淺談如何提高初中政治教學(xué)效率

朱慧

摘 要：初中思想政治教學(xué)是一門重在培養(yǎng)學(xué)生思想品德的科目，在思想政治教學(xué)過(guò)程中，思想政治教師在教授新知的同時(shí)又要注意對(duì)學(xué)生道德政治素養(yǎng)，在有積極向上的教學(xué)氛圍下熏陶學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生成為為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。所以，初中思想政治教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展具有重要的知指導(dǎo)作用。因此，本文針對(duì)初中思想政治的有效教學(xué)展開(kāi)了以下詳細(xì)的分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中；政治；高效課堂

在新課程改革的背景下我國(guó)的教學(xué)方式有了很大的改善，但許多初中政治教師仍舊單一傳統(tǒng)的思想左右沿襲以往的教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新性。先進(jìn)的教學(xué)方式只在一部分教師的課堂之上得到體現(xiàn)，沒(méi)有得到普及和推廣。

一、靈活地運(yùn)用教材

初中思想政治教材不僅僅是一本書，更是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁。教材中蘊(yùn)含著教師所需要教授給學(xué)生的重要知識(shí)點(diǎn)，為教師在授課時(shí)提供了教學(xué)方向和內(nèi)容。所以，教師需要充分利用教材，在遵循教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容上的前后聯(lián)系。比如說(shuō)，教師在講授“交友原則”和“師生間交往禮儀”的時(shí)候，可以與之前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的“與父母之間的交往”這部分的內(nèi)容相結(jié)合，靈活運(yùn)用教材，盡可能發(fā)揮教材最大的功能。

二、轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主平等的師生關(guān)系

初中思想政治課本中強(qiáng)調(diào)師生之間的關(guān)系要建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間要做到人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)待教師要做到與教師主動(dòng)溝通、虛心接受教師的批評(píng)、對(duì)老師要有禮貌等等。然而，這些都是從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，那么教師又該怎樣做呢？作為一名政治教師，自身必須擁有先進(jìn)的政治理念和平等博愛(ài)的思想。所以，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自身的角色，建立民主平等的師生關(guān)系，要學(xué)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難向教師尋求幫助時(shí)，教師要用耐心的語(yǔ)氣幫助學(xué)生，令學(xué)生感受到自己的關(guān)愛(ài)之心。

三、加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

政治永遠(yuǎn)都與時(shí)政熱點(diǎn)相掛鉤，也是教師教學(xué)過(guò)程中最鮮明的例子。教師如果單純利用教材進(jìn)行授課講解難免會(huì)令學(xué)生感到枯燥、無(wú)聊，所以需要加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如說(shuō)，教師在講解師生之間關(guān)系這一內(nèi)容的時(shí)候，教材中指出：“權(quán)威—遵從”的不對(duì)等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。這個(gè)時(shí)候教師可以列舉社會(huì)中教師鞭打?qū)W生、教師與學(xué)生互掐等熱點(diǎn)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行佐證，令學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)師生關(guān)系之間蘊(yùn)藏著巨大的隱患。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)的實(shí)例對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深刻、分析更加透徹，也能夠鍛煉學(xué)生理論與實(shí)際相聯(lián)系的能力，達(dá)到一舉兩得的效果。

四、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

打破舊有觀念，用生活化理念滲透到初中政治教學(xué)中，是生活化教學(xué)的第一步，而更重要的還在于運(yùn)用過(guò)程。在運(yùn)用過(guò)程中，初中政治生活化教學(xué)首要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，通過(guò)引學(xué)生入境，把生活化理念與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但值得注意的是，初中政治教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境要警惕偽生活化。所謂偽生活化，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是生活化素材不符合學(xué)生的生活實(shí)際，或跨越了學(xué)生的生活實(shí)際。例如在學(xué)習(xí)者的權(quán)益》這一課的時(shí)候，教師應(yīng)該從學(xué)生購(gòu)物的習(xí)慣、購(gòu)物的行為等來(lái)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，而不是從成人消費(fèi)的角度來(lái)創(chuàng)設(shè)消費(fèi)情景。立足學(xué)生自身的生活情境，通過(guò)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行情境來(lái)開(kāi)展教學(xué)，不僅有助于學(xué)生掌握并理解教學(xué)內(nèi)容，更能從思想上引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的重要價(jià)值，從而使初中生熱愛(ài)政治學(xué)習(xí)，改變政治課程不受重視的局面。

五、運(yùn)用多媒體資源豐富教學(xué)方式

網(wǎng)絡(luò)手段已經(jīng)走進(jìn)了初中課堂，如何在教學(xué)中充分運(yùn)用好這些手段是一門學(xué)問(wèn)。筆者在教學(xué)中注意運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)影音資源讓教學(xué)工作更加豐富，讓教學(xué)的內(nèi)容更加感性，使學(xué)生理解的難度明顯降低。而且在影音資料的演示中理論聯(lián)系實(shí)際，把握了相關(guān)規(guī)律。在《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》教學(xué)中，筆者演示了蘇北某地偽劣高壓鍋傷人索賠案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一個(gè)案例中，消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵犯、法律保護(hù)什么樣的權(quán)利、最終的判決說(shuō)明了什么等方面進(jìn)行分析。以真實(shí)的案例作為素材引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展分析，在接近于現(xiàn)實(shí)生活的討論中明晰了道理、了解了規(guī)律，教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。在《天生我材必有用》這節(jié)課的教學(xué)中，筆者從網(wǎng)絡(luò)中搜集了各種類型成才的案例，既有高尖端技術(shù)行業(yè)領(lǐng)域的人才，也有普通生產(chǎn)崗位的人才，還有從事現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)、推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的人才，使學(xué)生對(duì)成才的渠道有千萬(wàn)種，初中政治教師要注重緊貼教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其中的影音資料可以進(jìn)行必要的剪切調(diào)整、更好的壓縮，保持精煉原則服務(wù)于課堂教學(xué)。

六、總結(jié)語(yǔ)

總而言之，為了增強(qiáng)初中教學(xué)質(zhì)量和效果，教師需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，采用多樣化的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生打造出輕松、愉快的課堂氛圍，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高中學(xué)政治課程的教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)更多的可塑之才。

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