“快樂(lè)體育”教學(xué)模式在軍校體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

常健康

摘要：如何在內(nèi)容單一、形勢(shì)枯燥的軍校體育教學(xué)活動(dòng)中合理應(yīng)用“快樂(lè)體育”教學(xué)模式，是軍校體育教學(xué)面臨的重要課題。

本文將從理念、意義分析快樂(lè)體育的在軍校體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;軍校體育教學(xué);理念;應(yīng)用

就軍校體育教學(xué)而言，激發(fā)學(xué)員體育學(xué)習(xí)的興趣，消除枯燥乏味、單一的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，消除師生之間的交流隔閡，是軍校體育教學(xué)中亟需解決的一個(gè)重要問(wèn)題。融入快樂(lè)體育的軍校體育教學(xué)，是把學(xué)員的內(nèi)在愉悅作為目的一種體育教學(xué)模式，處理好學(xué)員興趣與運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的關(guān)系，對(duì)學(xué)員進(jìn)行完整的人格教育、體能鍛煉，讓學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)和接受體育，正確引導(dǎo)他們達(dá)成終身體育的目標(biāo)和意識(shí)，使得快樂(lè)體育的意義在軍校體育教學(xué)中完美體現(xiàn)。

1 “快樂(lè)體育”

1.1 “快樂(lè)體育”概念

快樂(lè)體育，就是在體育運(yùn)動(dòng)中以“快樂(lè)”為前提，將學(xué)員的心理健康與身體健康有效結(jié)合，制定出有利于學(xué)員發(fā)展的教學(xué)策略，保證學(xué)員在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中接受體育知識(shí)，提升體育技能。

1.2 “快樂(lè)體育”并非僅僅追求“快樂(lè)”

快樂(lè)教育理論強(qiáng)調(diào)學(xué)員是一個(gè)獨(dú)立、有感情、有情緒的活生生的個(gè)體，而不是一個(gè)呆板接受知識(shí)的機(jī)械。快樂(lè)體育給體育教學(xué)增加了娛樂(lè)性。但這里的“娛樂(lè)性”并不是完全無(wú)節(jié)制的放縱快樂(lè)，而是在規(guī)范的前提下開展的行為，釋放學(xué)員個(gè)性，尋求學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使得學(xué)員有興趣、主動(dòng)去接受體育教學(xué)活動(dòng)?？鞓?lè)體育也要求規(guī)范“快樂(lè)”，有章有法，克制而又不失趣味。

1.3 深度“快樂(lè)”

快樂(lè)體育要促進(jìn)學(xué)員適應(yīng)體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、和諧的情感與氣氛。但快樂(lè)體育核心還是在于“體育”。只有達(dá)到一定量的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)情緒，才可以提升學(xué)員心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。這個(gè)過(guò)程由此變成了“經(jīng)歷痛苦”，方可獲得“快樂(lè)”。這里所說(shuō)的快樂(lè)，即是達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的一種快樂(lè)，更深層次的“快樂(lè)”。

2 “快樂(lè)體育”教學(xué)模式的意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

軍校體育是以體育為基礎(chǔ)開展的軍事體育活動(dòng)，是靈活運(yùn)用體育手段進(jìn)行的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備。成為一名合格的軍人是每位入伍學(xué)員的畢生理想。為了達(dá)到訓(xùn)練的滿意度和通過(guò)率，需要通過(guò)大量持續(xù)的實(shí)際訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。但刻板的訓(xùn)練必然會(huì)讓學(xué)員失去學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，效果并不理想。而快樂(lè)體育就是要求在軍校體育教學(xué)中運(yùn)用趣味性、娛樂(lè)性的教學(xué)方法，在有趣的課堂中無(wú)形地將訓(xùn)練融入到每位學(xué)員成長(zhǎng)中，不僅降低了厭學(xué)率，還能讓學(xué)員找到自身訓(xùn)練的方法和技巧，并形成訓(xùn)練習(xí)慣，全面提高學(xué)員整體素質(zhì)。

2.2 建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

體育教員根據(jù)軍事斗爭(zhēng)發(fā)展需要，圍繞學(xué)員的軍事技能和體能素質(zhì)，對(duì)學(xué)員展開教學(xué)活動(dòng)。如何在體育教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到教員、學(xué)員、教學(xué)活動(dòng)協(xié)同發(fā)展，是一道重要關(guān)卡。學(xué)員作為學(xué)習(xí)的主體，被動(dòng)型接受教學(xué)活動(dòng)，其學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣等都直接影響教學(xué)效果。而教員作為教學(xué)活動(dòng)的主體，掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，要用自己豐富的知識(shí)、高超的教學(xué)技巧，活潑、生動(dòng)的形象影響和教育學(xué)員。教員用畢生熱血和經(jīng)驗(yàn)，傳道受業(yè)解惑，教好學(xué)員。同時(shí)學(xué)員可以在一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)有所得。和諧的師生關(guān)系是體育教學(xué)成功的關(guān)鍵，能夠充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性。

