以最美的姿態(tài)行走

王大霞 黃瓊

晨誦，是一段美妙的旅程，帶著孩子們“與黎明共舞”，讓鄉(xiāng)土中的他們也浸染詩意，生命因這樣靈動(dòng)的詩意而美好。晨誦課堂中，依托《新教育晨誦》讀本，我們班的晨誦課程——“發(fā)現(xiàn)自然之美”應(yīng)運(yùn)而生?；仨@一年來走過的歷程，我們幸福花園班的孩子們徜徉在“春夏秋冬”的晨誦課程中，穿越四季，靜守時(shí)光，盡情享受著這幸福的詩意生活，奏響了一曲詩意在鄉(xiāng)土的歌。

春：百花爭(zhēng)妍顯迤邐，誦詩縱情漾春意

元旦，是新年伊始，2018年1月2日，是節(jié)后開學(xué)第一天，日歷翻開了新的一頁，孩子們難以按捺心中的歡欣，要在這一天來一場(chǎng)遲到的新年聯(lián)歡。表演節(jié)目的小演員們以亮麗的妝容、翩翩的舞姿，加上飛舞的裙裾，博得臺(tái)下孩子們陣陣的掌聲。有歌，有舞，豈能無詩？“春日對(duì)歌會(huì)”就這樣在男生、女生兩隊(duì)的對(duì)壘中拉開帷幕：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！薄疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎ＪV蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！薄囮嚉g笑聲回蕩在我們幸?；▓@班的教室里。

有了這樣一個(gè)美妙的開端，這個(gè)春天里，孩子們?cè)娗楸虐l(fā)，用一首首優(yōu)美的晨誦詩開啟著每一個(gè)黎明，擦亮著每一個(gè)日子。“雀兒喳喳叫，天氣這么好，呼嚕嚕，呼嚕嚕，我還想睡一覺。上眼皮想要睜開，下眼皮卻不愿醒來，呼嚕嚕，呼嚕嚕，我還想睡一覺。到處熱熱鬧鬧?！保ā洞禾斓脑绯俊罚┳x著這樣的詩句，不禁讓人童心大發(fā)。“春天來了，風(fēng)是芳芳的影子，占領(lǐng)遙遠(yuǎn)的山谷的空虛。春天來了，水是芳芳的浪漫，潤(rùn)濕那些干涸的河床……”（《春天來了》）“春天的味道是甜的，如甜蜜的花汁。春天的味道是香的，如香甜的空氣。春天的味道是五彩繽紛的，瞧！這兒，那兒，花開朵朵。”（《春天的味道》）這樣的情境，更是讓人心馳神往。

春天是喚醒心靈的季節(jié)，是感情萌發(fā)的季節(jié)，是思緒涌動(dòng)的季節(jié)，更是溢滿詩情畫意的季節(jié)。你會(huì)真切地感受到，什么叫生機(jī)盎然，什么叫明艷嫵媚。

春天雖然美好，但又十分短暫，她悄悄地來，又悄悄地去，帶給我們的是驚喜，留給我們的是回味。舞的陪伴，晨的誦讀，是華麗的篇章，更是新教育生活中浪漫的點(diǎn)綴。

夏：追跡逐夢(mèng)向太陽，只為那詩和遠(yuǎn)方

“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！毕奶炜偸浅錆M生機(jī)，令人無限向往。那碧色的荷葉，嬌顏粉黛的荷花，更是文人墨客筆下的寵兒。

當(dāng)陽光成為一種品質(zhì)和氣質(zhì)，我們的付出就會(huì)顯得從容與殷實(shí);當(dāng)陽光成為一種指示和能量，我們的守望就是一季沉甸甸的收獲。

燦爛的陽光下，孩子們坐在我們的旁邊嬉鬧，那是我們最真實(shí)的狀態(tài)。我們仿佛能聽到內(nèi)心生命拔節(jié)的聲音，那里沒有柔軟的微風(fēng)，聽不見鳥鳴蛙叫，卻能感受向下的生長(zhǎng)和向上的舒展。

