微課在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析

【摘要】微課能夠很好地激發(fā)初中生學(xué)習英語的積極性，提高他們的自主學(xué)習能力，是初中英語一種新的教學(xué)形式，能夠有效地提高初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。微課具有內(nèi)容短小精簡、教學(xué)資源豐富、靈活便捷等特點，初中英語課堂教學(xué)要充分發(fā)揮微課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和自主學(xué)習的功能，教師要認真設(shè)計微課的教學(xué)內(nèi)容，突出微課教學(xué)的重難點，開發(fā)各種形式的微課資源，讓微課教學(xué)有效融入整體教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】微課;初中英語;課堂教學(xué)

【作者簡介】鄭阿嬌，福建安溪人，福建省泉州市安溪縣慈山學(xué)校。

引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和智能手機，iPad等手機的普及，微課的創(chuàng)新教學(xué)形式已廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。微課有效地整合了文本、聲音、圖像、動畫、視頻等信息載體，豐富多樣的情境教學(xué)既激發(fā)了初中生對英語學(xué)習的興趣和熱情，使學(xué)生積極將英語知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，還促進初中英語課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新，有效提高初中英語課堂教學(xué)的效率。微課在初中的英語課堂教學(xué)中起到越來越重要的作用。

一、微課的定義與特點

微課是指教師借助多媒體技術(shù)，針對某一個知識點進行教學(xué)設(shè)計，對教學(xué)活動進行錄制的一段簡短視頻。 作為一種教學(xué)視頻，微課讓教學(xué)不再局限于課堂，學(xué)生可以在適合的時間和地點學(xué)習，不受時空限制。微課的內(nèi)容通過多種信息載體呈現(xiàn)，可以讓教學(xué)設(shè)計更加生動有趣，增強初中生學(xué)習的興趣;微課還有利于教師將教學(xué)主題與實際情境相融合，這種情境式教學(xué)能夠有效提高學(xué)生學(xué)習效率。微課資源體系同時還融入與教學(xué)知識點相關(guān)的課件、練習、拓展、反饋和點評等教學(xué)資源。 微課具有以下特點：

1.內(nèi)容短小精簡。微課的教學(xué)主題明確，教師在應(yīng)用的過程中把握教學(xué)的重點和難點，通過組織和設(shè)計整合錄制成一個短小精簡的微視頻，時間一般10分鐘左右。通過微視頻學(xué)習，學(xué)生能夠快速掌握核心知識點，加深對課堂知識的理解，提高學(xué)習興趣和效率，同時方便教師展開教學(xué)。

2.教學(xué)資源豐富。微課教學(xué)資源豐富多樣，除了核心的教學(xué)微視頻外，還包括教學(xué)課件、課堂習題、學(xué)習拓展、教學(xué)反饋與教學(xué)評價等教學(xué)資源。通過多樣化、立體化對教材內(nèi)容構(gòu)建教學(xué)資源，讓初中英語課堂教學(xué)生動有趣，有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

3.靈活便捷。微課在課堂教學(xué)過程中具有靈活性和便捷性，教師既可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)使用，還可以上傳網(wǎng)絡(luò)平臺共享，讓學(xué)生下載和學(xué)習。另外，微課資源容量不大，學(xué)生可以方便存儲在手機、iPad等移動設(shè)備，在課前和課后利用碎片化時間自主學(xué)習，擺脫了時間和空間的束縛，這讓學(xué)生學(xué)習變得更加便捷和有效。

二、微課在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

為了讓微課在初中英語課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教育功能，突出微課在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的效果，初中英語教師要結(jié)合教學(xué)主題精心設(shè)計微課教學(xué)內(nèi)容，突出微課授課課程的重點， 精準把握學(xué)習的難點，讓微課教學(xué)有效融入整體教學(xué)中。同時，要充分靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮微課的導(dǎo)學(xué)和促學(xué)功能。以下從課堂教學(xué)和自主學(xué)習兩個環(huán)節(jié)對微課的應(yīng)用策略進行分析。

1.微課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。微課作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)的局限，將教學(xué)的重點和難點靈活、形象地展現(xiàn)出來，讓原本乏味單調(diào)的英語課堂教學(xué)變得更加有趣生動。教師可以在每堂課的新課導(dǎo)入過程中，結(jié)合教學(xué)主題設(shè)計具有新穎性和引導(dǎo)性的問題，并制作出富有情境性和趣味性的微視頻，讓學(xué)生在趣味中快速掌握知識的重難點。在課堂講解環(huán)節(jié)，當學(xué)生對本節(jié)課的知識點仍然一知半解時，借助微課在一定的情境中呈現(xiàn)，教師可以避免沒有上下文的解釋，學(xué)生身臨其境的體會學(xué)習中的疑難問題，達到事半功倍的教學(xué)成效。在課堂練習環(huán)節(jié)，針對性的設(shè)計微課練習，既能鞏固新授知識，還可以增強互動，激發(fā)主動思維，促進新知識的結(jié)構(gòu)調(diào)整和遷移。在課后拓展環(huán)節(jié)，教師可以在課堂的末尾導(dǎo)入閱讀相關(guān)材料或一些相關(guān)拓寬性測試，從而拓寬學(xué)生英語視野，增加初中英語教學(xué)的深度和廣度。

2.微課在學(xué)生自主學(xué)習環(huán)節(jié)的應(yīng)用。自主學(xué)習能力的培養(yǎng)對初中生的影響是巨大的，不管是以后的高中、大學(xué)學(xué)習，還是今后的生活和工作，都起著重要作用。微課能夠引導(dǎo)學(xué)生進行更好地自主學(xué)習，進而鍛煉學(xué)生的學(xué)習能力。學(xué)生可以利用微課對自己薄弱的環(huán)節(jié)反復(fù)播放，對不了解的問題可以方便地與老師或其他學(xué)生交流，通過深入思考和消化，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識點并轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在知識。微課使得學(xué)生通過自主學(xué)習能夠較好地完成課前預(yù)習、課后復(fù)習等環(huán)節(jié)，達到較好的學(xué)習效果。課前預(yù)習讓學(xué)生事先熟悉知識點，了解重難點，在課堂上就能夠更有針對性的學(xué)習和交流，達到完全掌握所學(xué)知識。微課在英語課后復(fù)習環(huán)節(jié)中能夠較好地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點，強化記憶。微課的復(fù)習方式可以更加有趣、多樣，通過再配合一些練習，學(xué)生可以強化訓(xùn)練自己的薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習主動性和復(fù)習效率。

三、結(jié)語

微課具有內(nèi)容短小精簡、教學(xué)資源豐富、靈活便捷等特點，在初中英語課堂的教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，激發(fā)他們的學(xué)習英語的熱情，深入挖掘他們對初中英語的學(xué)習潛能。在實際課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中可以利用微課導(dǎo)入新課，進行英語情境式教學(xué)，利用微課進行練習、測試和拓展學(xué)習;在自主學(xué)習環(huán)節(jié)可以利用微課資源進行課前預(yù)習和課后復(fù)習，以實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻：

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