淺談幼兒園廢舊物品的再利用

王娟

摘要：隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們?nèi)粘Ｉ钪兄谱鞯膹U舊物品也越來越多。利用好廢舊物品進(jìn)行幼兒園教育，可以有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及實(shí)踐動手能力，并實(shí)現(xiàn)了廢舊資源再利用的環(huán)保理念?；诖?，本文針對幼兒園廢舊物品的再利用方法進(jìn)行研究，具有十分重要的意識。

關(guān)鍵詞：幼兒園；廢舊物品；利用方法；

幼兒園教學(xué)階段是孩子發(fā)展的重要時期。在這個重要時期內(nèi)，協(xié)助孩子樹立起良好的環(huán)保意識以及培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力是當(dāng)前幼兒教育工作的重要任務(wù)。因此，應(yīng)該針對性地在此階段對幼兒開展教育，讓孩子懂得如何進(jìn)行廢舊物品利用，讓其從小美成珍惜物品，不亂丟廢物的良好生活習(xí)慣。

一、指導(dǎo)幼兒收集廢舊材料的正確方法

1.要求幼兒全程參與收集廢舊材料

在指導(dǎo)幼兒收集廢舊材料過程中，必須要讓幼兒進(jìn)行全程參與。其主要目的是，在利用他們所收集的廢舊材料，制作出精美的教玩具地，幼兒會感覺到較強(qiáng)的成就感。增強(qiáng)幼兒收集廢舊材料的積極性，并調(diào)到了幼兒參與制作教玩具的興趣。但值得一提的是，在進(jìn)行廢舊材料收集過程中，需要注意安全、衛(wèi)生性。同時，要求家長在與幼兒一起收集材料過完程中，注意所收集廢舊材料的價值性。所以，老師需要向家長及幼兒進(jìn)行講解收集廢舊材料的類型，并將所收集的材料如何進(jìn)行使用的方法。

2.教師應(yīng)該樹立榜樣培養(yǎng)幼兒珍惜物品意識

教師在開展教育過程中，其榜樣會對幼兒產(chǎn)生非常大影響。由于具有專業(yè)的教育技術(shù)，老師所收集廢舊材料品質(zhì)非常高。老師應(yīng)該刻意地為幼兒展示自己所所收集的廢舊材料，讓幼兒收集廢舊材料的能力得到進(jìn)一步提高。同時，老師不應(yīng)該隨意丟棄能夠再次利用的物品，并告知孩子可以將其制作成何種教玩具。培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

二、廢舊材料所具體的利用價值

1.利用廢紙來鍛煉孩子的手、腦協(xié)調(diào)能力

許多幼兒都會以無目的無意識的撕紙，通過其動作能夠有效地鍛煉孩子自身的手部小肌肉，并增強(qiáng)孩子的手、腦協(xié)調(diào)能力。利用幼兒的這一特點(diǎn)，可以對于進(jìn)行有目的、有意識訓(xùn)練。教師將廢紙制作成不同形狀折物品，讓幼兒進(jìn)行撕的運(yùn)作。隨著孩子能力的提高，可以要求孩子將廢紙撕出簡單的形狀。或者老師在廢紙上畫好形狀，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫好的形狀撕紙。

2.利用包裝盒類進(jìn)行簡單的體能訓(xùn)練

要求幼兒以抱、推、拉的方式將紙盒到指定地點(diǎn)，訓(xùn)練幼兒聽指令做事的能力；或者把包裝盒挖一個能放進(jìn)幼兒腳的洞，讓幼兒穿“大鞋”行走，以訓(xùn)練他們的動作協(xié)調(diào)性和平衡能力；還可以讓幼兒跨過、跳過或從紙盒上往下跳的動作，來訓(xùn)練幼兒的腿部大肌肉群；更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里，目光和家長對視，由家長推著、拉著、或抬著“車、轎子”走，通過目光對視，除了培養(yǎng)母子、父子之間的親情外，還訓(xùn)練了幼兒的空間方位知覺。

