給孩子涂抹美麗色彩

韓秀平

滿懷對新教育的憧憬，我加入了新教育實驗之旅，同時我也成為山東省諸城市新教育種子教師核心團隊成員。

今年我擔任一年級11班的班主任兼語文老師。我給班級取了一個好聽的名字：小草班。寓意很簡單，小草生命力強，希望班里的孩子們能像小草一樣，在風雨中歷經(jīng)磨練，綻放精彩。第一次開家長會，我就把我的新教育夢想告訴了家長們，得到家長們的支持。我用心經(jīng)營著我的新教育之家。我先從小處做起，抓學生紀律，抓衛(wèi)生，抓教學常規(guī)，抓班級文化。我制定了班級目標、班訓班歌、班級口號。我還準備了一個教育日記本，把孩子們每天的表現(xiàn)和出現(xiàn)的各種問題都認真記下來，每天堅持寫日記和反思。一天的工作結束后，我回到家就整理一天的工作，班里出現(xiàn)什么問題，我都及時地發(fā)微信告訴家長，和家長一起想辦法協(xié)商解決。也許正是因為我有一顆真誠的心，我們的小草班走在了別人的前面。一年級一個學期的時間，我們的生日課程、晨誦午讀課程、繪本故事課程、安全教育課程都開展得紅紅火火。在不到一年的時間里，我們的小草班就煥發(fā)出無限的生機和活力。

我?guī)О嗟睦砟羁梢杂靡痪湓捀爬ǎ合茸鋈嗽賹W習。在培養(yǎng)學生良好品格的同時，重點培養(yǎng)學生的各種好習慣。一個孩子有好習慣，特別是愛上閱讀的好習慣尤其重要。 所以，每接管一個班級，我第一要緊的是先抓好學生的習慣。

我很重視對學生進行常規(guī)訓練，開學第一個月，我每天讓學生們練坐姿、練定力和注意力，不到兩個月，學生們慢慢步入了正軌。

我重點培養(yǎng)了學生的閱讀習慣。在第一次家長會上，我就重點講了閱讀的重要性。在家委會的支持下，我們班購買了漂流書包和漂流圖書，建立了圖書角。我每天精心布置教室，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。從開學第一天，我們班的閱讀活動就開始了。從簡單的繪本書讀起，一步步去引導學生讀書。一開始家長都不清楚怎樣讓孩子愛上讀書，我就在微信群里發(fā)課件，家長學會了，孩子愛上讀書的進程也就加快了。

就這樣，學生們每天在學校讀在家里讀。事實證明，我們班在期末考試中能取得好成績，這歸功于孩子們的大量閱讀和家長們的付出，老師主要起到引導和激勵的作用。在學生的學習上，只要肯付出，帶動家長積極參與，再調動學生的積極性，就會事半而功倍。

我動員家長自愿寫親子日記，也帶動學生愛上了讀書，愛上了寫日記。我們班的讀寫繪活動也開展得很有特色。讀寫繪作業(yè)需要家長幫助孩子寫上漢字，很多讀寫繪比較好的孩子，他們的家長功不可沒。

在閱讀活動中寫日記是意外的收獲。從學完拼音開始，我就讓學生寫日記，從一開始的不會寫，到會寫一句話，寫幾句完整的話，寫一段話，每一步都很不容易，但效果非常好。我借鑒新教育“說寫課程”的 “只表揚不批評、重復好句子”的理念，無論學生寫得好還是不好，我都給孩子一個好的評價。最讓我感動的是班里有個愛讀書的徐錦浩，每天晚上和媽媽一起讀書，讀不完一本書或一篇文章不睡覺。他從一開始的學習不入門，到現(xiàn)在的愛讀書、愛寫日記，一步步都是在老師和家長的努力幫助下改變的。另外，當學生把日記發(fā)到班級群時，我按照童喜喜說寫課程倡導的“只表揚不批評，重復好句子”的原則去做，收到了很好的效果。不少有心的家長把孩子寫的日記做成了電子日記本。

開展豐富的活動，能拓寬學生視野，也給學生提供了寫日記素材。我們班從自我介紹、國慶游學活動、體育節(jié)活動、講故事比賽、生日課程、課間團隊心理游戲、系扣子比賽、跳繩比賽、生活實踐活動、尋找數(shù)字寶寶、葉貼畫、做家務活動、堆雪人打雪仗等活動中，都很有收獲，不錯過給孩子們帶來快樂的機會是我要努力去做的事。

