小學(xué)班主任德育教育工作的策略

宿靜

摘? 要：小學(xué)班主任在小學(xué)教學(xué)工作中是一個重要而又繁忙的工作，小學(xué)班主任不僅要有效進行班級管理工作同時也要像其他科任教師一樣完成自身承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，而在班級管理工作中，德育教育工作又是其班級管理工作的重點內(nèi)容。小學(xué)生年齡比較小，是非觀念以及道德建設(shè)還比較薄弱，因此我們更應(yīng)該在小學(xué)教育階段加強德育教育工作。對于小學(xué)生來講，班主任是其在校生活學(xué)習(xí)期間的管理者，班主任在班級管理中如何滲透德育教育對于學(xué)生的思想道德提升有關(guān)鍵作用，本文將針對小學(xué)班主任德育教育工作的策略進行研究分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;策略

欲成才先成人，這是我們在教育培養(yǎng)過程中認(rèn)可的真理，小學(xué)生還沒有復(fù)雜的思維情緒，對于社會的認(rèn)知比較單純，我們小學(xué)學(xué)習(xí)階段進行良好的德育教育是為其建立正確的三觀的有效措施，德育教育工作是小學(xué)班主任在工作中的重點內(nèi)容，我們在日常工作中充分了解德育教育的重要性，并采取一系列策略來強化班級德育教育成效。我們在德育教育工作中讓學(xué)生形成良好的道德觀念和是非觀念能夠讓同學(xué)們在未來學(xué)習(xí)生活中具有更好的發(fā)展基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中以何種世界觀、人生觀、價值觀去發(fā)展成長，這關(guān)乎到學(xué)生未來對社會的影響，我們在德育教育工作中應(yīng)該重視其在班級整體管理中的占比。

一、提升班主任自身德育素質(zhì)

小學(xué)生在的學(xué)習(xí)過程就是一個不斷模仿思考的過程，在校學(xué)習(xí)生活期間，與之接觸時間最長的除了同學(xué)就是班主任老師，每位同學(xué)對于班主任老師都有自己的看法，而在自身成長過程中其對于班主任老師的模仿性也比較強，在同學(xué)們眼中班主任的形象是非常高大的，同學(xué)們會根據(jù)班主任的言行舉止去進行模仿，因此，班主任自身的德育素質(zhì)展現(xiàn)就是給同學(xué)們最好的德育教育，為此，班主任應(yīng)該重視自身德育素質(zhì)的提升，為學(xué)生樹立正確的德育榜樣。在日常工作中，我們應(yīng)該加強德育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，重點研究如何以自身為榜樣讓同學(xué)們積極進行模仿從而達(dá)到相應(yīng)的德育教育效果。我們在日常工作中應(yīng)該重視自身細(xì)節(jié)，比如言語談吐以及自身行為，想要對同學(xué)們進行德育教育首先要嚴(yán)格要求自身，在班級生活中應(yīng)該處處做出榜樣，談吐要儒雅隨和，在日常與學(xué)生進行交流的過程中應(yīng)該時刻注意自己的素質(zhì)表現(xiàn)，言語要得體，與同學(xué)進行溝通交流的過程中不論是表揚還是批評亦或是交代其他內(nèi)容都要注意言語內(nèi)容。同時自身在班級工作時應(yīng)該以身作則，堅持親自參與值日，對學(xué)生進行勞動指導(dǎo)，并且做到在班級中展現(xiàn)高素質(zhì)行為，尤其是在一些細(xì)節(jié)方面，更應(yīng)該進行注意，見到垃圾要隨手撿起，積極主動幫助班級中有困難的同學(xué)，只有提升自身德育素質(zhì)并在班級工作中積極表現(xiàn)高素質(zhì)行為，我們才能有效推進德育教育工作的妥善進行。