3.利用塑料瓶進(jìn)行感知訓(xùn)練

塑料瓶類利用瓶子進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知；瓶蓋與瓶子的配對，訓(xùn)練幼兒用手?jǐn)Q的技能和各種感知訓(xùn)練；還可以把瓶子挖開一個缺口，貼上幼兒喜愛的小動物形象，讓幼兒給小動物喂食，訓(xùn)練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作、還可以教幼兒認(rèn)識農(nóng)作物的名稱、教幼兒認(rèn)識小動物的名稱、進(jìn)行熱愛、保護(hù)小動物的情感教育；還可以把瓶子里放入不同量的糧食，通過晃動發(fā)出聲響，訓(xùn)練幼兒的聽覺；也可以，把瓶子里放入水，做成扁擔(dān)讓幼兒用雙肩挑，訓(xùn)練幼兒行走的平衡能力、或用雙手提著走，訓(xùn)練幼兒手臂大肌肉群的力量、或放在背簍里，訓(xùn)練幼兒的負(fù)重能力；把放入水的瓶子當(dāng)作“保齡球”玩，訓(xùn)練幼兒的手臂力量和擊中的正確率。

三、利用廢舊材料開展幼兒教學(xué)的方法

1.利用廢舊材料進(jìn)行角色游戲

角色游戲是幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的一種積極主動的再現(xiàn)活動，沒有現(xiàn)實(shí)生活，就沒有角色游戲，因此角色游戲中所使用的材料也絕對不能離開現(xiàn)實(shí)生活。在角色游戲中必須要重視幼兒運(yùn)用替代品，以物代物開展活動，游戲材料是角色游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。廢舊材料是在現(xiàn)實(shí)生活中長期使用而逐漸失去原有效用的材料，它本身就來源于現(xiàn)實(shí)生活，是幼兒平時在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常就能遇到的材料。將廢舊材料作為角色游戲的材料，使幼兒在看到這些平時在家里就能見到的事物后，很容易地將所處游戲情境與現(xiàn)實(shí)生活情境結(jié)合起來，從而有效地發(fā)揮角色游戲的功能。

2.利用廢舊材料開展體育游戲

體育游戲，最重要的環(huán)節(jié)是游戲的規(guī)則和過程，而對游戲中的材料，雖然也是必不可少的組成部分，但對其要求常常都不是太高，可以用多種物體來代替。如折返跑的標(biāo)志物、接沙包的器具，摸高的懸掛物，這些材料都不需專一化，可以相對自由地選擇材料。廢舊材料本身具有取材方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的優(yōu)點(diǎn)，大量地運(yùn)用于體育游戲中也就順理成章了。

3.利用廢舊材料制作簡單樂器

音樂游戲中運(yùn)用廢舊材料也可以制作出趣味性很強(qiáng)的教玩具，比如：利用飲料瓶、盒子、蛋糕碟子等也可以制作出沙錘、鼓、水杯琴等很有意思的打擊樂器。這些樂器由教師和幼兒一起制作，孩子們玩起來當(dāng)然更有興趣了！

四、利用廢舊物品時需要注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)

1.使用不含有毒物質(zhì)的廢舊物品

禁止利用有毒材料制作玩具；所涂顏料含有的鉛、汞、砷及其他有毒物質(zhì)都必須低于有關(guān)衛(wèi)生指標(biāo)；顏料和透明漆都必須無臭無味，不溶于唾液、胃液和水。

2.利用容易清洗和消毒的廢舊物品

一般來說，聚乙烯塑料玩具最易清洗，經(jīng)過太陽曝曬即可達(dá)到消毒目的。皮毛制的、氈制的玩具都不易消毒且?guī)Ь鷶?shù)高，不應(yīng)給兒童玩。

3.利用安全可靠的廢舊物品

對于木制的、金屬制的及塑膠制的玩具，要檢查材料的牢固程度，必須是不會破裂且邊、角均已磨圓，表面光滑無棱角、無木渣鐵刺、沒有釘子；玩具的零配件應(yīng)結(jié)實(shí)，不易脫落。

五、結(jié)語

總之，在進(jìn)行幼兒園教育過程中，利用廢舊材料開展教學(xué)。必須要提前總結(jié)收集廢舊材料的類型、方法以及制作方法。在實(shí)際利用過程中，必須要及時更新教育觀念，不斷增強(qiáng)自身水平，發(fā)揮老師自身能力，更好地將廢舊材料進(jìn)行再利用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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