關(guān)于提高實戰(zhàn)化條件下學(xué)員隊思想政治教育實效性的幾點做法的思考

朱科尊

摘 ?要：國防與軍隊改革啟動以來，我軍建設(shè)日益向?qū)崙?zhàn)化聚焦，戰(zhàn)斗力作為根本檢驗標(biāo)準(zhǔn)的地位日益鞏固。在這種形勢下，軍隊院校學(xué)員隊的思想政治教育也顯現(xiàn)了許多新特點，出現(xiàn)了許多新情況，產(chǎn)生了許多新問題。本文從當(dāng)前學(xué)員隊思想政治教育存在的幾點問題入手，著重對提高實戰(zhàn)化條件下學(xué)員隊思想政治教育實效性的幾點做法進(jìn)行探索與思考。

關(guān)鍵詞：實戰(zhàn)化;思想政治教育;實效性

習(xí)主席指出，越是形勢繁重復(fù)雜、任務(wù)艱巨，越要抓住思想政治教育這個中心環(huán)節(jié)不放。增強實戰(zhàn)化條件下學(xué)員隊思想政治教育開展的實效性，有利于為我軍培養(yǎng)新型軍政干部提供人才儲備。面對嚴(yán)峻的周邊安全形勢、社會快速轉(zhuǎn)型等復(fù)雜問題，思想政治教育必須更加貼近實戰(zhàn)化，一切為了能打仗、打勝仗搞建設(shè)、抓準(zhǔn)備。

當(dāng)前，學(xué)員隊思想政治教育仍存在主體資格認(rèn)證不明晰、教育者形象尚待進(jìn)一步提高、“一刀切”問題突出、形式主義、創(chuàng)新不夠、與實戰(zhàn)化聯(lián)系不緊密等問題。針對這些問題，筆者主要提出以下幾點做法建議。

一、“聚焦實戰(zhàn)”，牢固樹立思想政治教育戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)

戰(zhàn)斗力是衡量和檢驗軍隊一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量和檢驗學(xué)員隊思想政治教育實效性的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員隊思想政治教育必須更加聚焦實戰(zhàn)，為打仗服務(wù)。要堅持著眼打贏、平戰(zhàn)結(jié)合，防止和克服思想政治教育平戰(zhàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。強化學(xué)員“當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”的思想。

具體來說，一要武化學(xué)員隊氛圍、環(huán)境。二要注重加強軍事體技能訓(xùn)練和戰(zhàn)備拉動、實戰(zhàn)演習(xí)等情況下的思想政治教育，這也要求思想政治教育者帶頭參訓(xùn)、跟訓(xùn)。三要注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員對于戰(zhàn)爭的思考，加強學(xué)員戰(zhàn)備能力，比如開展討論戰(zhàn)時如何利用社會資源、如何搞好戰(zhàn)時軍民融合等。

二、“持證上崗”，明確思想政治教育主體資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)代社會的一個顯著特點就是社會分工的細(xì)化，而各個行業(yè)、各個職業(yè)大多需要“持證上崗”。思想政治教育作為我軍政治工作的重要組成部分，作為一種專業(yè)化工作，其主體也應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的“崗位證書”或者相應(yīng)的資格認(rèn)證（比如培訓(xùn)時長認(rèn)證、“心理咨詢師資格證”、實踐經(jīng)歷認(rèn)證等）。設(shè)崗定責(zé)才能使思想政治教育主體知道自己應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做，有沒有資格做，有沒有能力做，只有知道自己所從事的崗位要求職責(zé)才能更好完成工作。一個設(shè)想是：相關(guān)部門制訂相應(yīng)的崗位要求，思想政治教育者只有通過專業(yè)理論知識和專項實際操作能力的考試，取得資格證書后才能有開展教育的資格。

另外，應(yīng)當(dāng)建立健全與之相配套的選拔、培訓(xùn)、考評機制，理順?biāo)枷胝谓逃黧w資格認(rèn)證的整個流程，增強思想政治教育的專業(yè)性。

三、“言傳身教”，加強學(xué)員隊思想政治教育者形象建設(shè)

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂崙?zhàn)化條件下，增強學(xué)員隊思想政治教育的實效性更要注重言傳身教。

第一，在思想政治干部選拔上要提高標(biāo)準(zhǔn)。新時代的政工干部應(yīng)該具備優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)、精深的本職業(yè)務(wù)素質(zhì)、厚實的現(xiàn)代軍事素質(zhì)、寬廣的人文科技素質(zhì)、健康的身體心理素質(zhì)。在選拔思想政治干部時應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，提高標(biāo)準(zhǔn)，去除過去一定時期內(nèi)的不良影響。

