教給學(xué)生寫作方法，提高學(xué)生習(xí)作能力

商希樓

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”、“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。按照標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和“三個為主”的教學(xué)要求，在語文寫作教學(xué)中力求“教給學(xué)生寫作方法，提高學(xué)生寫作能力?！?/p>

一、激發(fā)寫作興趣

（1）讓作文教學(xué)走出課堂，寓之于各種語文課外活動中，不僅拓寬了作文訓(xùn)練教學(xué)陣地，更能激發(fā)小學(xué)生的作文訓(xùn)練興趣，不使學(xué)生對作文感到無聊乏味。在教學(xué)中，我堅持讓學(xué)生辦手抄報，組織學(xué)生輪流主辦墻報、黑板報，堅持寫日記，鼓勵他們在這些活動中大膽發(fā)揮，并利用晨讀、課外活動時間互相交流、賞析。開展多種形式的比賽，讓每個學(xué)生都有機會擔(dān)當(dāng)班級的主人，讓他們認識到是“寫作訓(xùn)練”使他們在這些活動中大顯身手，激發(fā)了他們對作文訓(xùn)練的興趣。

（2）教師可用組織“作文互助組”、“文學(xué)合作社”，以學(xué)生為主體的“作文沙龍”，開辟作文辯論園地等形式，有意識加以撮合。

二、抓住課外閱讀

學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是課本內(nèi)容。課外閱讀的內(nèi)容則更豐富多彩。如果教師重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生喜愛課外閱讀，通過課外閱讀，進一步提高學(xué)生的思想認識、審美能力，并使之開闊視野、積累材料、體會寫作方法，這對于學(xué)生快速提高寫作能力，能起到很好的輔助作用。在教學(xué)中，除了注意課文教學(xué)與作文教學(xué)相互滲透外，還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的課外我閱讀，并把課外閱讀和作文教學(xué)聯(lián)系起來。如充分利用學(xué)生現(xiàn)有的課外學(xué)習(xí)材料《少年優(yōu)秀作文選》等培養(yǎng)他們的課外閱讀興趣，指導(dǎo)他們閱讀時，要求讀懂每篇內(nèi)容的同時，還要注意作者敘述內(nèi)容時采用了什么方法，寫人、事、物的文章在寫作方法上各有什么特點，這些文章如果讓你來寫，你打算怎樣寫。由于學(xué)生的課外閱讀材料多，內(nèi)容、形式多樣，學(xué)生在大量的課外閱讀中，既能獲得興趣，又能獲得知識，還能獲得寫作的技巧技能。

三、結(jié)合課外生活

作文要有內(nèi)容，有內(nèi)容就要有材料。作文的材料從哪里來？作文的材料應(yīng)來源于生活，來源于學(xué)生親身經(jīng)歷的，親眼看到的，親自聽到的，親手做過的。特別是剛起步作文的小學(xué)生，尤其要注意作文材料的選取。離開學(xué)生的生活讓學(xué)生寫作文是行不通的。在教學(xué)生選取作文材料時，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中挖掘材料。教師在指導(dǎo)學(xué)生做作文時，引導(dǎo)學(xué)生選取自己生活環(huán)境中熟悉的人、事、景、物作為作文的材料，就為學(xué)生解決了寫什么的難點。學(xué)生懂得如何選取材料，看到作文題就知道應(yīng)寫什么，這就大大提高了學(xué)生寫作文的興趣和增強了學(xué)生寫好作文的自信心。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用?！贝掖摇肥侵熳郧逑壬缙趯懙囊黄捴巳丝诘纳⑽摹１菊n出自大家之筆，語言生動形象，修辭豐富多樣，句子整散統(tǒng)一，節(jié)奏鮮明活潑，是學(xué)生語言積累和運用的極好范例。為了充分利用文體，實現(xiàn)文本超越，我在學(xué)生多元解讀文本，感悟歲月匆匆的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)讀寫結(jié)合的情境，給予學(xué)生練筆的機會，盡情抒發(fā)內(nèi)心感受和生活經(jīng)驗，并通過點評、欣賞、激勵，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，吸納有效的評改，得到積累、運用語言的有效訓(xùn)練。這樣每學(xué)一課，學(xué)生知道了主要內(nèi)容，欣賞到優(yōu)美的詞句，日積月累，學(xué)生的詞匯就豐富多了。除了指導(dǎo)學(xué)生對課文中的優(yōu)美詞語、句子、段落進行摘錄外，又引導(dǎo)學(xué)生多讀多記課外的妙語佳句，精彩片段，一個鏡頭，一幅肖像，一個好的開頭，一個好的結(jié)尾，一個有美德片段，并在作文訓(xùn)練中靈活加以運用、模仿，從而提高學(xué)生的寫作水平。

四、注意觀察方法

如，觀察要有明確的目的，確定觀察的范圍，抓住觀察的重點;觀察要抓住事物的特點，有主有次;觀察要有順序，或按時間順序，或按空間、方位順序，或按結(jié)構(gòu)順序，或按總分順序，觀察要與思考、聯(lián)想相結(jié)合等等?？傊?，要想獲得豐富的寫作素材，必須掌握這些最基本的觀察方法才能達到目的。

五、做到分類指導(dǎo)

（1）寫人的記敘文要以人物為主，但要想寫好人物，則必須寫好事件，或者說要寫好人物在事件中的具體行為與表現(xiàn)。為寫人而寫得事，事件本身只是一個框架，是烘托明月的云，是陪襯大樹的風(fēng)。

（2）以記事為主的記敘文自然要突出敘述描寫事件，并且要緊緊抓住中心事件進行敘述和描寫，以便突出、深化文章主題，使文章立意高遠，引人深思。同時，事是由人做的，寫，事當(dāng)然離不開人，所以人物的刻畫描寫也不能忽視。

（3）以寫景為主的記敘文首先必須進行深入細致的觀察，這樣才能抓住各種景物的特征，從而生動、準(zhǔn)確地繪景繪色。同時，因為大自然的景色紛繁多變、絢爛多姿，要把景物的特征、景物的范圍寫清、寫活，還必須有明確的觀察點，這樣才層次清楚，竟然有序，中心突出。此外，寫景也不能單純地模山范水，為寫景而寫景，還應(yīng)該把人的思想感情融進去，做到情景交融。