賞花拍葉APP，識花認草Followme

謝寶蘭

在科學(xué)教學(xué)中，無論是《校園里的植物》一課，還是《多姿多彩的植物》一課中都涉及了認識常見的植物。課程標準生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標要求能說出周圍常見植物的名稱和特征，列舉當(dāng)?shù)刂参镔Y料，尤其是與人類生活密切相關(guān)的植物等。為了解決孩子們遇到植物無法辨識的首要問題，我嘗試著讓孩子們通過多種途徑學(xué)會解決問題的辦法，如請教專業(yè)人士、查看書籍、識別植物的APP、上網(wǎng)查找等方式，其中最便捷的方法是讓孩子們學(xué)會使用識別植物的APP解決問題。

研究目標與過程

通過這次研究，希望能找到可以幫助孩子們識別植物的APP，滿足他們了解植物相關(guān)知識的需求，也能給一些喜歡植物的孩子深入研究下去的途徑。通過數(shù)據(jù)庫了解孩子們在學(xué)習(xí)植物相關(guān)知識的過程中的一些規(guī)律后，改進目前的科學(xué)課教學(xué)，如從課內(nèi)延伸到課外的自主學(xué)習(xí)，利用編寫的小程序生成的學(xué)生個人數(shù)據(jù)庫，針對各人不同的識別植物情況，進行反復(fù)鞏固的個性化學(xué)習(xí)，組織各年段利用同款A(yù)PP進行不同跨度的學(xué)習(xí)等。利用所學(xué)的方法舉一反三，自主探索其他APP，如向識貓、識狗、識車牌等方面拓展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對科技的熱愛。

1.尋找合適的識別植物的APP

目前較常見的識別植物的APP軟件主要有三種，特點如下：

微軟識花：中國科學(xué)院植物研究所作技術(shù)支持。有近400種植物無須聯(lián)網(wǎng)即可使用，主要識別花。

形色：可識別近4000種植物，可識別花、果實、葉子，交流空間內(nèi)有專家可以答疑，幫助鑒別植物，還有許多介紹植物的內(nèi)容。

花伴侶：中國科學(xué)院植物研究所作技術(shù)支持?？勺R別近5000種植物，可識別花、果實、葉子，也有鑒別平臺，還有識花認草大挑戰(zhàn)測試題。

我們用這三種APP在校園里進行了一輪測試，結(jié)果顯示，“微軟識花”的正確率為25%，相比較而言較低，特別是識別葉時正確率較低；“形色”和“花伴侶”的識別率較高，分別是90%和91.7%，所以最終我選擇了“形色”和“花伴侶”這兩款既能識別花和葉，正確率又比較高的APP。其中“花伴侶”介紹得更詳細、更精準，當(dāng)“形色”識別薔薇花為七姐妹時，一般人不太看得懂，但看了“花伴侶”的介紹就很清楚，七姐妹是薔薇花的一種。又比如識別櫻花時，當(dāng)櫻花盛開時，“微軟識花”和“形色”都判斷為日本晚櫻，但根據(jù)葉判斷時，判斷為櫻桃和櫻花，只有“花伴侶”依然判斷為日本晚櫻。

雖然“形色”和“花伴侶”的正確率都很高，但仍不能做到在識別植物時達到100%，所以我們推薦兩款A(yù)PP同時使用，以提高正確率。“形色”和“花伴侶”功能也較多，適合感興趣的孩子們課后繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)，可以滿足他們個性化學(xué)習(xí)的需要。

2.根據(jù)不同年齡階段孩子的能力運用APP

低年段孩子好動，注意力易被其他事物分散，自主活動的時間不宜長。他們由于識字量很少，所以需要在老師和家長的幫助下使用APP，重點觀察植物各部分的不同，了解植物的種類繁多，并積極在課后繼續(xù)認識。

中年段孩子已經(jīng)認識了一些植物，他們可以自己學(xué)習(xí)使用識別植物的APP，并在家長的帶領(lǐng)下，外出認識更多的植物，重點是增加認識的數(shù)量，鼓勵對植物感興趣的孩子進行深入研究。

高年段孩子觀察、動手和思維能力都很強了，可以對他們提升要求，如對一些常見的難分清的植物進行對比，再借助APP進一步了解，分析它們的相同點和不同點。還可以通過對習(xí)性的分析了解在校園里種植這些植物的原因，給學(xué)校一些校園綠化的建議。我還鼓勵他們觀察南京城里的綠化情況，提出自己的合理化建議，讓我們的南京城更加美好。

研究內(nèi)容與成效

1.學(xué)會使用APP等工具，讓它們?yōu)楹⒆拥某砷L助力

在科學(xué)教材中，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能認識二三十種身邊的植物，使用了“形色”和“花伴侶”后，能增加到認識五六十種甚至上百種植物，且以后還會繼續(xù)認識、不斷增長。這兩款A(yù)PP彌補了教師和家長對周圍各種植物認識上的不足，滿足了孩子的求知欲，同時節(jié)約了時間和空間，提高了學(xué)習(xí)效率，擴大了信息容量，能讓孩子發(fā)揮主動性，自主獲取更多資源，讓不同層次孩子的主動學(xué)習(xí)探究成為可能。