第二，要加強思想政治干部理論水平的提高和人格魅力的培養(yǎng)塑造。一方面，組織上要提供培訓(xùn)與鍛煉的機會，通過理論學(xué)習(xí)、“傳、幫、帶”、文化熏陶、跨學(xué)科交流等方式培養(yǎng)思想政治教育者的人格魅力;另一方面，思想政治教育者本身要通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識、科技文化知識來提升自己的理論素養(yǎng)，通過端正作風(fēng)、言出必行以及良好的意志品質(zhì)和品德來樹立自身的人格魅力，實現(xiàn)真理力量和人格魅力的統(tǒng)一。

第三，要加強對思想政治教育者的監(jiān)督和考評。通過紀(jì)律監(jiān)督來規(guī)范思想政治教育者的作風(fēng)，思想政治教育者作風(fēng)正派，思想政治教育才會有公信力、有威信、有實效。

四、“因材施教”，大力推進(jìn)“精準(zhǔn)化”思想政治教育

搞好“精準(zhǔn)化”思想政治教育，第一是要將先進(jìn)性與廣泛性有機結(jié)合起來。新時代，保持實戰(zhàn)化條件下學(xué)員隊思想政治教育的先進(jìn)性，就要緊跟馬克思主義中國化的發(fā)展進(jìn)程，堅持用習(xí)近平強軍思想指導(dǎo)學(xué)員隊建設(shè);堅持站在軍隊改革和建設(shè)、發(fā)展的前列;把科學(xué)理論學(xué)習(xí)教育和宣揚先進(jìn)典型結(jié)合起來，推動實戰(zhàn)化條件下學(xué)員隊思想政治教育開展的先進(jìn)性。堅持廣泛性要求，要尊重先進(jìn)性和廣泛性的差異。從一個角度來說，軍隊特別強調(diào)整體上的一致性，從另一個角度來說，廣大官兵的人格與思想又是相對獨立的。特別是當(dāng)前學(xué)員隊思想政治教育的主體對象成長于新世紀(jì)，他們接受的教育水平更高、吸收的思想觀念更雜、個體意識、權(quán)利意識更強，更要求學(xué)員隊的思想政治教育要尊重廣泛性、因材施教，而不能無視差異。

搞好“精準(zhǔn)化”思想政治教育，第二是要善于借助信息技術(shù)等新興工具、手段。比如借鑒地方“大數(shù)據(jù)”使用經(jīng)驗，建立學(xué)員檔案信息庫，跟蹤分析學(xué)員思想動態(tài)、心理動態(tài)，根據(jù)其變化特點，有效把握學(xué)員思想和心理狀態(tài)，科學(xué)預(yù)測學(xué)員整體和個體思想、心理走向和傾向，及時作出科學(xué)合理應(yīng)對、解決措施，增強思想政治教育的時效性和實效性。

五、“改革開放”，思想政治教育向地方學(xué)方法、學(xué)創(chuàng)新

“推進(jìn)強軍事業(yè)，必須深入推進(jìn)軍民融合發(fā)展，構(gòu)建軍民一體化的國家戰(zhàn)略體系和能力。”習(xí)主席在慶祝建軍90周年大會上提出的這一論斷，體現(xiàn)了發(fā)展戰(zhàn)略與安全戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)、強國進(jìn)程與強軍進(jìn)程相一致的戰(zhàn)略考量，為實現(xiàn)中國夢強軍夢指明了方向。[1]學(xué)員隊思想政治教育也應(yīng)當(dāng)堅持軍民融合，學(xué)會“改革”與“開放”，向地方學(xué)方法、學(xué)創(chuàng)新。

第一，善于借鑒其他學(xué)科理論，如管理學(xué)與心理學(xué)。比如管理學(xué)中的“鯰魚效應(yīng)”、“洛伯定理”、“避雷針效應(yīng)”等理論，心理學(xué)中的“破窗效應(yīng)”、“暈輪效應(yīng)”、“霍桑效應(yīng)”等理論都在地方大學(xué)或企業(yè)教育與管理中取得了良好的實際效果，可以借鑒到學(xué)員隊的思想政治教育上來。

第二，借鑒地方對信息技術(shù)、智能移動終端、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等的應(yīng)用，在學(xué)員隊建立大數(shù)據(jù)庫，跟蹤學(xué)員思想、心理動態(tài)。或者更大膽設(shè)想，將人工智能與思想政治教育結(jié)合，這也可能是未來的一個方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]解放軍報評論員.必須深入推進(jìn)軍民融合發(fā)展[N].解放軍報，2017-08-07（2）.

（作者單位：國防大學(xué)政治學(xué)院）