淺談網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與小學(xué)德育教育

徐愛(ài)華

摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的到來(lái)，雖然給人們提供了較多的便利，但與此同時(shí)，也帶來(lái)了一些不容忽視的負(fù)面影響，尤其是對(duì)于小學(xué)生這一群體而言，由于其的辨別能力較弱，在面對(duì)各式各樣的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，很容易受到一些不良因素的侵襲，以對(duì)其的成長(zhǎng)及發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，探究加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的方法，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；方法策略

德育教育就是探索人類積極向上的品質(zhì)，深入挖掘人類本身就具備的潛在的建設(shè)性力量，提高個(gè)人和社會(huì)的生活品質(zhì)，促進(jìn)其前進(jìn)發(fā)展，并最終走向幸福。本文以小學(xué)教育階段的學(xué)生為研究對(duì)象，就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行討論，以幫助小學(xué)班主任能更好的開(kāi)展有關(guān)思想道德教育工作。

一、加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用

首先，我們應(yīng)看到教師在小學(xué)生成長(zhǎng)中擔(dān)任著非常重要的角色。該階段，小學(xué)生都會(huì)將老師作為他們的學(xué)習(xí)對(duì)象，甚至是老師的一言一行、一顰一笑也都會(huì)成為他們效仿的東西，老師的影響可見(jiàn)一般。而小學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)基本上沒(méi)有其他有趣的東西，容易讓他們感到枯燥，容易觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的抵觸心理，此時(shí)老師應(yīng)耐心的講解，并對(duì)他們多些鼓勵(lì)。教師在對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，要經(jīng)常灌輸正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，讓他們知道網(wǎng)絡(luò)既是可愛(ài)的，也是兇猛的。而教師在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該明辨是非，取其精華、去其糟粕，向?qū)W生們傳達(dá)積極向上充滿陽(yáng)光的信息。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)德育的培養(yǎng)是首要任務(wù)，教師在充當(dāng)啟蒙者的角色時(shí)，應(yīng)該深入其中，發(fā)掘積極、健康、充滿趣味的課程，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)，愿意聽(tīng)，最終激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、樹(shù)立學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀

互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富，可以為小學(xué)生打開(kāi)知識(shí)視野，讓他們對(duì)世界多一份了解。但是世界之大，無(wú)奇不有，各種各樣的信息匯集，就會(huì)出現(xiàn)一些垃圾信息污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在《品德與社會(huì)》的第一單元“走向文明”第一課中的《科技帶給我們什么》，教師開(kāi)展德育教學(xué)可應(yīng)用多媒體課件播放一些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人們生活帶來(lái)改善的視頻，如一些功能不斷完善的人性化社交平臺(tái)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)生活的便捷、國(guó)家先進(jìn)設(shè)施的普及等。我們每一個(gè)公民，每一個(gè)學(xué)生的生活通過(guò)網(wǎng)絡(luò)科技變得更加方便了，一部手機(jī)就可以滿足許多生活需求，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取豐富的學(xué)習(xí)資料。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材尋求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生的情感、價(jià)值觀、態(tài)度、能力與知識(shí)在互相聯(lián)系中和諧發(fā)展。在《學(xué)會(huì)拒絕》中，教師還要舉一些反面例子，如互聯(lián)網(wǎng)詐騙、黑客攻擊、暴力色情文化、無(wú)下限出賣尊嚴(yán)博取眼球的不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，都污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的純凈美好，教師要將這些例子的最終結(jié)果告知學(xué)生，為學(xué)生分析他們犯錯(cuò)的原因，對(duì)小學(xué)生起一個(gè)警示作用。

三、促進(jìn)道德內(nèi)化

人的道德發(fā)展，是從他律到自律、無(wú)律到他律的過(guò)程，德育教育的目的并不是讓學(xué)生掌握課堂上的德育理論，更重要的是實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化，將其踐行在自己的實(shí)踐活動(dòng)中。德育理論的傳授說(shuō)到底，是帶有強(qiáng)制性的，只有引導(dǎo)學(xué)生將外在道德轉(zhuǎn)化為自身的終身品德，才能實(shí)現(xiàn)德育教育的飛躍。在德育教育內(nèi)容上，要積極借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓德育內(nèi)容變得活潑、生動(dòng)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，形成課上、課后的聯(lián)動(dòng)。在課后，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院、參觀博物館，通過(guò)實(shí)際生活來(lái)理解自己在課堂中學(xué)習(xí)到的德育內(nèi)容，同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到德育教學(xué)中，形成教育合力。

針對(duì)一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，我們要引導(dǎo)孩子們合理上網(wǎng)，在這一方面，可以為他們推薦一些積極向上的網(wǎng)站，如學(xué)樂(lè)中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)兒童資源網(wǎng)、中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)，將自己感興趣的話題上傳至班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)孩子們有目的的參與“網(wǎng)絡(luò)攝影大賽”、“網(wǎng)絡(luò)讀書征文”等活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，做到合理上網(wǎng)。

四、開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)站

當(dāng)前，很多學(xué)校都有自己的校園網(wǎng)站，校園網(wǎng)站不僅能夠幫助教師和學(xué)生工作和學(xué)習(xí)使用，同時(shí)還是學(xué)校面向社會(huì)的一個(gè)窗口。在我們的德育工作中，也可以將校園網(wǎng)站充分利用起來(lái)，作為我們的戰(zhàn)斗武器。首先，德育工作者要與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)人員多多溝通，使校園網(wǎng)站能夠施行規(guī)范化管理，加強(qiáng)技術(shù)防護(hù)，過(guò)濾一些不良信息，并有效地監(jiān)督學(xué)生的上網(wǎng)行為，對(duì)一些特色網(wǎng)站進(jìn)行開(kāi)發(fā)和維護(hù)，吸引學(xué)生的興趣。其次，利用校園網(wǎng)站加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，充分發(fā)揮網(wǎng)站的交互性特點(diǎn)，以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我們可以在網(wǎng)上論壇開(kāi)設(shè)專門的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極討論，也可以為學(xué)生開(kāi)設(shè)一些德育專欄，將一些好人好事發(fā)布到校園網(wǎng)上。

五、提高學(xué)生家長(zhǎng)重視程度

小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作需要學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合。在以往教學(xué)方式中，由于學(xué)生家長(zhǎng)工作繁忙，導(dǎo)致對(duì)小學(xué)班主任的德育工作缺少支持，但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，可以使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)更加便捷地溝通。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)德育教學(xué)網(wǎng)站學(xué)生家長(zhǎng)專欄，向?qū)W生家長(zhǎng)宣導(dǎo)德育教學(xué)的重要性，促使學(xué)生家長(zhǎng)高度重視與配合。班主任還可以利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，隨時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校期間的變化，一起研討教育策略。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上總結(jié)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)該認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)帶給教育工作的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有正確認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀，教師及時(shí)改變教學(xué)方式，這樣才可以正確的認(rèn)識(shí)如何做好當(dāng)前的德育工作，教育工作者才可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)德育工作做出實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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