二、建立平等和諧的師生關(guān)系

其實這一部分的內(nèi)容貫穿于整個小學(xué)班主任日常管理工作之中，不論在落實任何工作的過程中，我們都應(yīng)該重視建立和諧的師生關(guān)系，這是我們開展任何管理教育工作的前提。師生關(guān)系對于我們開展德育教育有重要意義，同學(xué)們對班主任教師的認(rèn)知是非常關(guān)鍵的，如果班主任在同學(xué)眼中非常不好接觸，那么我們首先就不能很好的與同學(xué)們進行交流，這會導(dǎo)致我們各項工作開展不利，因此我們想要有效進行德育教育首先就要與同學(xué)們建立平等和諧的師生關(guān)系。我們在與學(xué)生溝通的過程中切忌不能擺出一副高高在上的管理者姿態(tài)，我們應(yīng)該是同學(xué)們的朋友，要保障在溝通交流過程中同學(xué)們能夠感受到班主任和藹可親積極善良的人格特點，只有這樣我們才能更好的與同學(xué)們的進行交流，同學(xué)們才愿意主動和班主任進行溝通，我們才能及時了解班級中同學(xué)們的內(nèi)心所想，這對于班級德育教育工作有重要作用，我們可以根據(jù)這些來制定針對性的德育教育工作。例如，某日，某同學(xué)突然和班主任教師說，自己的同桌每天都占用更多的桌子空間并且態(tài)度強硬，得知這一情況后，班主任教師就可以根據(jù)這一現(xiàn)象開展題為寬容友善團結(jié)共進的德育教育主題班會，在班會上充分進行寬容、友善、團結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)的講解和教育工作，讓同學(xué)們了解到在班級中如何與同學(xué)們相處才是正確的，我們不單獨點名對某位同學(xué)進行批評，而是通過各種例子來讓犯錯誤的同學(xué)認(rèn)識到自身錯誤并積極進行改正。在保持師生關(guān)系平等和諧的前提下德育教育工作將更具效率。

三、加強德育實踐化教育

我們不論怎樣在日常教學(xué)管理工作中進行德育教育，都應(yīng)該重視相關(guān)內(nèi)容的實踐，理論知識只有在實踐的檢驗下才更具說服力，我們在日常教學(xué)管理工作中不應(yīng)該以說教為德育教育的主要形式，而是應(yīng)該根據(jù)班級當(dāng)前氛圍來針對性的開展德育教育實踐活動，而這些活動的類型可以是多種多樣的，例如，針對誠實守信，我們可以組織同學(xué)們編演一些小節(jié)目，通過自己編排節(jié)目來有效實現(xiàn)對誠實守信相關(guān)內(nèi)容的思考，并且在實際表演的過程中讓全體同學(xué)通過節(jié)目意識到誠實守信的重要性。另外我們在作業(yè)布置上也應(yīng)該留出一定的空間給德育教育，例如，要求同學(xué)們在某一時間段內(nèi)在公共交通工具上讓座給長輩，讓同學(xué)們親自回家給父母洗一次腳等等，并且根據(jù)當(dāng)時實際發(fā)生的內(nèi)容形成一篇日記，在德育主題班會上講述自身經(jīng)歷體會其中的優(yōu)秀品質(zhì)，并且表述自己對于相關(guān)道德品質(zhì)的理解以及未來要怎樣做。只有理論和實踐相結(jié)合我們才能把德育教育工作做到最好，在班級日常管理教育工作中我們不僅應(yīng)該進行理論性的教育，更應(yīng)該重視德育實踐教育，讓同學(xué)們親身感受擁有良好道德品質(zhì)的益處，在自我思考和自我感悟中努力提升自身道德品質(zhì)，爭做新時代的好少年。

四、結(jié)束語

我們作為小學(xué)班主任應(yīng)該明確德育教育在班級管理過程中的重要性，明確成才必先成人的道理，在工作中應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前班級存在的問題進行針對性的德育教育，保障與同學(xué)們進行平等友好的交流，了解同學(xué)內(nèi)心所想并對存在的問題進行分析和解答，這樣，我們才能在班級管理工作中全方位落實德育教育的相應(yīng)目標(biāo)，提升自身教學(xué)管理水平。

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