相信種子，相信歲月。上了路，天天走，一定會(huì)遇到隆重的慶典！

是啊，沒有什么不可能，新教育就是在田野里腳踏實(shí)地地行走，鄉(xiāng)土這片貧瘠的土地也照樣可以開出生命的花來！“撒一把種子，泥土里能長(zhǎng)出希望。起風(fēng)了，就收起那半干的衣裳。累了，我們就停一停腳，迷惑的時(shí)候，看一看遠(yuǎn)方。”新教育讓我們的教育生活變得更加幸福完整，晨誦就是我們的詩和遠(yuǎn)方。我們就像那只犟龜一樣，朝向目標(biāo)慢吞吞地行走;又像那個(gè)織網(wǎng)的夏洛，與同行的人進(jìn)行生命的編織，實(shí)現(xiàn)著自己生命成長(zhǎng)的奇跡。

秋：落英繽紛潤(rùn)童心，詩情飛揚(yáng)踏歌行

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)新的學(xué)期又開學(xué)了，秋天的氣味已經(jīng)到來，可一切還像是夏天。山林里的顏色沒有改變，空氣在綠色和白色上清澈地生長(zhǎng)?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！毙碌膶W(xué)期，我們?cè)诔空b時(shí)多了更深入的思考和行動(dòng)。晨誦不僅僅是慰藉，更是尋找，是成長(zhǎng)，是播撒。

秋天詩詞之旅給我們帶來的更多的是那份滿天落葉的浪漫和幾分收獲的喜悅?！肮麓迓淙諝埾迹p煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！保ā短靸羯场で铩罚┣锾欤⒉皇撬械牡胤蕉际捝?、冷清，看那“一點(diǎn)飛鴻影下”的景象，依舊色彩斑斕，充滿勃勃的生機(jī)?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！保ā肚镌~（其一）》）詩人劉禹錫即使被貶，也沒有悲觀失望，而是一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。秋天，果實(shí)成熟，菊花閃耀，田野和園林的景色令人心蕩神搖。秋天的色彩豐富，讓人向往，令人陶醉。這就是秋天的魅力，一個(gè)胸懷博大、充滿感情的季節(jié)。

“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，”在這高遠(yuǎn)、多思的秋日里，誦讀顧城的詩能讓我們?cè)陟o默中獲得特殊的審美享受。顧城詩歌之旅陪伴我和孩子們度過了整個(gè)十月?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”（《一代人》）顧城的詩深邃含蓄，一如這韻味無窮的秋。

十一月我們又開始了菊花詩詞之旅和迪金森詩詞之旅。新教育晨誦課程將我們的生命拓展得更長(zhǎng)、更寬、更高;我們相信，在追尋新教育夢(mèng)想的路上，我們終將成為最好的自己！

冬：眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡詩情向小園

冬天是四季里最冷的季節(jié)，但這絲毫不影響我們誦讀經(jīng)典的熱情。冬天詩詞之旅和梅花詩詞之旅，讓孩子們的童年多了更多的暖色。“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！毖┖兔窂膩矶疾粫?huì)去爭(zhēng)論什么，只默默地綻放這四季里最后的美?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！币髡b著這樣的詩句，不經(jīng)意間也讓我們也擁有了廣博的胸襟和昂揚(yáng)的斗志。晨誦更像是冬日里的一縷陽光，揮灑在孩子們心間，溫暖著孩子們的幼小心靈，帶給他們無限的情和愛，振奮著孩子們追求美好生活的精神。

在四季輪回的幸?；▓@里，我們沐浴著“四季分明”的晨誦課程。我們的“春夏秋冬”晨誦課程不僅收錄了大量的詩歌，還融入了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。春季突出了清明節(jié)，夏季課程則突出端午節(jié)，秋季課程以中秋為主，冬季課程則是春節(jié)。我們和孩子們一起，相遇，相守，奉獻(xiàn)，沉默，帶著自己小小的亮光和溫暖，在晨誦這個(gè)詩意的世界里，彼此照亮、彼此扶持、彼此溫暖。

晨誦之花，氤氳四季?；仨^去的一年，我們徜徉在流光溢彩的晨誦課程中，以那些明亮的詩篇迎接明媚的春天，牽手浪漫的夏天，蟄伏收獲的金秋，舞動(dòng)凝重的寒冬。如今，在諸位專家的關(guān)注下，我們的晨誦之旅已經(jīng)從一個(gè)人的摸索發(fā)展到一群人的研究。相信最樸素的堅(jiān)持，會(huì)帶著最樸素的詩意氣質(zhì)，在鄉(xiāng)土燃燒。

（作者單位： 安徽省六安市霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）