。其次，為了增進(jìn)同學(xué)之間的作文對(duì)話，可以采用小組互評(píng)的方式讓學(xué)生的作文展開互評(píng)，采用評(píng)價(jià)疊加的方式記錄每個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)。通過學(xué)生互評(píng)的方式，加深了學(xué)生之間作文的交流，學(xué)生在相互修改作文中，可以開拓自己的思維，借鑒別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。

筆者覺得在作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的寫作過程和寫作方法的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生寫好作文是非常重要的。在語文新課標(biāo)的背景下，在新作文教學(xué)的改革的潮流中，教師在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的材料收集、如何進(jìn)行作文的真實(shí)而創(chuàng)意的表達(dá)和學(xué)會(huì)進(jìn)行作文評(píng)價(jià)的對(duì)話更是學(xué)生走進(jìn)作文殿堂的重要途徑。

注釋和參考文獻(xiàn)

[1]葉圣陶.葉圣陶語文教育論集[M].北京：教育科學(xué)出版社，1980.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

[3]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[4]李衛(wèi)東.作文批改：基于作文標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)與對(duì)話[J].中學(xué)語文教育，2010.11：35-37.

[5]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[6]劉丹.作文批改：從獨(dú)白走向?qū)υ抂J].中學(xué)語文教學(xué)，2007，年第11期.

[7]顧振彪.關(guān)于新課標(biāo)中作文教學(xué)目標(biāo)的對(duì)話[J].語文建設(shè)，2002年第6期：9-11.

[8]劉丹.作文批改：從獨(dú)白走向?qū)υ抂J].中學(xué)語文教學(xué)，2007，年第11期.

[9]史軍梅.真實(shí)深刻讓作文展翅高翔——新課標(biāo)下作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].青年文學(xué)家，2005年5月.

[10]鄭國(guó)民《語文課程改革研究》[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003年3月出版

[11]王榮生《新課標(biāo)與“語文教學(xué)內(nèi)容”》[M].廣西：廣西教育出版社，2004年4月出版

（作者單位：北海市第五中學(xué)）