2.學(xué)會分享、交流，提升協(xié)同探究的能力

除了在課堂上讓孩子們面對面地討論交流外，還可以在家長的幫助下，在朋友圈里發(fā)布自己的“成果”，同時可以在小程序里互相查看其他學(xué)生上傳的內(nèi)容，學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達能力都可以得到提高。

此活動需要安裝了IOS、Android等系統(tǒng)的智能手機或平板，并下載APP軟件，這些都需要家長的輔助和支持。當(dāng)外出用APP識別時，出于安全考慮，孩子需要家長的陪同。孩子和家長一起識別植物，一起討論如何拍照能提高識別效率，一起研究植物的習(xí)性，有時家長可以對孩子做一對一的輔導(dǎo)，有時孩子可以做家長們的小老師。這個小團隊的學(xué)習(xí)可以隨時隨地進行，讓家長和孩子一起學(xué)習(xí)，還能進一步密切親子關(guān)系。

3.利用數(shù)據(jù)分析孩子學(xué)習(xí)植物的動態(tài)和規(guī)律，提高教學(xué)效果

孩子們在家長的幫助下上傳到“識花認草大挑戰(zhàn)”小程序（自己設(shè)計的小程序）的內(nèi)容將生成數(shù)據(jù)庫，在完成測試題后能自動生成出每個孩子測試時的錯題，幫助孩子反復(fù)鞏固直至正確。

數(shù)據(jù)庫還可以供教師分析孩子們學(xué)習(xí)植物時的一些規(guī)律，如本年級學(xué)生喜歡觀察葉還是喜歡觀察花，喜歡哪些植物，去什么地方觀察的同學(xué)多，男生還是女生更喜歡了解植物……根據(jù)數(shù)據(jù)教師可以更好地調(diào)整教學(xué)，也可以借助數(shù)據(jù)庫方便地出一些“識花認草大挑戰(zhàn)”測試題，讓孩子們對植物更感興趣，提高識別植物的效率和準確度。

4.激發(fā)課后學(xué)習(xí)和深入研究的興趣，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力

通過設(shè)計的一些活動讓孩子慢慢地有了學(xué)習(xí)和深入研究的興趣，如孩子把在家里用APP識別植物后的成果發(fā)布到朋友群等，得到親朋好友的點贊，會讓孩子有了展示的喜悅，同時也讓更多人來關(guān)注植物。又如學(xué)習(xí)使用“識花認草大挑戰(zhàn)”小程序后，學(xué)生將自己感興趣的植物識別后上傳，填寫表格生成數(shù)據(jù)，這樣可以和同學(xué)們相互展示和交流，在濃厚的興趣中，認識更多的植物。還可以開展“識花認草大挑戰(zhàn)”的PK賽，會讓一些感興趣的孩子課后用更多的時間來練習(xí)和了解更多的植物，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，且這種動力有可能會伴隨終身。

5.設(shè)計符合各年段孩子年齡特點的活動，展現(xiàn)他們的實力

教師要根據(jù)每個年齡段孩子的特點、能力發(fā)展情況設(shè)計不同的活動。低年段重視觀察和認識植物各部分，可通過認一認、畫一畫、說一說、比一比等的活動，讓他們參與其中并樂在其中。中年段重視觀察和思考的能力，可通過寫一寫、學(xué)一學(xué)、比一比等活動激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，增加認識植物的數(shù)量。高年段更重視綜合運用的能力，可通過學(xué)習(xí)使用APP、比較相近植物的不同點和相同點、實地考察、提出合理化建議等活動，讓他們參與校園、城市綠化設(shè)計，將所學(xué)的內(nèi)容運用到現(xiàn)實生活中。

研究反思與展望

如果APP能把文中所提到的自行設(shè)計小程序的功能添加進去，就能更好更方便地讓孩子們使用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增加他們認識植物的種類，讓學(xué)有余力的孩子能在課外更深入地研究植物，成為植物小達人。比如：

（1）對于低年段識字量不多的孩子來說，如果APP內(nèi)有語音講述的功能就可以方便他們閱讀了，如果語言更生動有趣就更好了。

（2）增加錯題整理重現(xiàn)功能，自動生成一段時間內(nèi)認錯的植物，反復(fù)鞏固練習(xí)，提高認識的正確率。

（3）增加難度遞增的測試題，這樣可以激勵孩子在課外有興趣學(xué)習(xí)更多的植物知識。

（4）開展一些主題活動。如紫金山植物大搜索活動，學(xué)生可以上傳拍攝到的植物照片、所處位置，發(fā)揮團隊的力量把紫金山的植物做成網(wǎng)絡(luò)版的圖譜。

此外，還應(yīng)重視人工智能AI的利用。對孩子們上傳到數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)進行智能分析，可以改進和優(yōu)化科學(xué)教學(xué)，讓教學(xué)更貼心，更走近孩子，進一步激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

江蘇省南京市拉薩路小學(xué)（210029）