2.3 “快樂(lè)體育”教學(xué)模式的重要性

軍校體育教學(xué)是以信息化戰(zhàn)爭(zhēng)和信息化軍隊(duì)建設(shè)為宗旨，對(duì)軍人的體質(zhì)、體能的要求為根本，以保衛(wèi)國(guó)家安全、提高戰(zhàn)斗力為目的，對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行身體體能訓(xùn)練和教育的。在這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、高效、軍事化的教學(xué)過(guò)程中，責(zé)任感和使命感共存，強(qiáng)制性和嚴(yán)格性齊發(fā)，聽指揮和跟黨走引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)員超強(qiáng)的接受和提升能力是必要的，而且是迫切的。將快樂(lè)教育融入軍校體育教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和能力，對(duì)枯燥單一的軍校體育教學(xué)也是一個(gè)很好的緩沖和適應(yīng)行為。因此， “快樂(lè)體育”教學(xué)模式對(duì)軍校體育教學(xué)具有一定重要性。

3 “快樂(lè)體育”教學(xué)模式在軍校體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 充分發(fā)揮學(xué)員個(gè)體作用

學(xué)員是整個(gè)軍校體育教學(xué)活動(dòng)的核心。要在軍校體育教學(xué)中踐行快樂(lè)教育教學(xué)模式，就必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)員的個(gè)體性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體地位。充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)員表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，相互討論、研究和分析，不僅能夠消除教學(xué)的古板傳授行為，還可以全面培養(yǎng)學(xué)員的各項(xiàng)技能，提高學(xué)員的自信心和滿足感，使學(xué)員真正主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中去，更高效地提升體育能力。

3.2 發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式

以往的單向教學(xué)，單方面機(jī)械地向?qū)W員灌輸軍校體育知識(shí)，教的沒(méi)有意思，學(xué)員學(xué)的也沒(méi)有興致，嚴(yán)重的可能會(huì)讓學(xué)員產(chǎn)生厭煩感。而快樂(lè)體育融入到軍校體育教學(xué)中，可以由原來(lái)的教員教學(xué)員的單項(xiàng)教學(xué)模式變?yōu)榻虇T的教與學(xué)員的學(xué)的雙邊活動(dòng)。發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)的刻板，通過(guò)一系列教學(xué)方法的變革，增加體育教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性，吸引學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“教的快樂(lè)”和“學(xué)的快樂(lè)”雙向快樂(lè)的效果。例如游戲的趣味性、多樣性和靈活性，使得學(xué)員更易于接受和參與。還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，以更加直觀多維的方式將教學(xué)知識(shí)直觀化、形象化、簡(jiǎn)單化，更易于學(xué)員接受。

3.3 快樂(lè)體育模式融入教學(xué)內(nèi)容

教員不僅僅是將教學(xué)書本的知識(shí)點(diǎn)鋪展列出給學(xué)員，這樣容易將教學(xué)變得嚴(yán)肅、呆板。教員要在教學(xué)中充分發(fā)揮快樂(lè)體育模式，用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)填充學(xué)員的空白，不留余力地將課本以外的內(nèi)容通過(guò)趣味性的教學(xué)方式傳授給學(xué)員，吸引學(xué)員的興趣，提升教學(xué)的價(jià)值。例如，可以在課程中傳授一些有關(guān)軍校體育概況、歷史等知識(shí)，提升學(xué)員對(duì)體育的好感。

4結(jié)語(yǔ)

“快樂(lè)體育”教學(xué)模式作為當(dāng)代一種清新時(shí)尚、民主自由、寓教于樂(lè)的教育思想，是以追求正確而豐富的體育學(xué)習(xí)為內(nèi)涵，從情感教學(xué)人手，以運(yùn)動(dòng)為基本手段，對(duì)學(xué)員進(jìn)行健全的身體教育和人格教育的體育教育方式。將“快樂(lè)體育”教學(xué)模式融入軍校體育教學(xué)，也會(huì)讓軍校學(xué)員從快樂(lè)中體會(huì)到軍校體育教育的樂(lè)趣，達(dá)到更好的軍校體育教學(xué)效果。

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