這一年，我領著孩子們在晨誦午讀中遨游，在繪本故事里幸福成長。更多的是，我領著孩子們親近大自然，和孩子們一塊兒去郊游，每一次付出的都是汗水，收獲的都是希望。

記得那是一個陽光明媚的日子， 我和班里十六個孩子的家長聯(lián)系好了，把孩子送到恐龍公園門口集合，參加“找春天”的親子郊游活動。孩子們異常興奮，有幾個孩子說接到通知后晚上都沒睡好覺，盼著第二天快點天亮。

我們開始出發(fā)了。我簡單說了一下需要注意的事項以及要開展的活動等內容。大家排好隊，一邊走一邊看美麗的風景。

我們開始找春天了。我提示孩子們觀察一下周圍的景物變化。路邊有很多提示牌，有愛護花草樹木的，有提示健康生活、鍛煉運動的，孩子們一個不落地讀牌子上的字，學到了不少。我們來到一個開闊的地方。大家坐下來休息的時候，我說：“大家把吃的喝的拿出來一起分享吧?！边@下可熱鬧了，孩子們你讓我我讓你，你吃一點我的，我吃一點你的，圍成一圈野餐，快活極了。我拿出一次性杯子，給每人倒一杯果汁，大家一起喊：“干杯”，相機留下了孩子們天真的笑臉。

我們還在一個小亭子里表演了一個童話劇，現(xiàn)編現(xiàn)演，演得有聲有色。

在活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子的天性就是愛玩。我們一塊找春天，看小草探頭，瞧樹枝發(fā)芽，找竹林中的筍芽，賞天空中的風箏，圍在一起野餐，聚在一塊聊天，孩子們既玩得開心又學到了知識，還懂得了團結謙讓，分享美食。

我們班還加入了童喜喜的 “說寫課程”實驗，除了正常的教育教學工作，我利用業(yè)余時間，在“喜閱教師公益行動群”里聽童喜喜老師的講座，和全國各地的老師們交流分享新教育理念，一步步踏踏實實走下去。

我組織學生開展了圖書展活動。我要求全班每個學生交上家中最好的一本書參加班級的“好書展覽”，也按照喜喜老師的要求，強調了好書展覽完畢會立刻將圖書歸還給每個人。孩子們果然帶來了不少好書。接下來，我讓學生上臺演講，向大家介紹自己帶來的書，幾乎每個孩子都能說很頭頭是道。我也是要求孩子們說出三個方面的內容：第一，自己家為什么買這本書;第二，讀這本書前后家長和孩子的改變;第三，全家平時怎么讀書的。班里愛讀書的孩子越來越多。當然，班里也有幾個學生對此不感興趣，他們的表現(xiàn)也耗費了我大量的精力。

接下來，我?guī)ьI學生們進行了說寫課程實戰(zhàn)演練。我網(wǎng)購了一套《童喜喜說著手賬》叢書，一拿到書就迫不及待地看了起來。我最先看的是《讀寫之間說為橋》這本書，里面寫了很多實戰(zhàn)攻略，我每看到一處好的方法或者建議，就在隨書配給的那本高效能方格筆記本上摘抄記錄，不到兩天就記了滿滿的七頁。掌握了說寫課程理論后，我就帶領學生們共讀《嘭嘭嘭》這本書。本來我想每天在上課前讀幾頁，沒想到孩子們一開始就都被吸引住了，讀了幾頁后，孩子們要求再讀幾頁，這樣不知不覺大半節(jié)課就過去了。我想，干脆讀一節(jié)課吧！這樣的課一天之內上了兩節(jié)，學生們興致都很高。雖然有時候影響了教材進度，但激起了孩子們閱讀的熱情也實乃是大功一件，要知道，經(jīng)過我的引導，我發(fā)現(xiàn)班里有幾個不愛讀書的孩子都積極行動起來了！我們的說寫課程初露鋒芒。

孩子的成長離不開老師和家長的鼓勵、欣賞和幫助。為了激發(fā)學生努力向上，我不斷變換花樣，對學生進行獎勵。其中最有吸引力的是用品格券、紀律券、學習券、環(huán)保券鼓勵表揚。積分券滿一百分時我分批分期組織學生參觀或者到老師家做客。一年時間內，我們班每個孩子都獲得了這樣的機會，孩子們說參加這樣的活動，是他們最快樂最難忘的事情。

我和孩子們已經(jīng)成了無話不說的朋友，在孩子們的心里，我就是他們的媽媽;在我的心里，孩子們也成了我的孩子。生活中到處留下了我和孩子們歡快的身影。一年的朝夕相伴，孩子們對生活充滿了憧憬和向往，學習熱情也與日俱增。

我相信，給孩子的生活涂抹濃濃的色彩，讓他們融入生活，愛上生活，愛上讀書，調動學生的積極主動性，一步一個腳印走著，就一定會幫助孩子成就美好人生。

（作者單位：山東省諸城市密州路學校）